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彩色的梦
第四单元 第1课时
课堂导入
学习目标
1
认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦、森、苹、灵”5个字,会写“彩色、脚尖、森林、苹果”4个词语。
朗读课文一、二小节,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画的梦。
能根据情境展开想象,试着仿照第二小节,把自己想画的内容写下来。
2
3
课堂导入
同学们,你们的梦又是什么颜色?
小草的梦是绿的
小花的梦是红的
大海的梦是蓝的
云朵的梦是白的
标题
整体感知
中
自读任务
给诗歌标上小节号。
请同学们认真读课文,把自己读不准的字圈一圈,画一画。
1
2
整体感知
给诗歌标上小节号。
①
②
③
④
中
集中识字
整体感知
hé píng cōng jīng
铅笔盒 草坪 烟囱 精灵
liáo dīng níng
聊天 叮 咛
yù bān
葱郁 一般
看拼音,读一读。
提手旁,提手旁,与动作有关。
标题
整体感知
中
集中识字
形声字口诀:基本字表音,部首表义
“土”提土旁,提土旁,与土地有关。
“皿”皿字底,皿字底,与器皿有关。
“口”口字旁,口字旁,与嘴巴有关。
部首复习
饭盒 鞋盒
标题
整体感知
中
识记形声字
gōu
他们躺在铅笔盒里聊天。
hé
hé
盒
停机坪
坪坝
标题
整体感知
中
识记形声字
坪
píng
gōu
大块的草坪,绿了。
píng
叮咚
叮咛
标题
整体感知
中
识记形声字
níng
gōu
还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……
níng
dīng
dīng
叮
咛
整体感知
精灵是一种存在于童话故事中的机警、聪明的虚构生物。
中
图片识字
精
灵
jīng líng
整体感知
葱郁:草木长得很茂盛。
中
图片识字
葱
郁
cōng yù
整体感知
中
熟字识字
聊天
无聊
liáo
gōu
他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
liáo
整体感知
中
熟字识字
一般
这般
bān
gōu
小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。
bān
整体感知
烟囱就像是一个圆形的窗洞插着三根短栅,这样既可以通风,又可以阻挡动物的进入。
中
字理识字
烟
囱
yān cōng
读一读,想一想:“彩色的梦”是什么呢?
问题探究
中
中
自主探究
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
你从哪里知道的
你还从哪里知道的呢?
问题探究
中
中
自主探究
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
问题探究
中
中
自主探究
想一想:如果你是彩色铅笔,你们会聊些什么呢?
长长的绿铅笔说:“我要画一大片绿绿的森林。”
圆圆的蓝铅笔说:“我要画出蓝蓝的天空,弯弯的湖水。”
胖胖的红铅笔说:“我要画出红红的太阳,鲜艳的花儿。”
全班齐读第1小节,边读边想象画面,体会彩色的梦的有趣、愉悦。
问题探究
中
中
自主探究
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
彩色铅笔滑到了哪里?读第2小节,圈出彩色铅笔滑过的地方。
问题探究
中
中
合作探究
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝——得——透——明!
当彩色铅笔从它们身上滑过时,它们发生了哪些变化?
问题探究
中
中
合作探究
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝——得——透——明!
问题探究
草坪
天空
野花
绿了
红了
蓝了
中
合作探究
你从大块、大朵和大片三个词语中读出了什么?
问题探究
中
中
合作探究
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝——得——透——明!
变化快、范围大
猜一猜这句话中的破折号应该怎么读好呢?
问题探究
中
中
合作探究
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝——得——透——明!
要将破折号前面的字音稍微拖长。
瞧,这就是蓝得透明的天空,多美啊!你能把天空的蓝读出来吗?
问题探究
中
中
合作探究
大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!
彩色铅笔滑啊滑,它还会滑到哪里呢?仿照第2小节,同桌说一说。
问题探究
中
中
合作探究
脚尖滑过的地方,
( )的( ),( )了;
( )的( ),( )了;
( )的( ),( )了,
( )——得——( )——( )!
问题探究
中
合作探究
脚尖滑过的地方,
大片的森林,绿了;
大朵的玫瑰,红了;
大块的油菜花,黄了,
黄——得——耀——眼!
仿照第2小节,写一写吧!
问题探究
中
中
合作探究
脚尖滑过的地方,
( )的( ),( )了;
( )的( ),( )了;
( )的( ),( )了,
( )——得——( )——( )!
课堂小结
彩色的铅笔
草坪 绿
野花 红
天空 蓝
彩色的梦
“彩”左右结构,“彡”的笔画是纵向平行排列,间距均匀,最后一撇稍长。
标题
生字书写
书写指导
彩
梦
“梦”上下结构。上面“林”写扁一些,下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
森
“森”上下结构,由三个“木”组成,左下边的“木”因为避让,捺变成点。
苹
“苹”上下结构,“平”第二个横画最长,字的重心落在笔画竖上,竖写在竖中线上。
灵
“灵”上下结构,上短下长,“火”字的撇、捺要写舒展。
布置作业
读读词语,每个抄写2遍。
彩色 脚尖 森林 苹果