生命的壮歌 学案
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导学案
年级 四 学科 语文 课型 新授课 授课 教师
设计时间 总课时 授课 时间
学习内容 17.生命的壮歌（一）
学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字，理解新词语意思。3. 读懂小故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。
学习重点 理解课文中难句的含义，
学习难点 领悟课文所赞颂的献身精神。
学习准备 课件
集体备课 二度备课
导学过程 自学感悟:了解故事大意,试着用自己的话简单说说故事的大意。
设问导读:1.默读故事，想想故事中的哪些地方最令你感动？为什么这些内容能深深地打动你的心？把这些内容划下来，然后投入自己的全部情感好好读一读。
2.组织学生交流感受，结合进行朗读训练。（1） 结合交流课件出示图及文字：可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。（2） 结合交流出示：“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆烈的声响，但是蚁团却不见
导学过程 缩小。”（3） 结合交流出示：“显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。讨论交流：从哪些词中体会出蚂蚁的团结勇敢，并练习朗读。从文中找出表现火势强盛的句子，并练习朗读。为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？巩固练习1、填空。 “肝胆俱裂”的意思是（ ），称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”是因为 （ ） 从外层蚂蚁的壮举中，你体会到了什么？拓展延伸学习了这则故事之后，老师还想让大家用上些词语形容蚂蚁，现在你们会用哪些词呢？出示卡片：（ ）的蚂蚁
板书设计 17.生命的壮歌蚁国英雄火神肆虐 不松动分毫
火舌舐动 不放弃岗位
团结合作 勇于献身
导学反思
导学案
年级 四 学科 语文 课型 新授课 授课 教师
设计时间 总课时 授课 时间
学习内容 17.生命的壮歌（二）
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解新词语意思。
3.读懂小故事，感受羚羊团结合作、勇于献身的精神。
学习重点 领悟课文所赞颂的献身精神。
学习难点 理解课文中难句的含义。
学习准备 课件
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：“蚁国英雄”这个故事，谁喜欢？同桌间相互讲述故事大意。设问导读：默读故事，想想故事中的哪些地方最令你感动？那弧线是什么弧线？羚羊是怎样跳崖的？为什么要说以老羚羊的生命作桥墩？……）当老羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子有突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
导学过程 小组讨论：试跳成功的关键是什么？ （理解“刚好”）师述：一只只老羚羊都甘愿牺牲自己，用自己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁，让一只只年轻羚羊逃脱死亡，求的生存。这是一座座真正的桥梁。谱写了一曲悲壮的赞歌。
巩固练习填空：“生命桥”是指（ ），桥面是（ ），说这座桥是以老羚羊的死亡做桥墩是因为 （ ）。 拓展延伸目睹了一切发生过程，你们想用什么词、句来赞美老羚羊呢？
板书设计 17.生命的壮歌生命桥团结合作勇于献身
导学反思
年级 四 学科 语文 课型 新授课 授课 教师
设计时间 总课时 授课 时间
学习内容 17.生命的壮歌（一）
学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字，理解新词语意思。3. 读懂小故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。
学习重点 理解课文中难句的含义，
学习难点 领悟课文所赞颂的献身精神。
学习准备 课件
集体备课 二度备课
导学过程 自学感悟:了解故事大意,试着用自己的话简单说说故事的大意。
设问导读:1.默读故事，想想故事中的哪些地方最令你感动？为什么这些内容能深深地打动你的心？把这些内容划下来，然后投入自己的全部情感好好读一读。
2.组织学生交流感受，结合进行朗读训练。（1） 结合交流课件出示图及文字：可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。（2） 结合交流出示：“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆烈的声响，但是蚁团却不见
导学过程 缩小。”（3） 结合交流出示：“显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。讨论交流：从哪些词中体会出蚂蚁的团结勇敢，并练习朗读。从文中找出表现火势强盛的句子，并练习朗读。为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？巩固练习1、填空。 “肝胆俱裂”的意思是（ ），称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”是因为 （ ） 从外层蚂蚁的壮举中，你体会到了什么？拓展延伸学习了这则故事之后，老师还想让大家用上些词语形容蚂蚁，现在你们会用哪些词呢？出示卡片：（ ）的蚂蚁
板书设计 17.生命的壮歌蚁国英雄火神肆虐 不松动分毫
火舌舐动 不放弃岗位
团结合作 勇于献身
导学反思
导学案
年级 四 学科 语文 课型 新授课 授课 教师
设计时间 总课时 授课 时间
学习内容 17.生命的壮歌（二）
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解新词语意思。
3.读懂小故事，感受羚羊团结合作、勇于献身的精神。
学习重点 领悟课文所赞颂的献身精神。
学习难点 理解课文中难句的含义。
学习准备 课件
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：“蚁国英雄”这个故事，谁喜欢？同桌间相互讲述故事大意。设问导读：默读故事，想想故事中的哪些地方最令你感动？那弧线是什么弧线？羚羊是怎样跳崖的？为什么要说以老羚羊的生命作桥墩？……）当老羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子有突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
导学过程 小组讨论：试跳成功的关键是什么？ （理解“刚好”）师述：一只只老羚羊都甘愿牺牲自己，用自己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁，让一只只年轻羚羊逃脱死亡，求的生存。这是一座座真正的桥梁。谱写了一曲悲壮的赞歌。
巩固练习填空：“生命桥”是指（ ），桥面是（ ），说这座桥是以老羚羊的死亡做桥墩是因为 （ ）。 拓展延伸目睹了一切发生过程，你们想用什么词、句来赞美老羚羊呢？
板书设计 17.生命的壮歌生命桥团结合作勇于献身
导学反思