第3课 新花布 新衣服（教案 表格式）苏少版美术一年级上册

课题 第3课《新花布　新衣服》 教师
类型 设计·应用 课时 2课时
教学内容：
“爱美之心人皆有之”，孩子都喜欢穿新衣服，喜欢漂亮的花布。抓住孩子的这一特点，可以让学生在上节课已经完成设计小花布的作业的基础上，在这节课上通过把自己作业进行剪贴，来给自己或家人设计出几款不同的衣服。设计制作时，请同学把作业纸一折为三，在每一面上创作出不同款式的衣服，以促进学生丰富想象，并学会合理利用不同的花布材料，运用多种手法进行创新设计、大胆表现、大胆装饰，做到有变化、有创意，展现自己的设计才能。 对于一年级的儿童而言，要把想到的事物，化成短暂的构想，再把构想具体表现出来是教学的难点，所以可以采用轻松的教学形式——动画展示、教师示范、学生作品展示等来解决教学难点。
教学目标：
知识与技能目标： 认识点线面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用，能初步运用点线面等美术元素设计花布纹样。 过程与方法目标：通过对花布的观察和欣赏，能运用点线面进行巧妙组合，大胆运用油画棒和水彩颜料进行涂色，能设计出漂亮的花布。 情感、态度与价值观目标：加强学生的创新意识，树立设计服务于生活的理念。
教学重点：利用点线面巧妙的设计花布。 教学难点：设计时能够做到形式和色彩的和谐统一，富有情趣。
教学准备：
教师准备：范画，花布服装资料图片，剪刀、胶水、课件等。 学生准备：上节课学生设计的花布作业、剪刀、胶水。
教学过程： 第一课时 一、导入新课 　1、　教师从布袋中掏出枕头套、衣服， 　　师：这些都是用什么制作的呢？（花布） 　　师 ：在生活中你还见过哪些东西是用花布做的？（床单、衣服、帽子、窗帘……）花布在生活中随处可见，颜色丰富多彩，图案也各式各样，每一块花布中蕴含许多美的东西。今天老师就带你们进入缤纷的花布世界去发现美的奥秘。 　　2、揭题：新花布 新衣服 二、欣赏花布，知识传授 　　1、师：我们上街购买衣服 、帽子等东西时都会被色彩鲜艳图案精美的所吸引，这花布有什么魔力呢？现在老师这里也收集一些生活中常见的花布图片我们一起来发现他们的秘密吧（播放课件） 　　2、师：花布都有图案，这件衣服的图案是用什么元素来表现？（小点）板书“点” 　　师：点 就像天空的星星 ，洒落在玻璃窗户上的雨点。 　　师：请看这个收纳盒，这些点是什么形状的？在排列上有什么规律？（这种排列是有序的，很整齐） 　　师：看另一个收纳盒的图案排列有规律吗？（圆点， 排列没有规律 排列很自由 这种叫散点排列） 　　师：你见过的点还有什么形状的？ （点是有形状的，有圆点、小花点、方点、爱心点） 　　师：这围裙的图案是什么呢？（是用线元素来表现的），线有长短、粗细、曲直。板书 “线” 　　师 ：这床单又是什么图案呢？（方形）我们把比较大的称为面。板书“面” 　　面也有形状的 、方向的 　　师：花布的图案有的单独用点、有的单独用线、有的是点线面一起组合来表现。 　　师：花布从表现形态上可分为点、线、面 　　师：花布图案从内容上，是植物比如花草等称为植物类。有的内容是圆形、三角形等来表现的称为几何类。有的内容是画各种小动物的就称为动物类 　　师：花布有了图案还要用底色来衬托。。 　　师：现在大家来看这两张花布作业，底色搭配不一样，产生的效果也不同，这张底色是用红色的感觉怎么样？这张呢？红色多的感觉比较喜庆、温暖，蓝色底色感觉清爽淡雅 ） 　　师：花布是由底色和图案组成， 我们这节课就根据油画棒和水彩不相容产生特殊的效果来设计花布。 　　师：那画花布的时候是先画图案 还是先上底色呢？ 　　3、学习设计花布的方法 师示范：⑴设计花布先想好设计什么图案，是用点线面哪种，还是植物、几何等图案，想好后先用喜欢颜色的油画棒画出图案。油画棒涂时要均匀边缘整齐。疏密匀称，线条要流畅。 　　⑵整张作业纸画好图案后，底色就用水彩来涂，选好底色的水彩，加点水 刷满底色。注意做到色彩之间的对比和统一 　　4、欣赏范作 　　三、创作表现 　　1、主题：一个自己喜欢的单独纹样（如植物、动物、几何图形等）设计一块花布吧。 　　2、 注意：大胆地展开想象，画出心中新颖美观的花布；疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；先用油画棒描绘出图案，再用水彩涂底色。看谁设计的花布最漂亮。 　　3、学生作业，教师指导 　　四、作业展评 　　展示学生各种花布图案 　　师：你觉得哪个花布的花纹最漂亮，为什么？用什么形式来表现的？ 　　如果你是顾客，你会选哪个花布呢，为什么？ 　　五、拓展 　　师：你想把这块设计好的花布制作成什么呢？（衣服、帽子….）这个想法不错，现在老师要来变魔术了，把这些花布变成我们生活中的物品。（将准备好的外框贴到花布上） 　　大家可以将自己设计好的“缤纷花布”用到生活中，也可以装饰自己的房间。 第二课时 知识与技能目标：运用上一节课的学生作业，通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。 过程与方法目标：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。 情感、态度与价值观目标：培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。 教学重点：学习服装的设计方法和制作方法。 教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。 教学过程： 一、导入 1. 带领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布（原来都是学生上节课设计的花布的作业）。 2. 师生共同评价上节课的作业（从花纹、色彩和给人的感觉这几方面去评价）： ● 有的给人感觉色彩和谐，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。 ● 有的花布颜色吸引人，做成背带裤的话会让人产生快乐的心情。 ● 有的没有画具体的东西，只有粗犷的线条和跳跃的彩点，但是还是让我们产生了很阳光的感觉。它适合哪位同学穿呢？可以做成什么款式的衣服呢？老师留给大家去想象。 设计意图：通过上节课的作业展评，感受花布的花纹、色彩给人的不同感觉，设想花布带给人的情绪影响，并把花布和人物进行联系，初步建立设计意识。 3. 揭示课题：“新花布新衣服”。 每一块花布都有自己的特色，每一块都让人产生不同的感觉，每一种感觉都会带着我们去想象：如果做成衣服会是什么样子？今天我们就来做个小设计师，学习“新花布　新衣服”的第二课，尝试把自己上节课画的花布做成衣服。 二、教授“衣服变变变”第一步 1. 教师示范——花布怎么变成花衣服： ● 剪去一个小半圆，领子出来了。剪去两个三角形，肩膀出来了。竖着两刀是身体，斜着两刀是袖子，小小衣服剪好啦！ 只是这么简单的几刀，一条美丽的裙子就出现了。 ● 把它贴在作业纸的中间，添上可爱的头，画上手和脚，摆个好看的姿势，小衣服就穿在了身上。 设计意图：通过老师的示范让学生了解制作方法，并感觉到制作并不难。 2. 欣赏设计师设计的美丽衣服：（播放动画） 展示设计师设计的适合不同性别、年龄，不同场合、季节穿的花衣服。 设计意图：通过欣赏让学生知道，设计师根据不同的人，选用不同的花布,做成的不同款式的衣服，让我们产生不同的感觉；在不同的季节、不同的场合，可以穿上适合的花布衣服；穿上不同的花布衣服还会产生不同的心情，它正在悄悄地影响着我们的生活！ 3. 老师介绍不同款式衣服的制作方法： ● 身体剪长一点就是裙子，短点就是T恤，多余的还可以变成裤子。 ● 在领子、袖子、裙摆等处有不同的设计，款式就各不相同。 ● 胖、瘦、长、短都可以形成款式的不同。 设计意图：开发学生思维，让学生掌握更多的制作方法。 4. 学生第一次作业：给自己或家人设计、制作一件合适的花衣服。 5. 学生作业展示：评价花布与款式给人的感觉。 三、教授“衣服变变变”第二步 1. 引导发现： 请学生观察小朋友的衣服，有的装饰着木耳边或皱褶，有一种立体的效果，引发学生思考能不能用自己的花布纸也来做件立体衣服？ 2. 请学生发明出更巧妙的、让纸立体起来的好方法。 总结出折、卷、撕等都可以。 3. 老师示范：制作一件立体衣服，并贴在纸的另一面，让第一件衣服画好的人物的头露出来，这样就可以让人物玩换装游戏了。 4. 学生作业：制作一件有立体效果的衣服。贴的时候可能会碰到困难，可以请老师帮忙。 5. 学生作业评价：请学生介绍自己巧妙的制作方法。 设计意图：学会从他人的设计中受到启发，开创出新颖而有趣的制作方法。 四、教授“衣服变变变”第三步 1. 鼓励学生做进一步的挑战，在款式上多动脑筋，发挥创意，设计出和刚才两件都不同的衣服。 教师示范：利用剪下的花布纸屑来做第三件衣服。 贴在第三面纸上，这样就可以变出三件衣服了！ 2. 介绍生活中很多衣服的巧妙搭配和组合，让衣服更具特色。 ● 把不同的花布拼贴在同一件衣服里。 ● 也可以上下身搭配不同的花布衣服。 ● 还可以把所有的零碎花布都组合在一起，设计出更奇异的衣服。 3. 展示其他学生作业：把不同的花布纸屑根据形状、色彩拼贴在一起就可以制作出一件别具一格的衣服，启发学生创意设计。 4. 学生作业：用碎纸拼贴出一件款式奇特的衣服，完成第三次作业。 设计意图：让学生懂得每一块花布都有自己独特的美，把这些不同美感的花布进行合理的组合会制作出更有趣味的花布衣服。 5. 作业展示： 请同学随着音乐展示一下自己的“衣服变变变”——向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服。同时，介绍自己所设计衣服的特色。 五、拓展、总结 美丽的花布让我们有了美丽的衣服，装扮着我们，同时也美化着我们的生活：用花布给本子包个封面，本子就穿上了花衣服；把花布装框挂在墙上，墙壁也穿上了花衣服。感受花布的美，运用它的美，我们的生活会更美好！ 修改调整 点线面在花布中的合理运用。