公仪休拒收礼物 学案
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文档简介
导学案
年级 四 学科 语文 课型 新授课 授课 教师
设计时间 总课时 授课 时间
学习内容 10.公仪休拒收礼物（一）
学习目标 1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。2、能读准字音、读通课文。3、说出从哪里看出公仪休很爱吃鱼。
学习重点 感受公仪休爱吃鱼的特点。
学习难点 读准字音、读通课文。
学习准备 课件
集体备课 二度备课
导学过程 自学感悟： 1． 快速浏览全文，看看这篇课文与以往有何不同？2． 相对应学生的回答来理解：开头介绍时间、地点、人物，主要内容是人物的对话，而方括号与圆括号里就是舞台说明。方括号里是交代布景、人物活动，圆括号里是人物说话时表情、动作。独幕剧是一种小型的戏剧，幕起开始、幕落结束。设问导读：学生自读课文，要求：a.读准字音，读顺句子，读通课文。b.划出有疑问的地方。检查自读效果。A.出示生字词，正音。B.指名朗读对话，学生评议C.教师指导读长句。
导学过程 再读课文，小组交流：a. 这篇课文讲了一件什么事情？b.故事发生在什么时间？地点？有哪些人？c.故事分为几部分？d.你还有什么不明白的地方？学习第一部分： 自由读文，看看哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？巩固练习读下面的词语，任选两个词语造句。鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟拓展延伸阅读：包拯“寿日薄酒促膝谈”
板书设计 10.公仪休拒收礼物——
导学反思
导学案
年级 四 学科 语文 课型 新授课 授课 教师
设计时间 总课时 授课 时间
学习内容 10. 公仪休拒收礼物（二）
学习目标 1、学习公仪休的美好品质。 2、能分角色朗读课文，表演剧本。
学习重点 理解公仪休最后一段话的含义，
学习难点 体会公仪休清正廉明的品格。
学习准备 课件
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：同桌互读生字词鲤鱼 呕吐 恍惚 拒绝 鲁国 宰相 丰盛 腥味奈何 违反 醒悟设问导读：认真读书，完成问题。公仪休是怎样拒收礼物的？画出有关句子，联系现实生活谈谈你的理解。公仪休拒收礼物的原因是什么？你认为公仪休是个怎样的人？你以后会怎么做？自学要求：先自己解决，再在小组内交流。指导朗读。
导学过程 巩固练习 用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人。（比如公仪休：爱吃鱼、清正廉洁、聪明机智。）拓展延伸课后搜集古代名人清正廉洁的小故事。
板书设计 10.公仪休拒收礼物清正廉眀
导学反思
年级 四 学科 语文 课型 新授课 授课 教师
设计时间 总课时 授课 时间
学习内容 10.公仪休拒收礼物（一）
学习目标 1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。2、能读准字音、读通课文。3、说出从哪里看出公仪休很爱吃鱼。
学习重点 感受公仪休爱吃鱼的特点。
学习难点 读准字音、读通课文。
学习准备 课件
集体备课 二度备课
导学过程 自学感悟： 1． 快速浏览全文，看看这篇课文与以往有何不同？2． 相对应学生的回答来理解：开头介绍时间、地点、人物，主要内容是人物的对话，而方括号与圆括号里就是舞台说明。方括号里是交代布景、人物活动，圆括号里是人物说话时表情、动作。独幕剧是一种小型的戏剧，幕起开始、幕落结束。设问导读：学生自读课文，要求：a.读准字音，读顺句子，读通课文。b.划出有疑问的地方。检查自读效果。A.出示生字词，正音。B.指名朗读对话，学生评议C.教师指导读长句。
导学过程 再读课文，小组交流：a. 这篇课文讲了一件什么事情？b.故事发生在什么时间？地点？有哪些人？c.故事分为几部分？d.你还有什么不明白的地方？学习第一部分： 自由读文，看看哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？巩固练习读下面的词语，任选两个词语造句。鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟拓展延伸阅读：包拯“寿日薄酒促膝谈”
板书设计 10.公仪休拒收礼物——
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导学案
年级 四 学科 语文 课型 新授课 授课 教师
设计时间 总课时 授课 时间
学习内容 10. 公仪休拒收礼物（二）
学习目标 1、学习公仪休的美好品质。 2、能分角色朗读课文，表演剧本。
学习重点 理解公仪休最后一段话的含义，
学习难点 体会公仪休清正廉明的品格。
学习准备 课件
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：同桌互读生字词鲤鱼 呕吐 恍惚 拒绝 鲁国 宰相 丰盛 腥味奈何 违反 醒悟设问导读：认真读书，完成问题。公仪休是怎样拒收礼物的？画出有关句子，联系现实生活谈谈你的理解。公仪休拒收礼物的原因是什么？你认为公仪休是个怎样的人？你以后会怎么做？自学要求：先自己解决，再在小组内交流。指导朗读。
导学过程 巩固练习 用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人。（比如公仪休：爱吃鱼、清正廉洁、聪明机智。）拓展延伸课后搜集古代名人清正廉洁的小故事。
板书设计 10.公仪休拒收礼物清正廉眀
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