宋庆龄故居的樟树 学案
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导学案
年 级 四 学科 语文 课型 新授课 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 22.宋庆龄故居的樟树（一）
学习目标 1、学会本课生字。理解生字组成的词语。
2、朗读课文。并能给课文分段。
学习重点 学会生字，读通课文。
学习难点 给课文分段。
学习准备 多媒体课件
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读：
同学们，在我们的周围我们随处可见各种各样的树木，你最喜欢哪一种树木呢？为什么喜欢它呢？（揭示课题）
1、出示图片，简介宋庆龄生平。
2、板书课题：22.宋庆龄故居的樟树
3、解题。
（1）理解词语：故居、樟树。
（2）讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？
自学感悟：
1、自读课文。
（1）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。
（2）在不理解的词句下面打上“？”。
2、检查自读情况。
导学过程 3、指导分段
(1)自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么
(2)由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树
(3)第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？
（ 全文可分三段：第1-3自然段为第一段，第4-5自然段为第二段，第6自然段为第三段）。
巩固练习1.熟读课文。2.抄写本课的生字、新词。拓展延伸收集有关宋庆龄的一些资料。
板书设计 22.宋庆龄故居的樟树
粗壮 稠密 保持 四季常青 蓬蓬勃勃
崇敬 瞻仰 纪念 繁衍后代 枝枯叶落
导学反思
导学案
年 级 四 学科 语文 课型 新授课 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 22.宋庆龄故居的樟树（二）
学习目标 1、朗读课文，背诵课文。
2、会用“无论……总是……”“只要……就……”造句。3、默读课文，说说人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留 影纪念。体会樟树的象征意义。
学习重点 朗读课文，背诵课文。
学习难点 弄懂樟树的象征意义。
学习准备 多媒体课件
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：
稠密 四季常青 蓬蓬勃勃
瞻仰 枝枯叶落 繁衍后代
1、课件出示词语,同座互查。
2、过渡：这是怎样的两棵树让宋庆龄舍不得呢？下面我们继续走进宋庆龄的故居，走近樟树，相信大家只要用心读书，一定会有更多的收获。自学感悟（一）樟树“蓬蓬勃勃”的身姿
1、这是怎样的两棵樟树让宋奶奶舍不得呢？自由读文第4自然段。（课件映示文字）边读边做上记号。细细品味，你能读懂什么？
2、交流，相机指导朗读：
导学过程 自学感悟（二）彰显樟树永久保持的本色
默读课文第5自然段，边读边做记号，你又读懂了什么呢？有了收获先跟同桌交流交流。自学感悟（三）感受故居主人的人格魅力
1、引读第6自然段。（示图文）
2、联系上下文理解“瞻仰”。
3、讨论交流：为什么人们总爱在两棵樟树前留影纪念？总结全文，积累文中的优美词句。巩固练习会用“无论……总是……”“只要……就……”造句。背诵课文拓展延伸继续上网搜集宋庆龄有关故事，讲讲宋庆龄的故事。
板书设计 22 宋庆龄故居的樟树
四季常青
蓬蓬勃勃
香气持久
虫类怕它
导学反思
年 级 四 学科 语文 课型 新授课 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 22.宋庆龄故居的樟树（一）
学习目标 1、学会本课生字。理解生字组成的词语。
2、朗读课文。并能给课文分段。
学习重点 学会生字，读通课文。
学习难点 给课文分段。
学习准备 多媒体课件
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读：
同学们，在我们的周围我们随处可见各种各样的树木，你最喜欢哪一种树木呢？为什么喜欢它呢？（揭示课题）
1、出示图片，简介宋庆龄生平。
2、板书课题：22.宋庆龄故居的樟树
3、解题。
（1）理解词语：故居、樟树。
（2）讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？
自学感悟：
1、自读课文。
（1）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。
（2）在不理解的词句下面打上“？”。
2、检查自读情况。
导学过程 3、指导分段
(1)自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么
(2)由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树
(3)第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？
（ 全文可分三段：第1-3自然段为第一段，第4-5自然段为第二段，第6自然段为第三段）。
巩固练习1.熟读课文。2.抄写本课的生字、新词。拓展延伸收集有关宋庆龄的一些资料。
板书设计 22.宋庆龄故居的樟树
粗壮 稠密 保持 四季常青 蓬蓬勃勃
崇敬 瞻仰 纪念 繁衍后代 枝枯叶落
导学反思
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年 级 四 学科 语文 课型 新授课 授课教师
设计时间 总课时 授课时间
学习内容 22.宋庆龄故居的樟树（二）
学习目标 1、朗读课文，背诵课文。
2、会用“无论……总是……”“只要……就……”造句。3、默读课文，说说人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留 影纪念。体会樟树的象征意义。
学习重点 朗读课文，背诵课文。
学习难点 弄懂樟树的象征意义。
学习准备 多媒体课件
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：
稠密 四季常青 蓬蓬勃勃
瞻仰 枝枯叶落 繁衍后代
1、课件出示词语,同座互查。
2、过渡：这是怎样的两棵树让宋庆龄舍不得呢？下面我们继续走进宋庆龄的故居，走近樟树，相信大家只要用心读书，一定会有更多的收获。自学感悟（一）樟树“蓬蓬勃勃”的身姿
1、这是怎样的两棵樟树让宋奶奶舍不得呢？自由读文第4自然段。（课件映示文字）边读边做上记号。细细品味，你能读懂什么？
2、交流，相机指导朗读：
导学过程 自学感悟（二）彰显樟树永久保持的本色
默读课文第5自然段，边读边做记号，你又读懂了什么呢？有了收获先跟同桌交流交流。自学感悟（三）感受故居主人的人格魅力
1、引读第6自然段。（示图文）
2、联系上下文理解“瞻仰”。
3、讨论交流：为什么人们总爱在两棵樟树前留影纪念？总结全文，积累文中的优美词句。巩固练习会用“无论……总是……”“只要……就……”造句。背诵课文拓展延伸继续上网搜集宋庆龄有关故事，讲讲宋庆龄的故事。
板书设计 22 宋庆龄故居的樟树
四季常青
蓬蓬勃勃
香气持久
虫类怕它
导学反思