10 葡萄沟（教案）

10 葡萄沟
教学目标：
1、会认“沟、疆、鲁、番”等11个生字，会写“沟、吾、密、蜜”等4个字。
2、重点学习1、2自然段，能正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的美丽。
3、在教学过程中，产生对葡萄沟的向往，感受维吾尔族人民的热情好客。
教学重点：
认识生字新词，理解“茂密、五光十色、热情好客”等词语，有感情地朗读课文第二自然段。
教学难点：产生对葡萄沟的向往，感受维吾尔族人民的热情好客。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，激起情趣。
1.今天我们要去一个连空气里都充满甜味的地方（出示课件：展示新疆水果的图片），这些水果都来自中国的新疆省。
出示地图：老师这里有一幅中国地图，哪位小朋友知道新疆在哪儿？指给大家看看。（点击后多媒体放大新疆政区图）用鼠标点击吐鲁番（多媒体闪现吐鲁番的位置）。
2.新疆是一个自治区，吐鲁番是新疆的一个地方，而吐鲁番里还有一个更小的地方，叫——葡萄沟。
咱们今天一起去葡萄沟走一走。板书：沟。伸出手指跟老师一起来写沟字，三点水加勾子的勾就是葡萄沟的沟。
3翻开课本，现在每个同学都是小导游，为远道而来的游客介绍一下葡萄沟。（朗读课文。）
二、认读生字，初步感知。
读过课文你们觉得葡萄沟是怎么样的一个地方啊？（感悟：葡萄沟真是个好地方！板书：好地方）
1.看小朋友们那么认真投入地读书，这里的葡萄们已经迫不及待地想出来跟大家见面了，谁来跟他们打个招呼。（出示课件，指名认读）
老师有一个问题想考考你们，“疆”这个字的笔画很多，你们是怎么记住的 （课件演示动画）
老师教你们怎么记“疆”，那这四个生字你们可以分享一下你是怎么记住的它们吗？（识记“蜜”“够”“鲁”“吾”）
2.葡萄们可调皮了，看他们一下子躲起来了，只有全部找到它们才能进入园子摘葡萄哟！谁愿意来试一试？（指名读）
三、进入情境，品读课文。
（一）导读第一小节。
1.人们都说葡萄沟是个好地方，那里有好多水果，都有哪些啊？五月有——杏子，七八月有——香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份有——葡萄。是呀，出产那么多水果，我们可以叫盛产。（板书：好地方、盛产水果）
2.朗读感悟。那多水果真让人馋涎欲滴！（齐读）
（二）品读第二小节。
1.葡萄是人们最喜爱吃的，既然这样，我们赶紧到葡萄园去看看吧！看，葡萄沟到了，快看一看这里的葡萄种在哪啊？
葡萄种在山坡的梯田上。（课件出示图片理解“山坡”、“梯田”。）
这就是山坡，像石阶一样沿着山坡向上的田地叫梯田。这里的葡萄种在山坡的梯田上。
2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
⑴同学们登上山坡看一看这里的葡萄长得怎么样？它的叶子长得怎么样？(出示图片，演示动画，理解茂密）。
那么多枝叶，我们可以用一个词——茂密，像什么？
难道山坡上就这么一个凉棚，许多个叫——书上有个词？一个个就是有很多个。
你们在凉棚下感觉怎么样啊？（指名用：“坐在凉棚下，我感觉 。”说话）
⑵把你的感受送到句子里赶紧读出来。（指名朗读）
3.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
⑴到了摘葡萄的时候了，赶紧去看看葡萄长得怎么样？默读课文，把描写葡萄的句子画下来。这儿的葡萄长得怎么样啊？（指名读）葡萄的数量多吗？哪个词可以表示葡萄的多？（理解一大串一大串）
⑵谁能用一个词来说说你看到的葡萄？（板书五光十色）课文怎么不说是五颜六色而说是五光十色呢？（图片比较：五光十色和五颜六色的不同）颜色多，光泽好，长得好，就叫五光十色，带着你的感受读这个词。
4.要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
看到这么广阔的葡萄园，看到这么美丽诱人的葡萄，怎么不令人垂涎欲滴呢？可是葡萄沟之所以是个好地方可不只是因为有着美味的葡萄呢！葡萄沟被人称作好地方的原因还有什么呢？读一读第二自然段的最后一句话。（朗读体会，板书：热情好客）
5.葡萄五光十色，维吾尔族老乡又是那么热情好客，让我们带着这美好的感受来读读整段话。
四、复习巩固，加深体会。
同学们，这节课咱们到了葡萄园欣赏了美丽诱人的葡萄，认识了热情好客的维吾尔族老乡，葡萄沟可真是个好地方。下节课咱们再到制作葡萄干的阴房里去瞧一瞧。要回去了，我们可得把今天在葡萄沟看到的景色记下来。（复习第二段内容。）
五、作业布置
1.完成课后的填空题。
2.用自己喜欢的方式画一画葡萄沟的葡萄。
六、板书设计
10 葡萄沟
盛产水果
好 五光十色
地 葡萄
方
老乡 热情好客