处处留心、口语交际 学案

导学案
年 级 四 学科 语文 课型 新授 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 练习 1（一）
学习目标 了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。
学习重点 处处留心、口语交际
学习难点 处处留心、口语交际
学习准备 投影 挂图
集体备课 二度备课
导学过程 自学感悟（1） 要求学生自读第一部分，学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。（2） 出示《秋天》这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。（3）讨论爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。（4）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？（5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？请学生在课文中勾画，全班交流。设问导读
导学过程 （1） 把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。书上也有几个句子，请读读。（2）你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？（3）四人一组交流。（4）全班交流。（1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？（2） 想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟“写得更生动些？指名交流。巩固练习学生再试写生句子更生动拓展延伸积累优美生动的句子
板书设计 处处留心------改写成拟人句小溪叮叮咚咚地流-----小溪在唱歌。荷花在风中摆动-------荷花在跳舞
导学反思
导学案
年 级 四 学科 语文 课型 新授 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 练习 1
学习目标 1、熟记八个描写景色的词语。2、写好钢笔字。
学习重点 处处留心、口语交际
学习难点 处处留心、口语交际
学习准备
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查1、小组借助字典，认读这几个词语。2、小组讨论词语是描写什么的3、学生小组练习朗读的背诵。4、指名背诵，集体背诵。自学感悟1、小组自学，组长指导2、练习：（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。（2）教师及时小结，再让学生仿写。3、反馈：（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。设问导读1、审题指名读题，明确此次口语交。
导学过程 际的要求2、指导（1）新的一届班委会将由哪些委员组成呢？（2）你觉得哪些同学最适合担任呢？发表推荐与自我推荐，指导学生了解推荐与自我推荐的要求。（3）分组练说推荐理由。（4）每组推荐代表发表讲话，师生评议。3、反馈。巩固练习用读读背背的8个成语，选取其中的几个，练习说一段话。拓展延伸
板书设计 口语交际要求：1、推荐人选明确2、推荐理由清楚 3、语言表述通顺具体
导学反思