【核心素养目标】人教统编版语文八下 第二单元 写作 说明的顺序 教案

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第二单元 写作 说明的顺序 课件
【教学目标与核心素养】
教学目标：
1.掌握说明文写作的一些基本顺序。
2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。
3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。
核心素养：
文化自信：通过学习《写作 说明的顺序》，借鉴优秀文章，培养学生热爱国家通用语言文字和学习写作的兴趣。
语言运用︰通过主动的积累、梳理和整合，了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验，具有正确、规范运用语言文字的意识和能力。
思维能力: 在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合理的说明顺序。
审美创造：通过范文欣赏、分析和写作训练，培养学生初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。
【课时安排】1课时
第1课时
【教学过程】
【导入新课】
寒假,小明同学去北京故宫游览了一番,他自觉收获很多,想跟大家分享,你们最需要他介绍哪一方面的见闻
同学们想听他介绍的内容有很多。他要满足同学们的需求,就得选择不同的说明顺序。哪位同学帮帮他
1.介绍故宫,就用空间顺序。
2.介绍这次故宫之旅,该用时间顺序。
3.介绍故宫的某项艺术成就,可以用逻辑顺序。
要把事物交代清楚,把道理说得明白,就得选择恰当的说明顺序。先说什么,后说什么,这都需要巧妙地运用说明顺序。这一节课,我们就来探究如何恰当运用说明顺序。
【写作指导】
具体到写作实践中,采用哪一种顺序,并非一成不变,而是要视具体情况而定。通常情况下,一篇说明文往往以一种顺序为主,兼用其他顺序。
时间顺序
1、时间顺序——抓表时间的词语。
如，年代：古→今；季节：春→冬 ……将时间的先后作为说明顺序，一般用于说明事物的发展变化。如：《中国石拱桥》、法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
空间顺序
空间顺序——抓表方位的词语。
按照事物的空间存在形式展开，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从总体到部分等等，依次说明。一般用于说明相对静止的事物，如：园林、建筑物、工艺品等。比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。
逻辑顺序
抓思维的规律。按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
逻辑顺序通常包括由现象到本质、由因到果（由果到因）、由主到次、由个别到一般、由整体到部分（由部分到整体）、由特点到用途等顺序。理清顺序应关注一些起关键作用的关联词，如“总”“因为（由于）…所以”“首先…其次…再次”等。
在具体的介绍和写作中,我们该如何运用各种说明顺序呢
1.注意按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺序。任何事物都有自身的规律,把握事物规律并据此安排说明顺序,能使说明的内容井然有序,条理清楚。如建筑群、名胜古迹、物品等,常常从空间位置上体现它的条理性,说明时宜按空间顺序,先表后里、先外后内地进行说明。如果是说明复杂的事理,一般采用逻辑顺序,这样更具有科学性。
2.注意按读者对说明对象的认识规律安排说明顺序。对于读者熟悉的事物或事理,说明时可先说明一般规律,再说明个别现象。这种写法一般先写总体特征,后写具体状态。读者先获得总体认识,然后再结合事物或事理具体理解。对于读者比较陌生或者难以理解的说明对象,说明时常常由具体到抽象,由表面现象到内在机理,由个别到一般。
3:注意使用说明顺序的词语或语句。每一种说明顺序,都有一定的标志性词语。
如时间顺序,需要把事物发展的先后环节说清楚,同时可以使用一些表示次序的词语,
如“首先”“接着”“最后”等;
以空间为序,要运用表示方位的词语，如“东西南北”等；
以逻辑为序,可使用“首先”“其次”“再次”等表示逻辑顺序的词。
恰当地运用这些词语,能够使说明语言显得自然清晰,给读者一个明确的思路。
【小结】
一篇文章不是采用一种说明顺序,而是将几种说明顺序糅合起来,交叉使用。如《中国石拱桥》一文,除了按先古后今的时间顺序,还按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行了说明,先谈石拱桥的一般特点,再概括介绍中国石拱桥的总体情况,接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。介绍赵州桥、卢沟桥时,处处强调石拱桥“不仅形式优美,而且结构坚固”的特点。最后总说我国石拱桥有光辉成就的原因,以及社会主义时期石拱桥的发展。同学们在写作时,先要构思好大的顺序,具体到细处,还要思考选用何种说明顺序以便更好地说明主题。
【题文展示】
【一】你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。200字左右。
【思维导图】
【范文欣赏】
我的小天地
我的小天地是一间精致、温馨的卧室。
批注：开篇点题，点明“我的小天地”是一间卧室，引出下文。
卧室的棕色木门上，挂着一只可爱的毛绒猴子。小猴子的脖子上挂着一枚铜牌，那是我在学校运动会上获得的。
批注：写卧室门上的装饰——毛绒猴子，充满童趣。
轻轻地推开那扇门，首先映入眼帘的是一张靠窗的书桌，书桌约120厘米长，80厘米宽，85厘米高。在书桌的左边，有一张小床，深蓝色的床单上印着一个个笨拙可爱的小熊。床头柜上摆着一盏台灯，台灯旁还躺着一群“小知识分子”，有童话、散文、小说等书籍。这些都是我的精神食粮和良师益友。
批注：“左边”“台灯旁”等方位词，准确地说明了卧室里各物品的空间位置。
现在，再把目光转向我的书柜。书柜分为上下两部分，下面用来摆放杂物，上面则分为三层。第一层摆放着词典以及各类辅导书；第二层放着我心爱的课外书和一张全家福；第三层是“预备仓库”，等着我把它填满。
批注：按照从下到上的空间顺序介绍书柜及其功用。
这就是我的小天地，虽然空间不大，也不豪华，但我还是很喜欢它。
批注：结尾总结全文，表达了“我”对“我的小天地”的喜爱之情。
【名师总评】本文先写“我的小天地”是一间卧室，然后按照由外到内的顺序介绍“我的小天地”；再运用“左边”“台灯旁”等方位词，分写“小天地”内的具体陈设；最后总结全文，写出“我的小天地”的特点，并表达喜爱之情。
【题文展示】
【二】智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……，我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。
【思维导图】
【范文欣赏】
智能手机
①什么，智能手机？现在谁还没有？华为、中兴、魅族 都属于智能手机，那可是家喻户晓。
批注：①文章以对话开篇,展示生活中大多数人的认知，自然引出下文。
那你知道为什么这种手机被称为“智能手机”吗？
这个 真不知道！
是的，大部分人都在使用智能手机，然而却不知道智能手机的来历；很多人只知道使用，却不知道它的很多功用。今天，让我来给大家介绍一下吧。
②什么是智能手机？说通俗一点，就是一个简单的“1+1= ？”的公式，即“掌上电脑 + 手机 = 智能手机”。
批注：②介绍什么是智能手机。
③智能手机除了具备手机的通话功能外,还具备了掌上电脑的大部分功能,特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器和电子邮件功能。智能手机为用户提供了足够的屏幕尺寸和带宽,既方便随身携带,又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台，很多增值业务可以就此展开,如股票、新闻、天气、交通等等。这些就是大多数智能手机所具备的共同特点。
批注：③介绍智能手机的功能。
④那么智能手机还具备什么功能呢？智能手机这个说法主要是针对“功能手机”而来的，本身并不意味着这个手机有多“智能”；从另一个角度来讲，所谓的“智能手机”就是一台可以随意安装和卸载应用软件的“小电脑”。
批注：④运用设问的修辞手法,引起读者的思考,同时也具有自然过渡的作用。
⑤经过整理分析调查的资料，我发现智能手机的功能有以下几点：可以进行正常通话，发短信；可以连接无线网；可以浏览网页和应用多媒体；具有人性化特点，可以根据个人需求扩展机器功能；具有开放性；功能强大，第三方软件支持多。
批注：⑤具体介绍智能手机的基本功能。
⑥对于智能手机，只知道特点和功能是不行的，我们必须要清楚智能手机的保养方法。首先要注意存放方式，要让手机远离磁铁环境，注意使用环境，保护好外壳。其次要把握好充电的时间，谨慎选择充电器，充电不能过于频繁。
批注：⑥过渡句,承上启下,使文章结构紧凑。
⑦看了以上关于智能手机的介绍，相信你对智能手机已经有了一定的了解。我们要正确使用手机，使我们的生活更加便利。
批注：⑦总结全文，点明文章的写作目的。
【名师总评】
选材：小作者选取智能手机作为说明对象，重点介绍了智能手机的功能和使用方法。
立意：传授知识，达到使人能高效利用智能手机的目的。
【题文展示】
【三】你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。
【思维导图】
【范文欣赏】
【名师总评】
本文采用逻辑顺序进行说明，开头由人们锻炼身体的误区说起，引出本文的说明对象——空气污染；然后用设问句引发读者的思考——为什么会有空气污染；接着分析空气污染产生的原因；最后提出治理空气污染的措施。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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