第八课《洗澡》教学设计（表格式）
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洗澡教学设计
课题 洗澡 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级
核心素养目 标 1.知识与技能：通过回忆观察，抓住洗澡时人物和动物的动态，表情、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2.过程与方法：；通过观察、回忆和表演等活动，为创作积累素材，创设情境激发学生的创作兴趣通过观察思考和回忆，让学生学会体验生活，热爱生活和表现生活的兴趣爱好。3.情感态度价值观：培养学生的丰富想象力和动手表现力，让学生多角度观察事物和思考的能力，关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的好习惯。
重点 回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境，抓住洗澡的特点大胆想象。
难点 突出洗澡的趣味性，用绘画形式对洗澡场面进行创造性表现。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：小喷头，沙沙沙，打香皂，擦一擦。身上开满泡泡花，洁净卫生笑哈哈。（打一生活习惯）同学思考回答，生：是洗澡的场景。师：同学们回答的非常的好，对，就是“洗澡”看来我们班上的每一位同学都是爱洗澡的，都是爱干净的好孩子。同时板书课题《洗澡》。 通过猜谜语的方式导入新课，可以增加课堂的趣味性，激发学习兴趣。
讲授新课 课件出示小猪洗澡、大象洗澡、小狗洗澡、小猫洗澡、老虎洗澡的图片，师：看看它们都是谁在洗澡，它们在洗澡时是怎样的表情？课件播放人类洗澡的图片，师：除了动物爱洗澡，人也爱洗澡。看图片中的人物利用泡沫当胡须，并做出一个非常可爱的表情，回忆你们洗澡的情景，你们也来表演一下洗澡时的动作和表情吧!同学们轮流上台表演洗澡时的表情和动作。设计意图：体现学生为主体，让学生成为学习的主人，让学生参与到整个学习过程中，可以锻炼学生的胆量和提高学生表达的能力。出示汽车洗澡的图片，把洗澡这一习惯贯穿到动物、人类、其它物体，让同学们充分认识到洗澡的重要性。师：你喜欢洗澡吗？洗澡时我们的小手、小脚、身体都做哪些动作？ 同学思考回答。播放课件回忆妈妈给我们洗澡的情景，我们爱清洁，我们爱洗澡，请同学们仔细地看一看课中的学生作品，它们还表现了谁爱洗澡呢？说一说，你想表现谁洗澡？你记得哪些洗澡的趣事？5.创作指导播放课件中洗澡的范画，看一看，学生作品是如何突出主体的？画面安排上有什么特点？教师结合范画特点进行讲解构图、场景、表情等相关的知识。 通过动物们洗澡的图片，让同学们知道洗澡的意义，同时动物都是小孩子喜欢的形象，通过动物图片能更好的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
课堂练习 运用绘画的方法，画一幅记忆画，表现出洗澡时的有趣场面。教师巡回指导，鼓励大胆创作。作品展示评价看谁画的记忆画主体表现得突出又有趣！我知道了通过回忆也能画画。评一评：说一说自己画的是谁在洗澡？发生了什么有趣的故事？谁画的动作、表情最生动？谁的画面主体突出，构图饱满、美观？
课堂小结 本节课通过回忆学习到了回忆也可以绘画，知道了联系生活实际利用绘画的形式表现生活场景，学会了主体突出表现画面内容。2.知道了我们即要爱干净，给公共设施洗澡，还需要爱环境，希望同学们以后关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的好习惯。
板书设计 洗澡小猪洗澡、 大象洗澡、小狗洗澡、小猫洗澡、 老虎洗澡小手、小脚、身体都做哪些动作
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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洗澡教学设计
课题 洗澡 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级
核心素养目 标 1.知识与技能：通过回忆观察，抓住洗澡时人物和动物的动态，表情、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2.过程与方法：；通过观察、回忆和表演等活动，为创作积累素材，创设情境激发学生的创作兴趣通过观察思考和回忆，让学生学会体验生活，热爱生活和表现生活的兴趣爱好。3.情感态度价值观：培养学生的丰富想象力和动手表现力，让学生多角度观察事物和思考的能力，关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的好习惯。
重点 回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境，抓住洗澡的特点大胆想象。
难点 突出洗澡的趣味性，用绘画形式对洗澡场面进行创造性表现。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：小喷头，沙沙沙，打香皂，擦一擦。身上开满泡泡花，洁净卫生笑哈哈。（打一生活习惯）同学思考回答，生：是洗澡的场景。师：同学们回答的非常的好，对，就是“洗澡”看来我们班上的每一位同学都是爱洗澡的，都是爱干净的好孩子。同时板书课题《洗澡》。 通过猜谜语的方式导入新课，可以增加课堂的趣味性，激发学习兴趣。
讲授新课 课件出示小猪洗澡、大象洗澡、小狗洗澡、小猫洗澡、老虎洗澡的图片，师：看看它们都是谁在洗澡，它们在洗澡时是怎样的表情？课件播放人类洗澡的图片，师：除了动物爱洗澡，人也爱洗澡。看图片中的人物利用泡沫当胡须，并做出一个非常可爱的表情，回忆你们洗澡的情景，你们也来表演一下洗澡时的动作和表情吧!同学们轮流上台表演洗澡时的表情和动作。设计意图：体现学生为主体，让学生成为学习的主人，让学生参与到整个学习过程中，可以锻炼学生的胆量和提高学生表达的能力。出示汽车洗澡的图片，把洗澡这一习惯贯穿到动物、人类、其它物体，让同学们充分认识到洗澡的重要性。师：你喜欢洗澡吗？洗澡时我们的小手、小脚、身体都做哪些动作？ 同学思考回答。播放课件回忆妈妈给我们洗澡的情景，我们爱清洁，我们爱洗澡，请同学们仔细地看一看课中的学生作品，它们还表现了谁爱洗澡呢？说一说，你想表现谁洗澡？你记得哪些洗澡的趣事？5.创作指导播放课件中洗澡的范画，看一看，学生作品是如何突出主体的？画面安排上有什么特点？教师结合范画特点进行讲解构图、场景、表情等相关的知识。 通过动物们洗澡的图片，让同学们知道洗澡的意义，同时动物都是小孩子喜欢的形象，通过动物图片能更好的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
课堂练习 运用绘画的方法，画一幅记忆画，表现出洗澡时的有趣场面。教师巡回指导，鼓励大胆创作。作品展示评价看谁画的记忆画主体表现得突出又有趣！我知道了通过回忆也能画画。评一评：说一说自己画的是谁在洗澡？发生了什么有趣的故事？谁画的动作、表情最生动？谁的画面主体突出，构图饱满、美观？
课堂小结 本节课通过回忆学习到了回忆也可以绘画，知道了联系生活实际利用绘画的形式表现生活场景，学会了主体突出表现画面内容。2.知道了我们即要爱干净，给公共设施洗澡，还需要爱环境，希望同学们以后关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的好习惯。
板书设计 洗澡小猪洗澡、 大象洗澡、小狗洗澡、小猫洗澡、 老虎洗澡小手、小脚、身体都做哪些动作
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