8.彩色的梦 课件 第1课时(共31张PPT)

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名称 8.彩色的梦 课件 第1课时(共31张PPT)
格式 pptx
文件大小 27.1MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-02-24 11:30:52

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文档简介

(共31张PPT)
彩色的梦
第四单元 第1课时
课堂导入
学习目标
1
认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦、森、苹、灵”5个字,会写“彩色、脚尖、森林、苹果”4个词语。
朗读课文一、二小节,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画的梦。
能根据情境展开想象,试着仿照第二小节,把自己想画的内容写下来。
2
3
课堂导入
同学们,你们的梦又是什么颜色?
小草的梦是绿的
小花的梦是红的
大海的梦是蓝的
云朵的梦是白的
标题
整体感知

自读任务
给诗歌标上小节号。
请同学们认真读课文,把自己读不准的字圈一圈,画一画。
1
2
整体感知
给诗歌标上小节号。





集中识字
整体感知
hé píng cōng jīng
铅笔盒 草坪 烟囱 精灵
liáo dīng níng
聊天 叮 咛
yù bān
葱郁 一般
看拼音,读一读。
提手旁,提手旁,与动作有关。
标题
整体感知

集中识字
形声字口诀:基本字表音,部首表义
“土”提土旁,提土旁,与土地有关。
“皿”皿字底,皿字底,与器皿有关。
“口”口字旁,口字旁,与嘴巴有关。
部首复习
饭盒 鞋盒
标题
整体感知

识记形声字
gōu
他们躺在铅笔盒里聊天。



停机坪
坪坝
标题
整体感知

识记形声字

píng
gōu
大块的草坪,绿了。
píng
叮咚
叮咛
标题
整体感知

识记形声字
níng
gōu
还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……
níng
dīng
dīng


整体感知
精灵是一种存在于童话故事中的机警、聪明的虚构生物。

图片识字


jīng líng
整体感知
葱郁:草木长得很茂盛。

图片识字


cōng yù
整体感知

熟字识字
聊天
无聊
liáo
gōu
他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
liáo
整体感知

熟字识字
一般
这般
bān
gōu
小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。
bān
整体感知
烟囱就像是一个圆形的窗洞插着三根短栅,这样既可以通风,又可以阻挡动物的进入。

字理识字


yān cōng
读一读,想一想:“彩色的梦”是什么呢?
问题探究


自主探究
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
你从哪里知道的
你还从哪里知道的呢?
问题探究


自主探究
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
问题探究


自主探究
想一想:如果你是彩色铅笔,你们会聊些什么呢?
长长的绿铅笔说:“我要画一大片绿绿的森林。”
圆圆的蓝铅笔说:“我要画出蓝蓝的天空,弯弯的湖水。”
胖胖的红铅笔说:“我要画出红红的太阳,鲜艳的花儿。”
全班齐读第1小节,边读边想象画面,体会彩色的梦的有趣、愉悦。
问题探究


自主探究
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
彩色铅笔滑到了哪里?读第2小节,圈出彩色铅笔滑过的地方。
问题探究


合作探究
脚尖滑过的地方,
  大块的草坪,绿了;
  大朵的野花,红了;
  大片的天空,蓝了,
  蓝——得——透——明!
当彩色铅笔从它们身上滑过时,它们发生了哪些变化?
问题探究


合作探究
脚尖滑过的地方,
  大块的草坪,绿了;
  大朵的野花,红了;
  大片的天空,蓝了,
  蓝——得——透——明!
问题探究
草坪
天空
野花
绿了
红了
蓝了

合作探究
你从大块、大朵和大片三个词语中读出了什么?
问题探究


合作探究
脚尖滑过的地方,
  大块的草坪,绿了;
  大朵的野花,红了;
  大片的天空,蓝了,
  蓝——得——透——明!
变化快、范围大
猜一猜这句话中的破折号应该怎么读好呢?
问题探究


合作探究
脚尖滑过的地方,
  大块的草坪,绿了;
  大朵的野花,红了;
  大片的天空,蓝了,
  蓝——得——透——明!
要将破折号前面的字音稍微拖长。
瞧,这就是蓝得透明的天空,多美啊!你能把天空的蓝读出来吗?
问题探究


合作探究
大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!
彩色铅笔滑啊滑,它还会滑到哪里呢?仿照第2小节,同桌说一说。
问题探究


合作探究
脚尖滑过的地方,
  ( )的( ),( )了;
  ( )的( ),( )了;
  ( )的( ),( )了,
  ( )——得——( )——( )!
问题探究

合作探究
脚尖滑过的地方,
大片的森林,绿了;
大朵的玫瑰,红了;
大块的油菜花,黄了,
黄——得——耀——眼!
仿照第2小节,写一写吧!
问题探究


合作探究
脚尖滑过的地方,
  ( )的( ),( )了;
  ( )的( ),( )了;
  ( )的( ),( )了,
  ( )——得——( )——( )!
课堂小结
彩色的铅笔
草坪 绿
野花 红
天空 蓝
彩色的梦
“彩”左右结构,“彡”的笔画是纵向平行排列,间距均匀,最后一撇稍长。
标题
生字书写
书写指导


“梦”上下结构。上面“林”写扁一些,下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。

“森”上下结构,由三个“木”组成,左下边的“木”因为避让,捺变成点。

“苹”上下结构,“平”第二个横画最长,字的重心落在笔画竖上,竖写在竖中线上。

“灵”上下结构,上短下长,“火”字的撇、捺要写舒展。
布置作业
读读词语,每个抄写2遍。
彩色 脚尖 森林 苹果