100以内数的认识练习（教案）一年级下册数学青岛版
文档属性
| 名称 | 100以内数的认识练习（教案）一年级下册数学青岛版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 430.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-23 20:52:39 | ||
图片预览
文档简介
《100以内数的认识练习》教学设计
课题 100以内数的认识练习 序号 11
教学目标 通过练习进一步理解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确的读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成。 能正确找到个位、十位、百位，巩固所学知识 进一步培养学习数学的兴趣和自信心
教学 重难点 掌握100以内数的顺序及组成 正确的数出几十九与下一个数衔接的数
探 究 过 程 教师活动 学生活动 备注
口算天天练 一、复习旧知 同学们，上节课我们学习了100以内数的认识，谁能来说一说我们学习了哪些知识？ 二、练习设计 基础练习 写出下列各数 三十七 七十 四十八 八十二 （ ） （ ）（ ）（ ） 学生注意握笔姿势 生：学习了读数、写数 生：学习了个位、十位、百位 生：学习了数的组成。 学生独立完成，同桌互相订正。
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 填一填 （1）41、42、43、（）、（）、46、（）、（） （2）95、90、85、（）、（）、（）、 （3）10、20、30、40、（）、（）、 看图写数 ( ) （ ） 你能说一说各个数位上的数表示什么意思吗？ 填空 （1）8个十是（），（）个十是100。 （2）7个十和7个一合起来是（），5个一和5个十合起来是（）。 （3）77是（）位数，个位上的数字是（），表示（）个一，十位上的数字是（），表示（）个十。 （二）发展练习 1. 学生独立填写，集体订正。 让学生先仔细观察每个图中有几个十、几个一，再独立将数填写出来。 本题主要考察数的组成。让学生先独立完成，再全班交流。 本题培养学生的估算意识，巩固100以内数的数法。帮助学生建立数感。 学生独立完成，集体汇报，订正。 学生独立估数、数数，然后全班交流估数和数数的方法和结果。
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 （1）估一估、选一选 30 50 70 （2）10个10个的数，有（）个10还多（）个，共有（）个。 2. 在十位上加2个珠子后，表示的数是（）。 （三）综合练习 按要求写数字 （1）100以内十位是3的数： （）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 （2）100以内十位和个位上都是6的数（）。 在计数器上拨3个珠子，能得到哪些100以内的数？ 一个数它的个位上和十位上的数字之和是9，这个数字可能是多少？ 三、课堂总结 同学们这节课你有哪些收获？ 让学生自己独立去估数、数数，然后交流自己估算和数数的方法和结果。 让学生自己动手拨一拨，并说一说十位和个位上加1个珠子后，原来的数有什么变化，再读数填空。 学生在对100以内数的理解基础上完成题目。 让学生拿计数器拨一拨并把数写下来 有的学生通过9的组成做这个题时，要提醒学生不要忘记0 让学生自由发言谈收获
板书设计
100以内数的认识练习 8个十是80 10个十是100 计数单位：个、十、百
课题 100以内数的认识练习 序号 11
教学目标 通过练习进一步理解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确的读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成。 能正确找到个位、十位、百位，巩固所学知识 进一步培养学习数学的兴趣和自信心
教学 重难点 掌握100以内数的顺序及组成 正确的数出几十九与下一个数衔接的数
探 究 过 程 教师活动 学生活动 备注
口算天天练 一、复习旧知 同学们，上节课我们学习了100以内数的认识，谁能来说一说我们学习了哪些知识？ 二、练习设计 基础练习 写出下列各数 三十七 七十 四十八 八十二 （ ） （ ）（ ）（ ） 学生注意握笔姿势 生：学习了读数、写数 生：学习了个位、十位、百位 生：学习了数的组成。 学生独立完成，同桌互相订正。
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 填一填 （1）41、42、43、（）、（）、46、（）、（） （2）95、90、85、（）、（）、（）、 （3）10、20、30、40、（）、（）、 看图写数 ( ) （ ） 你能说一说各个数位上的数表示什么意思吗？ 填空 （1）8个十是（），（）个十是100。 （2）7个十和7个一合起来是（），5个一和5个十合起来是（）。 （3）77是（）位数，个位上的数字是（），表示（）个一，十位上的数字是（），表示（）个十。 （二）发展练习 1. 学生独立填写，集体订正。 让学生先仔细观察每个图中有几个十、几个一，再独立将数填写出来。 本题主要考察数的组成。让学生先独立完成，再全班交流。 本题培养学生的估算意识，巩固100以内数的数法。帮助学生建立数感。 学生独立完成，集体汇报，订正。 学生独立估数、数数，然后全班交流估数和数数的方法和结果。
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 （1）估一估、选一选 30 50 70 （2）10个10个的数，有（）个10还多（）个，共有（）个。 2. 在十位上加2个珠子后，表示的数是（）。 （三）综合练习 按要求写数字 （1）100以内十位是3的数： （）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 （2）100以内十位和个位上都是6的数（）。 在计数器上拨3个珠子，能得到哪些100以内的数？ 一个数它的个位上和十位上的数字之和是9，这个数字可能是多少？ 三、课堂总结 同学们这节课你有哪些收获？ 让学生自己独立去估数、数数，然后交流自己估算和数数的方法和结果。 让学生自己动手拨一拨，并说一说十位和个位上加1个珠子后，原来的数有什么变化，再读数填空。 学生在对100以内数的理解基础上完成题目。 让学生拿计数器拨一拨并把数写下来 有的学生通过9的组成做这个题时，要提醒学生不要忘记0 让学生自由发言谈收获
板书设计
100以内数的认识练习 8个十是80 10个十是100 计数单位：个、十、百