习作五 学案
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文档简介
导学案
年 级 四 学科 语文 课型 新授课 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 习作五
学习目标 读懂例文，知道写植物要善于观察并有所发现，然后准确、生动地写下来。
学习重点 学习借鉴例文的写法，引导学生有目的、有侧重地观察一两种植物.
学习难点 如何把学生的发现及研究成果写下来。
学习准备 多媒体课件
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读:不知不觉中，春姑娘来到了，小树发芽，小草变绿，花儿开放，万物苏醒。让我们一起走进大自然，去感受春天带来的勃勃生机吧！
提问：这么美的春景，想不想把它写下来？告诉大家一个好消息：《萌芽》报社要举办一次征文比赛，这次征文的主题就是写一写我们观察到的植物。大家想不想试试写一写啊？自学感悟: 1、 初读例文：这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同，要求有所提高，因此《萌芽》报社给大家寄来了一篇例文。请大家打开书本，快速读读，想想小作者主要写了什么？ 2、 再读例文：你对这篇习作的哪
导学过程 些地方最感兴趣？把感兴趣的地方画下来，并说说为什么感兴趣？ 3、 学生交流：4、 总结：（1） 作者细致地观察，并有所新的发现（2） 通过查阅资料把新的研究成果写了下来。明确要求，完成写作
巩固练习1、 教师选择写得好的作文进行交流，让学生说说好在哪里，是否符合《萌芽》报社的要求。2、 同桌之间相互读自己的文章，请同桌提出修改意见。拓展延伸植物王国里有无穷的奥妙，请把你的发现、你的成果详细的记录下来。
板书设计 习作五
重点观察：杆、枝、叶、花及其颜色”， 注意:“抓住这种植物的特点”。
导学反思
导学案
年 级 四 学科 语文 课型 新授课 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 练习五
学习目标 1、学会谜语谜面的表述特点，并对照谜面特点来创作谜语。2、积累八个成语及古今贤文。3、正确、美观地书写钢笔字。
学习重点 积累八个成语及古今贤文，正确、美观地书写钢笔字。
学习难点 学会谜语谜面的表述特点，并对照谜面特点来创作谜语。
学习准备 多媒体课件
集体备课 二度备课
导学过程 自学感悟： 1、第一部分 （1） 大家都喜欢猜谜语吧！老师这儿有则谜语：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱（猜一蔬菜名）。
（2） 词典上是怎么解释的呢？打开书来读一读。
（3）谜语的谜面在表述上有什么特点呢？
（4） 小结：表述间接、语言简炼、形象生动，具有趣味性。 而词典中的解释，表述是定义性的，严谨、科学、全面。 2、第二部分 （1） 了解了谜语谜面的表述特点，有没有兴趣自己也业创作一首谜语呢！
（2）出示：电脑、台灯、藕、闹钟，
导学过程 你最喜欢哪一种物品？
（3）这种物品有什么特点？它像什么？
（4）自己试着创作一则谜语。
（5）互相交流、互相猜。读读背背：
1、自己借助字典把八个词语的音读准，意思弄懂。 2、读了这八个词语，你脑中出现了什么画面？ 3、指导有感情朗读，背诵《古今贤文》。巩固练习1.你们还能创作谜语吗？互相说，互相猜。2.学生练习描红、临写，教师巡视指导。拓展延伸把自己创作的谜语给爸爸妈妈猜一猜。
板书设计 练习五 1.猜谜语 2.读读背背。 3.写好钢笔字。
导学反思
年 级 四 学科 语文 课型 新授课 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 习作五
学习目标 读懂例文，知道写植物要善于观察并有所发现，然后准确、生动地写下来。
学习重点 学习借鉴例文的写法，引导学生有目的、有侧重地观察一两种植物.
学习难点 如何把学生的发现及研究成果写下来。
学习准备 多媒体课件
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读:不知不觉中，春姑娘来到了，小树发芽，小草变绿，花儿开放，万物苏醒。让我们一起走进大自然，去感受春天带来的勃勃生机吧！
提问：这么美的春景，想不想把它写下来？告诉大家一个好消息：《萌芽》报社要举办一次征文比赛，这次征文的主题就是写一写我们观察到的植物。大家想不想试试写一写啊？自学感悟: 1、 初读例文：这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同，要求有所提高，因此《萌芽》报社给大家寄来了一篇例文。请大家打开书本，快速读读，想想小作者主要写了什么？ 2、 再读例文：你对这篇习作的哪
导学过程 些地方最感兴趣？把感兴趣的地方画下来，并说说为什么感兴趣？ 3、 学生交流：4、 总结：（1） 作者细致地观察，并有所新的发现（2） 通过查阅资料把新的研究成果写了下来。明确要求，完成写作
巩固练习1、 教师选择写得好的作文进行交流，让学生说说好在哪里，是否符合《萌芽》报社的要求。2、 同桌之间相互读自己的文章，请同桌提出修改意见。拓展延伸植物王国里有无穷的奥妙，请把你的发现、你的成果详细的记录下来。
板书设计 习作五
重点观察：杆、枝、叶、花及其颜色”， 注意:“抓住这种植物的特点”。
导学反思
导学案
年 级 四 学科 语文 课型 新授课 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 练习五
学习目标 1、学会谜语谜面的表述特点，并对照谜面特点来创作谜语。2、积累八个成语及古今贤文。3、正确、美观地书写钢笔字。
学习重点 积累八个成语及古今贤文，正确、美观地书写钢笔字。
学习难点 学会谜语谜面的表述特点，并对照谜面特点来创作谜语。
学习准备 多媒体课件
集体备课 二度备课
导学过程 自学感悟： 1、第一部分 （1） 大家都喜欢猜谜语吧！老师这儿有则谜语：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱（猜一蔬菜名）。
（2） 词典上是怎么解释的呢？打开书来读一读。
（3）谜语的谜面在表述上有什么特点呢？
（4） 小结：表述间接、语言简炼、形象生动，具有趣味性。 而词典中的解释，表述是定义性的，严谨、科学、全面。 2、第二部分 （1） 了解了谜语谜面的表述特点，有没有兴趣自己也业创作一首谜语呢！
（2）出示：电脑、台灯、藕、闹钟，
导学过程 你最喜欢哪一种物品？
（3）这种物品有什么特点？它像什么？
（4）自己试着创作一则谜语。
（5）互相交流、互相猜。读读背背：
1、自己借助字典把八个词语的音读准，意思弄懂。 2、读了这八个词语，你脑中出现了什么画面？ 3、指导有感情朗读，背诵《古今贤文》。巩固练习1.你们还能创作谜语吗？互相说，互相猜。2.学生练习描红、临写，教师巡视指导。拓展延伸把自己创作的谜语给爸爸妈妈猜一猜。
板书设计 练习五 1.猜谜语 2.读读背背。 3.写好钢笔字。
导学反思