第四课《绘画游戏》教学设计（表格式）
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绘画游戏教学设计
课题 绘画游戏 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级
核心素养目 标 1.知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用随意，流畅的线条分割画面，想象添加形象，完成一幅有趣的画。2.过程与方法：通过观察欣赏作品，自主学习、合作学习，完成本节课的学习内容。3.情感态度价值观：激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力，和创作力。
重点 重点：学习能利用随意线条形成的图形，通过想象添加具象或抽象的形象，使之变成一幅完整的美术作品。
难点 巧妙地利用图形，添加生动有趣的形象。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 2.画线游戏，活动规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）3.请你看看自己画这幅画好看吗？说说理由。学生活动，相互观看、分析。 4.教师利用学生作业演示。（实物投影）利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。 用游戏的方式导入新课有助于激发学生的学习兴趣。
讲授新课 1.课件出示米罗的《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》，师：画家米罗在这幅作品中，通过流畅的线条、任意变化的图形、简单明快的色彩，给我们描绘了一个神秘、奇妙、有趣的世界，同学们，你们能从这个幻想丰富的画面中读出什么有趣的形象吗？2.课件播放米罗照片，了解米罗是西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。师：作品中运用了哪些我们熟悉的线条朋友？生：直线、曲线、弧线等。师：说一说，你在自己或别人画的线条中发现什么形象？引导学生回答荷兰实内之二和子夜之歌上面的问题。3.课件出示议一议哪幅图的线条布局设计更合理，更美观？课件播放下一页师：看，画家运用线条朋友做起了游戏，你们猜猜是什么？4.课件出示多幅绘画游戏作品并提问：说一说，你在自己或别人画的线条中发现什么形象？教师引导学生回答。 认识哪种线条布局更合理更美观，让学生能有个正确的认识，能通过奇妙的联想把杂乱的线条联想成完整美观的物体，并运用到画面中。
课堂练习 请同学们随意地画一些线条，并根据线条形成的图形展开丰富的想象，然后，添加形状和色块完成一幅有趣的画。作品展示评价看谁创作的作品更富有想象力？我知道了随意画的线条经过想象和发挥也能变成有趣的画。
课堂小结 同学们今天表现的特别棒，学会了怎么运用线条做绘画游戏，今后我们还可以与同学们一起玩一玩！比一比谁的想象力更丰富。2.在课堂练习过程中画线的时候有的同学的速度过快，导致把我们的画纸弄破了，画线是速度要匀速。
板书设计 绘画游戏米罗是西班牙画家哪些我们熟悉的线条：直线、曲线、弧线
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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绘画游戏教学设计
课题 绘画游戏 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级
核心素养目 标 1.知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用随意，流畅的线条分割画面，想象添加形象，完成一幅有趣的画。2.过程与方法：通过观察欣赏作品，自主学习、合作学习，完成本节课的学习内容。3.情感态度价值观：激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力，和创作力。
重点 重点：学习能利用随意线条形成的图形，通过想象添加具象或抽象的形象，使之变成一幅完整的美术作品。
难点 巧妙地利用图形，添加生动有趣的形象。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 2.画线游戏，活动规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）3.请你看看自己画这幅画好看吗？说说理由。学生活动，相互观看、分析。 4.教师利用学生作业演示。（实物投影）利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。 用游戏的方式导入新课有助于激发学生的学习兴趣。
讲授新课 1.课件出示米罗的《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》，师：画家米罗在这幅作品中，通过流畅的线条、任意变化的图形、简单明快的色彩，给我们描绘了一个神秘、奇妙、有趣的世界，同学们，你们能从这个幻想丰富的画面中读出什么有趣的形象吗？2.课件播放米罗照片，了解米罗是西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。师：作品中运用了哪些我们熟悉的线条朋友？生：直线、曲线、弧线等。师：说一说，你在自己或别人画的线条中发现什么形象？引导学生回答荷兰实内之二和子夜之歌上面的问题。3.课件出示议一议哪幅图的线条布局设计更合理，更美观？课件播放下一页师：看，画家运用线条朋友做起了游戏，你们猜猜是什么？4.课件出示多幅绘画游戏作品并提问：说一说，你在自己或别人画的线条中发现什么形象？教师引导学生回答。 认识哪种线条布局更合理更美观，让学生能有个正确的认识，能通过奇妙的联想把杂乱的线条联想成完整美观的物体，并运用到画面中。
课堂练习 请同学们随意地画一些线条，并根据线条形成的图形展开丰富的想象，然后，添加形状和色块完成一幅有趣的画。作品展示评价看谁创作的作品更富有想象力？我知道了随意画的线条经过想象和发挥也能变成有趣的画。
课堂小结 同学们今天表现的特别棒，学会了怎么运用线条做绘画游戏，今后我们还可以与同学们一起玩一玩！比一比谁的想象力更丰富。2.在课堂练习过程中画线的时候有的同学的速度过快，导致把我们的画纸弄破了，画线是速度要匀速。
板书设计 绘画游戏米罗是西班牙画家哪些我们熟悉的线条：直线、曲线、弧线
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