《桃花源记》第二课时课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
桃花源记
陶渊明
1．诵读、翻译课文。
2．理解积累一些文言虚词、实词。
3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
重点:（1）诵读、翻译课文。
（2）理解积累一些文言虚词、 实词。
（3）理解文章的叙事线索。
难点： 理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。
学习目标：
自主学习 3—5段
1、讨论预习中遇到的疑难。都不能解决的记下来出来提交老师解释。
2、小组每人一句解释，互相指正。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，
就 详细 通”邀”,邀请
设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦
都 消息 祖先
时乱，率妻子 邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方 隔绝
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 。此人一一为具言
判断动词 竟然 更不用说 给
所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，
都 其余的人 邀请 自己
辞去。此中人语云：“不足 为 外人道也。”
离开 告诉 不值得 对 外面的人
既出，得其船，便扶 向路，处处志 之。 及郡
已经 代渔人的 沿着 原来的 作标记 （动词） 到
下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所 志，
到 派 代渔人 原来的 标记
（名词）
遂迷，不复得路。
代渔人去桃源这件事 高兴的样子 计划
未果，寻病 终。后遂无问津者。
不久 就 问路，这里指探访、访求，津，渡口
南阳刘子骥，高尚士也。闻 之， 欣然 规往。
终于
▲翻译第三段：
　　（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽的回答了他们。（那人）就邀请（渔人）到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）说祖先（为了）躲避秦时的战乱，就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个人（为他们）详细的介绍了自己所听到的事，（他们听罢）都感叹惋惜。其余的人也请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭来（款待他）。（渔人在这里）住了几天，就告辞离去。这里的人告诉（他）说：“（这儿的情况）不值得对外边的人说啊。”
▲翻译第四、五段：
（渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，（一路上）处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了（方向），再也没找到路。
南阳刘子骥，是志趣高尚的名士，听到这件事，高兴的计划前往，没有实现，不久病死了。此后就再也没有访求的人了。
词句翻译
一词多义
①便舍船，从口入
②屋舍俨然
①处处志之
②寻向所志
①寻向所志
②未果，寻病终
①复前行，欲穷其林
②既出，得其船
①武陵人捕鱼为业
②不足为外人道
③此人一一为具言所闻
(放弃、舍弃，动词)
(房屋，名词)
(作标记，动词)
(标记、记号，名词）
(寻找，动词)
(随即、不久，副词)
（这、那）
（他的，代渔人的）
（作为）
（对，向）
（给）
一义多词
悉如外人 咸来问讯 皆叹惋 都
缘溪行 便扶向路 沿着
便邀还家 延至其家 请
语云 不足为外人道也 说
乃大惊 遂与外人间隔 就
古今异义
2、芳草鲜美
味道鲜美。
1、缘溪行
缘故、缘分。
3、说如此
这样。
缘
鲜美
如此
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
沿，沿着。
鲜艳美丽。　
像这样。
古今异义
4、阡陌交通
往来通达，或各种运输的总称。
5、率妻子邑人来此绝境
没有出路的地方。
6、乃不知有汉，无论魏晋
是表条件关系的关联词
交通
古义：
今义：
妻子，
绝境，
专指男子的配偶。
古义：
今义:
与世隔绝的地方；
古义：
今义:
无论
古义：
今义：
指妻子和儿女；
交错相通　
不用说、更不用说
古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。
试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：
（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。
此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。
村人
渔人
渔人
村人
渔人
村人
渔人
村人
渔人
省 略
山有小口，（小口）仿佛若有光。
（渔人）便舍船，从口入。
（村民）问（之）所从来。
此人一一为（之）具言所闻。
南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。）
判断句：