《古诗词诵读》学案
【素养目标】
1.了解诗歌的写作背景,了解诗人的生平,积累文化常识。
2.初步鉴赏四首诗歌的艺术技巧,感悟艺术特色,提高鉴赏能力。
3.准确理解诗句含义,体会思想情感,感悟诗人所要表达的深刻内涵。
4.熟读成诵,完成相应的理解性默写任务。
【教学重难点】
鉴赏诗歌的艺术技巧,感悟诗歌的深刻内涵。
【教学方法】
诵读法、点拨法。
【教学过程】
第一首诗歌:
《静女》
一、文化常识
1.了解《诗经》
《秦风·无衣》是中国古代第一部诗歌总集《 》中的一首诗。《诗经》,是中国古代诗歌开端,最早的一部诗歌总集,收集了 至 (前11世纪至前6世纪)的诗歌,共 篇,其中 篇为笙诗,即只有标题,没有内容,称为笙诗六篇(《南陔》、《白华》、《华黍》、《由庚》、《崇丘》、《由仪》),反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
2.《诗经》 “六义”
即是指“ 、 、 ”三种诗歌形式与“ 、 、 ”三种表现手法。
①《风》出自各地的民歌,是《诗经》中的精华部分有对爱情、劳动等美好事物的吟唱,也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒,常用复沓的手法来反复咏叹,一首诗中的各章往往只有几个字不同,表现了民歌的特色。
②《雅》分《大雅》、《小雅》,多为贵族祭祀之诗歌,祈丰年、颂祖德。《大雅》的作者是贵族文人,但对现实政治有所不满,除了宴会乐歌、祭祀乐歌和史诗而外,也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。《小雅》中也有部分民歌。
③《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。《雅》、《颂》中的诗歌对于考察早期历史、宗教与社会有很大价值。
④赋,是直接铺陈叙述,是最基本的表现手法。朱熹《诗集传》:“赋者,敷也,敷陈其事而直言之也”。
⑤比,“比者,以彼物比此物也。”即比喻,明喻和暗喻均属此类。
⑥兴, “兴者,先言他物以引起所咏之词也。”即起兴,用其他东西引出要说的内容。
二、诵读感悟
1.明确字音
姝( ) 俟( ) 隅( ) 踟蹰( )
娈( ) 贻( ) 炜( ) 荑( )
2.解释词义
①见:
②爱:
③说:
④女:
⑤匪:
⑥姝:
⑦城隅:
⑧踟蹰:
⑨娈:
⑩洵:
3.划分节奏,诵读感悟
静女
静女/其姝,俟我/于/城隅。爱而/不见,搔首/踟蹰。
静女/其娈,贻我/彤管。彤管/有炜,说怿/女美。
自牧/归荑,洵美/且异。匪女/之为美,美人/之贻。
三、核心鉴赏
1.诗歌主要写了什么?
2.你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美?在小伙子心中,彤管与荑草哪个更重要?
3.概括诗歌描绘的人物形象。
四、理解性默写
(1)在《诗经·静女》中,男女主人公相约在城角见面,结果女主人公却“____________________”,从中可见她调皮可爱的一面。
(2)《诗经·静女》给我们塑造了一位美貌的女子,对于女子的美貌,诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美,这两处分别是“____________________”和“____________________”。
(3)“____________________,____________________”是说,并不是茅草本身美,而是因为爱人送的才美,这是爱人及物,移情于物的手法。
第二首诗歌:
《涉江采芙蓉》
一、文化常识
1.了解《古诗十九首》
《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑,由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以句首标题,依次为:《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》和《明月何皎皎》。
《古诗十九首》是 显著标志,深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期,追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦,抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然,描写生动真切,具有天然浑成的艺术风格,处处表现了道家与儒家的哲学意境,被刘勰称为“五言之冠冕”(《文心雕龙》)。
二、诵读感悟
1.明确字音
遗( ) 还( )
2.解释词义
①遗:
②以:
3.划分节奏,诵读感悟
涉江/采芙蓉,兰泽/多芳草。
采之/欲遗谁?所思/在远道。
还顾/望旧乡,长路/漫浩浩。
同心/而离居,忧伤/以终老。
三、核心鉴赏
1. “涉江采芙蓉,兰泽多芳草。”描写的是一副怎样的景象?
2.“采之欲遗谁?所思在远道。”这一问一答中,抒情主人公的情感发生了怎样的变化
3.夏秋时节,江南水乡,日暖花香,荷花盛开,女主人公在江中泽畔采集鲜艳的荷花,气氛是这样的愉快欢乐,可接下来的两句感情陡然一转,由欢乐转为悲哀,这里景与情的关系是怎样的呢?
四、理解性默写
(1)《涉江采芙蓉》中,描绘出游子望乡的感人情景的诗句是:_______________,________________。
(2)《涉江采芙蓉》中,抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是:_________________,_________________。
(3)《涉江采芙蓉》中,“_________________, _________________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
第三首诗歌:
《虞美人》
一、文化常识
1.了解李煜
李煜(937——978),字 ,初名 ,自号 、 ,徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年(961)六月李璟去世,李煜嗣位于金陵,在位十五年,史称 。李煜性格软弱,迫于形势,对宋称臣纳贡,苟且求安,并借佛教安慰精神。宋开宝八年(975),宋军长驱直入,围攻金陵,李煜被迫肉袒出降,随即送解到汴京,受封右千牛卫上将军、违命侯。两年后去世(据说是被宋太宗用牵机药毒死)。
其词大体以 为界,分为前后两期,前期词以描写宫廷逸乐生活为主,风情绮丽,清靡婉转。后期词则多追忆往事,伤怀故国,风格沉郁苍凉。语言自然精练,境界开阔,词风疏朗,与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围,丰富了词的艺术手段,在词史上具有里程碑式的意义。王国维《人间词话》说:“词至李后主而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词为士大夫之词。”今存词三十余首,与其父李璟汇刻为《南唐二主词》。
2.写作背景
这首《虞美人》是李煜的绝命之词,当作于北宋太宗太平兴国三年(978)。是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日生日当晚,在寓所命故妓作乐唱此词,宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。宋代王铚《默记》:“后主在赐第,因七夕,命故妓作乐,声闻于外。太宗闻之,大怒。又传‘小楼昨夜又东风’及‘一江春水向东流’之句,并坐之,遂被祸。”据这些记载可知,宋太祖一直对李煜心存怀疑,杀之而后快之心由来已久,这首词是导致李煜被毒死的直接原因。
二、诵读感悟
1.明确字音
了( ) 砌( ) 恰( )
2.解释词义
①了:
②故国:
③雕栏玉砌:
④朱颜改:
3.划分节奏,诵读感悟
虞美人
春花/秋月/何时了,往事/知多少?小楼/昨夜/又东风,故国/不堪/回首/月明中!
雕栏/玉砌/应犹在,只是/朱颜改。问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向东流。
三、核心鉴赏
1.整首词的感情基调是怎样的,你能否用词中的一个字来概括?
2.词人的愁从何来?
3.词人是借助了哪些事物或意象来抒发自己的这种哀愁的?
4.“春花秋月”本是美好的事物,词人却为何希望它早点结束?
5.“往事知多少”中“往事”的内涵是什么?
6.体会 “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”的妙处。
7.作者用了哪些手法来写“愁情”?
四、理解性默写
(1)《虞美人》一词中,作者追问美景何时结束的句子是“_________________?___________________”。
(2)“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,李煜的《虞美人》中用了这两个意象的句子是“_________________,_________________”。
(3)李煜的《虞美人》一词中,以水喻愁,将抽象的情感形象化的句子是“_____________________?_____________________”。
第四首诗歌:
《鹊桥仙》
一、文化常识
1.了解秦观
秦观(1049-1100),北宋后期词人,字 ,又字 ,号 ,高邮人。神宗元丰八年进士及第。曾任秘书省正字,兼国史院编修。因政治上属于旧党,多次遭受打击,最后被贬到遥远的西南,死于放还途中。他长于诗文,词更享有盛誉,被苏轼誉为“ ”,有《淮海集》。和黄庭坚、晁补之、张耒合称为“ ”。
词作受苏轼影响,也受与歌女交往的生活经历影响,内容多写男女情爱,亦有感伤身世之作,风格凄迷幽婉,清丽曲雅,属婉约派。
2.写作背景
此词是秦观为寄情长沙义倡而作,写于湘南郴州,时间是宋哲宗绍圣四年(1097)的七夕。绍圣三年(1096)春,秦观从监处州酒税削秩编管郴州,长沙是必经之路。当时秦观贬谪的路还要往南走下去,他与长沙歌女不得不洒泪而别。到了郴州以后,秦观日夜思念他的恋人,但戴罪之身,人命危浅,相聚又谈何容易。其实《踏莎行·郴州旅舍》最后两句“郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去”的沉重叹息也包含了对长沙艺妓的长相思。绍圣四年(1097)七夕,秦观在郴州写下了这首《鹊桥仙》,借牛女双星的鹊桥相会寄托了他对长沙歌女的恋情。
3.了解词牌
鹊桥仙,词牌名,又名“鹊桥仙令”“忆人人”“金风玉露相逢曲”“广寒秋”等。以欧阳修《鹊桥仙·月波清霁》为正体,双调五十六字,前后段各五句、两仄韵。另有双调五十六字,前后段各五句、三仄韵;双调五十八字,前后段各五句、两仄韵等变体。代表作品有苏轼《鹊桥仙·七夕》、秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》等。
二、诵读感悟
1.明确字音
纤云( ) 迢迢( ) 朝朝暮暮( )
2.解释词义
①纤云:
②飞星:
③银汉:
④迢迢:
⑤金风玉露:
⑥忍顾:
⑦朝朝暮暮:
3.划分节奏,诵读感悟
鹊桥仙
纤云/弄巧,飞星/传恨,银汉/迢迢/暗度。金风/玉露/一相逢,便/胜却/人间无数。
柔情/似水,佳期/如梦,忍顾/鹊桥/归路。两情/若是/久长时,又/岂在/朝朝暮暮。
三、核心鉴赏
1.词人说牛郎织女“一相逢”,“便胜却人间无数”你觉得他们的“一相逢”,“胜”在哪呢?
2.这首词作写于北宋年间,到现在已千年,为什么会流传这么久,仅仅是它里面有美丽的爱情吗?
3.试概括这首词的思想主旨
四、理解性默写
(1)秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久,不在一朝一夕的依恋的句子是:“______________,______________。”
(2)《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好,正是“______________,______________。”
(3)《鹊桥仙》巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是:“______________!”
(4)《鹊桥仙》中,“______________”照应“银汉迢迢”,以景设喻,写两情相会温柔缠绵;“______________”写七夕佳期竟然像梦幻,才相见又分离,怎不令人心碎!
答案
第一首诗歌:
《静女》
一、
1.《诗经》、西周初年、春秋中叶、311、6
2. 风、雅、颂、赋、比、兴
二、1.姝(shū) 俟(sì) 隅(yú) 踟蹰(chí chú)
娈(luán) 贻(yí) 炜(wěi) 荑(tí)
2.①见:通“现”,出现。
②爱:通“薆”,隐藏,遮掩。
③说:通“悦”,喜爱。
④女:通“汝”,你,这里代指彤管。
⑤匪:通“非”,不是。
⑥姝: 美丽漂亮
⑦城隅:城角
⑧踟蹰:徘徊
⑨娈:美好
⑩洵:确实
三、1.明确 以第一人称“我”(男青年)的口吻描写了与恋人约会的情景,描绘了“我”见到恋人前后的不同心情。
2.明确 ①这是借物咏人,因人赞物。小伙子对礼物的赞美,实际上是赞美姑娘,表达的是小伙子对姑娘的真挚恋情。②照常理,彤管应比荑草贵重,但在小伙子心中夷草更贵重,这从小伙子的赞美可以看出来。小伙子对彤管只称赞它外表色泽鲜艳,对荑草则大加赞叹“洵美且异”。“洵”即诚然、实在,“异”即特别、异常。显然他欣赏的不是其外观而是另有所感。荑草虽极其普通,但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物给小伙子的,寄托了姑娘的一颗真挚的心,物微而情深,因而,它已不再是一般的荑草,而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。姑娘借荑草以传情,小伙子接受赠物,也就是接受了姑娘的一片深情。可见他们彼此真诚相爱,心心相映,并且他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。所以他们的爱情也会像那初生的荑草一样,在爱的雨露滋润下繁茂起来,可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福。
3.明确 ①女主人公是一个活泼、调皮、大胆的女子,敢于邀请男主人公约会,又故意调皮地躲起来。
②小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请时他是多么开心得意,面对姑娘的礼物时他巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。
四、明确 (1)爱而不见
(2)静女其姝,静女其娈
(3)匪女之为美,美人之贻
第二首诗歌:
《涉江采芙蓉》
一、1.乐府古诗文人化。
二、1.遗(wèi) 还(huán)
2.解释词义
①遗:赠送
②以:连词,表示结果
三、
1. 明确 通过兰泽、芳草、芙蓉等意象,描绘了一幅夏日采莲图。
2.明确 欢快——失望
3.明确 以乐景写哀情。诗歌前两句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象,描绘了一幅夏日采莲图,表现主人公情怀的高雅,感情的纯洁、美好和内心的欢快之情。三四句笔锋一转,转喜为悲,用夏季美景烘托出内心的孤寂,以乐景写哀,倍增其哀伤。
四、明确 (1)还顾望旧乡 长路漫浩浩
(2)同心而离居 忧伤以终老
(3)涉江采芙蓉 兰泽多芳草
第三首诗歌:
《虞美人》
一、1.重光,从嘉,钟隐、莲峰居士,南唐后主,南唐灭亡
二、1.明确字音
了(liǎo) 砌(qì) 恰(qià)
2.解释词义
①了:了结,完结。
②故国:指南唐故都金陵(今南京)。
③雕栏玉砌:即雕花的栏杆和玉石砌成的台阶,这里泛指南唐宫殿。
④朱颜改:指所怀念的人已衰老,暗指亡国。
三、1.明确 愁
2.明确 亡国之痛 故园之思
3.明确 春花秋月、往事、小楼东风、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。
4.明确 亡国之君、内心痛苦、以乐景写哀情。(三春花开,中秋月圆,岁月不断更替,人生多么美好!可是诗人这囚犯的苦难岁月,什么时候才能完结呢?)
5.明确 是快乐的往事。物质层面:锦衣玉食、后宫佳丽等等;精神层面:欢乐、尊严、自由、生存的安全感等等。
6.明确 以水喻愁,设问、比喻、夸张,化虚为实,化抽象无形为具体形象。显示出愁思如春水汪洋恣肆,一泻千里,写愁思之多;又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽,写愁思之长。
7.明确 虚实结合(眼前—回忆、想象)
对比(现在—过去、物—人)
比喻(满腔愁绪 —一江春水)
四、明确 (1)春花秋月何时了 往事知多少
(2)小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
(3)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
第四首诗歌:
《鹊桥仙》
一、1.少游,太虚,淮海居士,屈宋之才,苏门四学士。
二、1.纤云(xiān) 迢迢(tiáo) 朝朝暮暮(zhāo mù)
2.①纤云:轻盈的云彩。
②飞星:流星。
③银汉:银河。
④迢迢:遥远的样子。
⑤金风玉露:指秋风白露。
⑥忍顾:怎忍回头看。
⑦朝朝暮暮:指朝夕相聚。
三、1.明确 ①“纤云弄巧”,轻柔多姿的云彩,变幻出许多优美巧妙的图案。衬托了织女的美好巧慧,她似乎在为爱人的到来作着精心的准备,她沉浸在爱的甜蜜中,欢愉的心情了然可见。
②“飞星传恨”,飞星可以解为流星,流星划过夜空,不时闪过长长的白亮的光芒,“传恨”,原本是流星下落的天体现象,词人赋之以情感,写出了相会的牛郎织女相思之苦,相盼之切。
③“银汉迢迢暗度”,银河之宽阔,相隔之遥远,暗衬相思之苦,相见之难。
④“金风玉露”,即秋风生起,白露为霜时节,以“金”、“玉”相饰,赋寒凉季节以吉祥的喜庆,写出了情感的珍贵真挚纯洁。
⑤“柔情似水”,情深意重,缱绻美好。
鹊桥上的相逢,我们看到的是温馨浪漫,流光溢彩,相爱的人情深意长,景美,人美、情美,成就着这个古老爱情故事的唯美,难怪秦观感叹:金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
2.明确 不是,还因为其豁达之气,“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”。
3.明确 这是一首咏七夕的节序词,借牛郎织女悲欢离合的神话故事,讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。上片写牛郎织女聚会,下片写他们的离别。全词哀乐交织,熔抒情与议论于一炉,融天上人间为一体,优美的形象与深沉的感情结合起来,起伏跌宕地讴歌了美好的爱情。
四、明确 (1)两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮
(2)金风玉露一相逢 便胜却人间无数
(3)忍顾鹊桥归路
(4)柔情似水 佳期如梦《古诗词诵读》教案
【素养目标】
1.了解诗歌的写作背景,了解诗人的生平,积累文化常识。
2.初步鉴赏四首诗歌的艺术技巧,感悟艺术特色,提高鉴赏能力。
3.准确理解诗句含义,体会思想情感,感悟诗人所要表达的深刻内涵。
4.熟读成诵,完成相应的理解性默写任务。
【教学重难点】
鉴赏诗歌的艺术技巧,感悟诗歌的深刻内涵。
【教学方法】
诵读法、点拨法。
【教学过程】
第一首诗歌:
《静女》
一、文化常识
1.了解《诗经》
《秦风·无衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。《诗经》,是中国古代诗歌开端,最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌,共311篇,其中6篇为笙诗,即只有标题,没有内容,称为笙诗六篇(《南陔》、《白华》、《华黍》、《由庚》、《崇丘》、《由仪》),反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
2.《诗经》 “六义”
即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
①《风》出自各地的民歌,是《诗经》中的精华部分有对爱情、劳动等美好事物的吟唱,也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒,常用复沓的手法来反复咏叹,一首诗中的各章往往只有几个字不同,表现了民歌的特色。
②《雅》分《大雅》、《小雅》,多为贵族祭祀之诗歌,祈丰年、颂祖德。《大雅》的作者是贵族文人,但对现实政治有所不满,除了宴会乐歌、祭祀乐歌和史诗而外,也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。《小雅》中也有部分民歌。
③《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。《雅》、《颂》中的诗歌对于考察早期历史、宗教与社会有很大价值。
④赋,是直接铺陈叙述,是最基本的表现手法。朱熹《诗集传》:“赋者,敷也,敷陈其事而直言之也”。
⑤比,“比者,以彼物比此物也。”即比喻,明喻和暗喻均属此类。
⑥兴, “兴者,先言他物以引起所咏之词也。”即起兴,用其他东西引出要说的内容。
二、诵读感悟
1.明确字音
姝(shū) 俟(sì) 隅(yú) 踟蹰(chí chú)
娈(luán) 贻(yí) 炜(wěi) 荑(tí)
2.解释词义
①见:通“现”,出现。
②爱:通“薆”,隐藏,遮掩。
③说:通“悦”,喜爱。
④女:通“汝”,你,这里代指彤管。
⑤匪:通“非”,不是。
⑥姝: 美丽漂亮
⑦城隅:城角
⑧踟蹰:徘徊
⑨娈:美好
⑩洵:确实
3.划分节奏,诵读感悟
静女
静女/其姝,俟我/于/城隅。爱而/不见,搔首/踟蹰。
静女/其娈,贻我/彤管。彤管/有炜,说怿/女美。
自牧/归荑,洵美/且异。匪女/之为美,美人/之贻。
三、核心鉴赏
1.诗歌主要写了什么?
明确 以第一人称“我”(男青年)的口吻描写了与恋人约会的情景,描绘了“我”见到恋人前后的不同心情。
2.你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美?在小伙子心中,彤管与荑草哪个更重要?
明确 ①这是借物咏人,因人赞物。小伙子对礼物的赞美,实际上是赞美姑娘,表达的是小伙子对姑娘的真挚恋情。②照常理,彤管应比荑草贵重,但在小伙子心中夷草更贵重,这从小伙子的赞美可以看出来。小伙子对彤管只称赞它外表色泽鲜艳,对荑草则大加赞叹“洵美且异”。“洵”即诚然、实在,“异”即特别、异常。显然他欣赏的不是其外观而是另有所感。荑草虽极其普通,但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物给小伙子的,寄托了姑娘的一颗真挚的心,物微而情深,因而,它已不再是一般的荑草,而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。姑娘借荑草以传情,小伙子接受赠物,也就是接受了姑娘的一片深情。可见他们彼此真诚相爱,心心相映,并且他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。所以他们的爱情也会像那初生的荑草一样,在爱的雨露滋润下繁茂起来,可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福。
3.概括诗歌描绘的人物形象。
明确 ①女主人公是一个活泼、调皮、大胆的女子,敢于邀请男主人公约会,又故意调皮地躲起来。
②小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请时他是多么开心得意,面对姑娘的礼物时他巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。
四、理解性默写
(1)在《诗经·静女》中,男女主人公相约在城角见面,结果女主人公却“____________________”,从中可见她调皮可爱的一面。
(2)《诗经·静女》给我们塑造了一位美貌的女子,对于女子的美貌,诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美,这两处分别是“____________________”和“____________________”。
(3)“____________________,____________________”是说,并不是茅草本身美,而是因为爱人送的才美,这是爱人及物,移情于物的手法。
【答案】(1)爱而不见
(2)静女其姝,静女其娈
(3)匪女之为美,美人之贻
【解析】
本题考查默写名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。解答此类题时,如果是情境默写,必须注意情境的提醒,从理解内容方面入手。如果是直接默写上下句,则背诵出诗文内容即可。不管什么形式的默写,都要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。本题属于情境默写,注意重点字的写法,“见”“姝”“娈”“匪”“贻”。
第二首诗歌:
《涉江采芙蓉》
一、文化常识
1.了解《古诗十九首》
《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑,由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以句首标题,依次为:《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》和《明月何皎皎》。
《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志,深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期,追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦,抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然,描写生动真切,具有天然浑成的艺术风格,处处表现了道家与儒家的哲学意境,被刘勰称为“五言之冠冕”(《文心雕龙》)。
二、诵读感悟
1.明确字音
遗(wèi) 还(huán)
2.解释词义
①遗:赠送
②以:连词,表示结果
3.划分节奏,诵读感悟
涉江/采芙蓉,兰泽/多芳草。
采之/欲遗谁?所思/在远道。
还顾/望旧乡,长路/漫浩浩。
同心/而离居,忧伤/以终老。
三、核心鉴赏
1. “涉江采芙蓉,兰泽多芳草。”描写的是一副怎样的景象?
明确 通过兰泽、芳草、芙蓉等意象,描绘了一幅夏日采莲图。
2.“采之欲遗谁?所思在远道。”这一问一答中,抒情主人公的情感发生了怎样的变化
明确 欢快——失望
3.夏秋时节,江南水乡,日暖花香,荷花盛开,女主人公在江中泽畔采集鲜艳的荷花,气氛是这样的愉快欢乐,可接下来的两句感情陡然一转,由欢乐转为悲哀,这里景与情的关系是怎样的呢?
明确 以乐景写哀情。诗歌前两句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象,描绘了一幅夏日采莲图,表现主人公情怀的高雅,感情的纯洁、美好和内心的欢快之情。三四句笔锋一转,转喜为悲,用夏季美景烘托出内心的孤寂,以乐景写哀,倍增其哀伤。
四、理解性默写
(1)《涉江采芙蓉》中,描绘出游子望乡的感人情景的诗句是:_______________,________________。
(2)《涉江采芙蓉》中,抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是:_________________,_________________。
(3)《涉江采芙蓉》中,“_________________, _________________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
【答案】(1)还顾望旧乡 长路漫浩浩
(2)同心而离居 忧伤以终老
(3)涉江采芙蓉 兰泽多芳草
【解析】本题考查名句默写的能力。默写时的关键词有:漫浩浩、芙蓉、兰泽。
第三首诗歌:
《虞美人》
一、文化常识
1.了解李煜
李煜(937——978),字重光,初名从嘉,自号钟隐、莲峰居士,徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年(961)六月李璟去世,李煜嗣位于金陵,在位十五年,史称南唐后主。李煜性格软弱,迫于形势,对宋称臣纳贡,苟且求安,并借佛教安慰精神。宋开宝八年(975),宋军长驱直入,围攻金陵,李煜被迫肉袒出降,随即送解到汴京,受封右千牛卫上将军、违命侯。两年后去世(据说是被宋太宗用牵机药毒死)。
其词大体以南唐灭亡为界,分为前后两期,前期词以描写宫廷逸乐生活为主,风情绮丽,清靡婉转。后期词则多追忆往事,伤怀故国,风格沉郁苍凉。语言自然精练,境界开阔,词风疏朗,与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围,丰富了词的艺术手段,在词史上具有里程碑式的意义。王国维《人间词话》说:“词至李后主而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词为士大夫之词。”今存词三十余首,与其父李璟汇刻为《南唐二主词》。
2.写作背景
这首《虞美人》是李煜的绝命之词,当作于北宋太宗太平兴国三年(978)。是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日生日当晚,在寓所命故妓作乐唱此词,宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。宋代王铚《默记》:“后主在赐第,因七夕,命故妓作乐,声闻于外。太宗闻之,大怒。又传‘小楼昨夜又东风’及‘一江春水向东流’之句,并坐之,遂被祸。”据这些记载可知,宋太祖一直对李煜心存怀疑,杀之而后快之心由来已久,这首词是导致李煜被毒死的直接原因。
二、诵读感悟
1.明确字音
了(liǎo) 砌(qì) 恰(qià)
2.解释词义
①了:了结,完结。
②故国:指南唐故都金陵(今南京)。
③雕栏玉砌:即雕花的栏杆和玉石砌成的台阶,这里泛指南唐宫殿。
④朱颜改:指所怀念的人已衰老,暗指亡国。
3.划分节奏,诵读感悟
虞美人
春花/秋月/何时了,往事/知多少?小楼/昨夜/又东风,故国/不堪/回首/月明中!
雕栏/玉砌/应犹在,只是/朱颜改。问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向东流。
三、核心鉴赏
1.整首词的感情基调是怎样的,你能否用词中的一个字来概括?
明确 愁
2.词人的愁从何来?
明确 亡国之痛,故园之思
3.词人是借助了哪些事物或意象来抒发自己的这种哀愁的?
明确 春花秋月、往事、小楼东风、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。
4.“春花秋月”本是美好的事物,词人却为何希望它早点结束?
明确 亡国之君、内心痛苦、以乐景写哀情。(三春花开,中秋月圆,岁月不断更替,人生多么美好!可是诗人这囚犯的苦难岁月,什么时候才能完结呢?)
5.“往事知多少”中“往事”的内涵是什么?
明确 是快乐的往事。物质层面:锦衣玉食、后宫佳丽等等;精神层面:欢乐、尊严、自由、生存的安全感等等。
6.体会 “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”的妙处。
明确 以水喻愁,设问、比喻、夸张,化虚为实,化抽象无形为具体形象。显示出愁思如春水汪洋恣肆,一泻千里,写愁思之多;又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽,写愁思之长。
7.作者用了哪些手法来写“愁情”?
明确 虚实结合(眼前—回忆、想象)
对比(现在—过去、物—人)
比喻(满腔愁绪 —一江春水)
四、理解性默写
(1)《虞美人》一词中,作者追问美景何时结束的句子是“_________________?___________________”。
(2)“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,李煜的《虞美人》中用了这两个意象的句子是“_________________,_________________”。
(3)李煜的《虞美人》一词中,以水喻愁,将抽象的情感形象化的句子是“_____________________?_____________________”。
【答案】(1)春花秋月何时了 往事知多少
(2)小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
(3)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型,要求考生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字,要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法,如“堪”字,默写时要写准确。本题注意抓住关键词,(1)中“追问美景何时结束”;(2)中,用了“明月”与“东风”意象;(3)中,以水喻愁,将抽象的情感形象化。
第四首诗歌:
《鹊桥仙》
一、文化常识
1.了解秦观
秦观(1049-1100),北宋后期词人,字少游,又字太虚,号淮海居士,高邮人。神宗元丰八年进士及第。曾任秘书省正字,兼国史院编修。因政治上属于旧党,多次遭受打击,最后被贬到遥远的西南,死于放还途中。他长于诗文,词更享有盛誉,被苏轼誉为“屈宋之才”,有《淮海集》。和黄庭坚、晁补之、张耒合称为“苏门四学士”。
词作受苏轼影响,也受与歌女交往的生活经历影响,内容多写男女情爱,亦有感伤身世之作,风格凄迷幽婉,清丽曲雅,属婉约派。
2.写作背景
此词是秦观为寄情长沙义倡而作,写于湘南郴州,时间是宋哲宗绍圣四年(1097)的七夕。绍圣三年(1096)春,秦观从监处州酒税削秩编管郴州,长沙是必经之路。当时秦观贬谪的路还要往南走下去,他与长沙歌女不得不洒泪而别。到了郴州以后,秦观日夜思念他的恋人,但戴罪之身,人命危浅,相聚又谈何容易。其实《踏莎行·郴州旅舍》最后两句“郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去”的沉重叹息也包含了对长沙艺妓的长相思。绍圣四年(1097)七夕,秦观在郴州写下了这首《鹊桥仙》,借牛女双星的鹊桥相会寄托了他对长沙歌女的恋情。
3.了解词牌
鹊桥仙,词牌名,又名“鹊桥仙令”“忆人人”“金风玉露相逢曲”“广寒秋”等。以欧阳修《鹊桥仙·月波清霁》为正体,双调五十六字,前后段各五句、两仄韵。另有双调五十六字,前后段各五句、三仄韵;双调五十八字,前后段各五句、两仄韵等变体。代表作品有苏轼《鹊桥仙·七夕》、秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》等。
二、诵读感悟
1.明确字音
纤云(xiān) 迢迢(tiáo) 朝朝暮暮(zhāo mù)
2.解释词义
①纤云:轻盈的云彩。
②飞星:流星。
③银汉:银河。
④迢迢:遥远的样子。
⑤金风玉露:指秋风白露。
⑥忍顾:怎忍回头看。
⑦朝朝暮暮:指朝夕相聚。
3.划分节奏,诵读感悟
鹊桥仙
纤云/弄巧,飞星/传恨,银汉/迢迢/暗度。金风/玉露/一相逢,便/胜却/人间无数。
柔情/似水,佳期/如梦,忍顾/鹊桥/归路。两情/若是/久长时,又/岂在/朝朝暮暮。
三、核心鉴赏
1.词人说牛郎织女“一相逢”,“便胜却人间无数”你觉得他们的“一相逢”,“胜”在哪呢?
明确 ①“纤云弄巧”,轻柔多姿的云彩,变幻出许多优美巧妙的图案。衬托了织女的美好巧慧,她似乎在为爱人的到来作着精心的准备,她沉浸在爱的甜蜜中,欢愉的心情了然可见。
②“飞星传恨”,飞星可以解为流星,流星划过夜空,不时闪过长长的白亮的光芒,“传恨”,原本是流星下落的天体现象,词人赋之以情感,写出了相会的牛郎织女相思之苦,相盼之切。
③“银汉迢迢暗度”,银河之宽阔,相隔之遥远,暗衬相思之苦,相见之难。
④“金风玉露”,即秋风生起,白露为霜时节,以“金”、“玉”相饰,赋寒凉季节以吉祥的喜庆,写出了情感的珍贵真挚纯洁。
⑤“柔情似水”,情深意重,缱绻美好。
鹊桥上的相逢,我们看到的是温馨浪漫,流光溢彩,相爱的人情深意长,景美,人美、情美,成就着这个古老爱情故事的唯美,难怪秦观感叹:金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
2.这首词作写于北宋年间,到现在已千年,为什么会流传这么久,仅仅是它里面有美丽的爱情吗?
明确 不是,还因为其豁达之气,“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”。
3.试概括这首词的思想主旨
明确 这是一首咏七夕的节序词,借牛郎织女悲欢离合的神话故事,讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。上片写牛郎织女聚会,下片写他们的离别。全词哀乐交织,熔抒情与议论于一炉,融天上人间为一体,优美的形象与深沉的感情结合起来,起伏跌宕地讴歌了美好的爱情。
四、理解性默写
(1)秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久,不在一朝一夕的依恋的句子是:“______________,______________。”
(2)《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好,正是“______________,______________。”
(3)《鹊桥仙》巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是:“______________!”
(4)《鹊桥仙》中,“______________”照应“银汉迢迢”,以景设喻,写两情相会温柔缠绵;“______________”写七夕佳期竟然像梦幻,才相见又分离,怎不令人心碎!
【答案】(1)两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮
(2)金风玉露一相逢 便胜却人间无数
(3)忍顾鹊桥归路
(4)柔情似水 佳期如梦
【解析】本题考查默写名句名篇的能力,解题时必须注意语意的提醒,从理解内容方面入手,不要死记硬背。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句出下句或者是给出下句出上句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形。
(1)“爱情天长地久,不在一朝一夕的依恋”是提示,注意“长”的书写;
(2)“每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好”是提示,注意“却”的书写;
(3)“牛郎织女临别时依恋怅惘”是提示,注意“鹊”的书写;
(4)“以景设喻,写两情相会温柔缠绵”“七夕佳期竟然像梦幻”是提示,注意“佳”的书写。(共46张PPT)
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古诗词诵读
目 录
静女
01
涉江采芙蓉
02
虞美人
03
鹊桥仙(纤云弄巧)
04
第一部分
静女
1.了解《诗经》
《秦风·无衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。《诗经》,是中国古代诗歌开端,最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌,共311篇,其中6篇为笙诗,即只有标题,没有内容,称为笙诗六篇(《南陔》、《白华》、《华黍》、《由庚》、《崇丘》、《由仪》),反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
一、文化常识
2.《诗经》 “六义”
是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
①《风》出自各地的民歌,是《诗经》中的精华部分有对爱情、劳动等美好事物的吟唱,也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。
②《雅》分《大雅》、《小雅》,多为贵族祭祀之诗歌,祈丰年、颂祖德。
③《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。
④赋,是直接铺陈叙述,是最基本的表现手法。朱熹《诗集传》:“赋者,敷也,敷陈其事而直言之也”。
⑤比,“比者,以彼物比此物也。”即比喻,明喻和暗喻均属此类。
⑥兴, “兴者,先言他物以引起所咏之词也。”即起兴,用其他东西引出要说的内容。
一、文化常识
二、诵读感悟
1.明确字音
姝(shū) 俟(sì) 隅(yú)
踟蹰(chí chú) 娈(luán)
贻(yí) 炜(wěi) 荑(tí)
二、诵读感悟
2.解释词义
①见:通“现”,出现。
②爱:通“薆”,隐藏,遮掩。
③说:通“悦”,喜爱。
④女:通“汝”,你,这里代指彤管。
⑤匪:通“非”,不是。
⑥姝: 美丽漂亮
⑦城隅:城角
⑧踟蹰:徘徊
⑨娈:美好
⑩洵:确实
二、诵读感悟
3.划分节奏,诵读感悟
静女
静女/其姝,俟我/于/城隅。爱而/不见,搔首/踟蹰。
静女/其娈,贻我/彤管。彤管/有炜,说怿/女美。
自牧/归荑,洵美/且异。匪女/之为美,美人/之贻。
三、核心鉴赏
1.诗歌主要写了什么?
明确 以第一人称“我”(男青年)的口吻描写了与恋人约会的情景,描绘了“我”见到恋人前后的不同心情。
三、核心鉴赏
2.你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美?在小伙子心中,彤管与荑草哪个更重要?
明确 ①这是借物咏人,因人赞物。小伙子对礼物的赞美,实际上是赞美姑娘,表达的是小伙子对姑娘的真挚恋情。②照常理,彤管应比荑草贵重,但在小伙子心中夷草更贵重,这从小伙子的赞美可以看出来。小伙子对彤管只称赞它外表色泽鲜艳,对荑草则大加赞叹“洵美且异”。“洵”即诚然、实在,“异”即特别、异常。显然他欣赏的不是其外观而是另有所感。荑草虽极其普通,但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物给小伙子的,寄托了姑娘的一颗真挚的心,物微而情深,因而,它已不再是一般的荑草,而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。姑娘借荑草以传情,小伙子接受赠物,也就是接受了姑娘的一片深情。可见他们彼此真诚相爱,心心相映,并且他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。所以他们的爱情也会像那初生的荑草一样,在爱的雨露滋润下繁茂起来,可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福。
三、核心鉴赏
3.概括诗歌描绘的人物形象。
明确 ①女主人公是一个活泼、调皮、大胆的女子,敢于邀请男主人公约会,又故意调皮地躲起来。
②小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请时他是多么开心得意,面对姑娘的礼物时他巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。
四、理解性默写
(1)在《诗经·静女》中,男女主人公相约在城角见面,结果女主人公却“____________________”,从中可见她调皮可爱的一面。
(2)《诗经·静女》给我们塑造了一位美貌的女子,对于女子的美貌,诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美,这两处分别是“____________________”和“____________________”。
(3)“____________________,____________________”是说,并不是茅草本身美,而是因为爱人送的才美,这是爱人及物,移情于物的手法。
【答案】(1)爱而不见
(2)静女其姝,静女其娈
(3)匪女之为美,美人之贻
第二部分
涉江采芙蓉
了解《古诗十九首》
《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑,由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以句首标题,依次为:《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》和《明月何皎皎》。
一、文化常识
《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志,深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期,追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦,抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然,描写生动真切,具有天然浑成的艺术风格,处处表现了道家与儒家的哲学意境,被刘勰称为“五言之冠冕”(《文心雕龙》)。
一、文化常识
二、诵读感悟
1.明确字音
遗(wèi) 还(huán)
二、诵读感悟
2.解释词义
①遗:赠送
②以:连词,表示结果
二、诵读感悟
3.划分节奏,诵读感悟
涉江/采芙蓉,兰泽/多芳草。
采之/欲遗谁?所思/在远道。
还顾/望旧乡,长路/漫浩浩。
同心/而离居,忧伤/以终老。
三、核心鉴赏
1. “涉江采芙蓉,兰泽多芳草。”描写的是一副怎样的景象?
明确 通过兰泽、芳草、芙蓉等意象,描绘了一幅夏日采莲图。
三、核心鉴赏
2.“采之欲遗谁?所思在远道。”这一问一答中,抒情主人公的情感发生了怎样的变化
明确 欢快——失望
三、核心鉴赏
3.夏秋时节,江南水乡,日暖花香,荷花盛开,女主人公在江中泽畔采集鲜艳的荷花,气氛是这样的愉快欢乐,可接下来的两句感情陡然一转,由欢乐转为悲哀,这里景与情的关系是怎样的呢?
明确 以乐景写哀情。诗歌前两句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象,描绘了一幅夏日采莲图,表现主人公情怀的高雅,感情的纯洁、美好和内心的欢快之情。三四句笔锋一转,转喜为悲,用夏季美景烘托出内心的孤寂,以乐景写哀,倍增其哀伤。
四、理解性默写
(1)《涉江采芙蓉》中,描绘出游子望乡的感人情景的诗句是:_______________,________________。
(2)《涉江采芙蓉》中,抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是:_________________,_________________。
(3)《涉江采芙蓉》中,“_________________, _________________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
【答案】(1)还顾望旧乡 长路漫浩浩
(2)同心而离居 忧伤以终老
(3)涉江采芙蓉 兰泽多芳草
第三部分
虞美人
了解李煜
李煜(937——978),字重光,初名从嘉,自号钟隐、莲峰居士,徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年(961)六月李璟去世,李煜嗣位于金陵,在位十五年,史称南唐后主。李煜性格软弱,迫于形势,对宋称臣纳贡,苟且求安,并借佛教安慰精神。宋开宝八年(975),宋军长驱直入,围攻金陵,李煜被迫肉袒出降,随即送解到汴京,受封右千牛卫上将军、违命侯。两年后去世(据说是被宋太宗用牵机药毒死)。
一、文化常识
其词大体以南唐灭亡为界,分为前后两期,前期词以描写宫廷逸乐生活为主,风情绮丽,清靡婉转。后期词则多追忆往事,伤怀故国,风格沉郁苍凉。语言自然精练,境界开阔,词风疏朗,与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围,丰富了词的艺术手段,在词史上具有里程碑式的意义。王国维《人间词话》说:“词至李后主而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词为士大夫之词。”今存词三十余首,与其父李璟汇刻为《南唐二主词》。
一、文化常识
写作背景
这首《虞美人》是李煜的绝命之词,当作于北宋太宗太平兴国三年(978)。是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日生日当晚,在寓所命故妓作乐唱此词,宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。宋代王铚《默记》:“后主在赐第,因七夕,命故妓作乐,声闻于外。太宗闻之,大怒。又传‘小楼昨夜又东风’及‘一江春水向东流’之句,并坐之,遂被祸。”据这些记载可知,宋太祖一直对李煜心存怀疑,杀之而后快之心由来已久,这首词是导致李煜被毒死的直接原因。
二、诵读感悟
1.明确字音
了(liǎo) 砌(qì) 恰(qià)
二、诵读感悟
2.解释词义
①了:了结,完结。
②故国:指南唐故都金陵(今南京)。
③雕栏玉砌:即雕花的栏杆和玉石砌成的台阶,这里泛指南唐宫殿。
④朱颜改:指所怀念的人已衰老,暗指亡国。
二、诵读感悟
3.划分节奏,诵读感悟
虞美人
春花/秋月/何时了,往事/知多少?小楼/昨夜/又东风,故国/不堪/回首/月明中!
雕栏/玉砌/应犹在,只是/朱颜改。问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向东流。
三、核心鉴赏
1.整首词的感情基调是怎样的,你能否用词中的一个字来概括?
明确 愁
2.词人的愁从何来?
明确 亡国之痛,故园之思
三、核心鉴赏
3.词人是借助了哪些事物或意象来抒发自己的这种哀愁的?
明确 春花秋月、往事、小楼东风、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。
4.“春花秋月”本是美好的事物,词人却为何希望它早点结束?
明确 亡国之君、内心痛苦、以乐景写哀情。(三春花开,中秋月圆,岁月不断更替,人生多么美好!可是诗人这囚犯的苦难岁月,什么时候才能完结呢?)
三、核心鉴赏
5.“往事知多少”中“往事”的内涵是什么?
明确 是快乐的往事。物质层面:锦衣玉食、后宫佳丽等等;精神层面:欢乐、尊严、自由、生存的安全感等等。
6.体会 “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”的妙处。
明确 以水喻愁,设问、比喻、夸张,化虚为实,化抽象无形为具体形象。显示出愁思如春水汪洋恣肆,一泻千里,写愁思之多;又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽,写愁思之长。
三、核心鉴赏
7.作者用了哪些手法来写“愁情”?
明确 虚实结合(眼前—回忆、想象)
对比(现在—过去、物—人)
比喻(满腔愁绪 —一江春水)
四、理解性默写
(1)《虞美人》一词中,作者追问美景何时结束的句子是“_________________?___________________”。
(2)“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,李煜的《虞美人》中用了这两个意象的句子是“_________________,_________________”。
(3)李煜的《虞美人》一词中,以水喻愁,将抽象的情感形象化的句子是“_____________________?_____________________”。
【答案】(1)春花秋月何时了 往事知多少
(2)小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
(3)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
第四部分
鹊桥仙
了解秦观
秦观(1049-1100),北宋后期词人,字少游,又字太虚,号淮海居士,高邮人。神宗元丰八年进士及第。曾任秘书省正字,兼国史院编修。因政治上属于旧党,多次遭受打击,最后被贬到遥远的西南,死于放还途中。他长于诗文,词更享有盛誉,被苏轼誉为“屈宋之才”,有《淮海集》。和黄庭坚、晁补之、张耒合称为“苏门四学士”。
词作受苏轼影响,也受与歌女交往的生活经历影响,内容多写男女情爱,亦有感伤身世之作,风格凄迷幽婉,清丽曲雅,属婉约派。
一、文化常识
写作背景
此词是秦观为寄情长沙义倡而作,写于湘南郴州,时间是宋哲宗绍圣四年(1097)的七夕。绍圣三年(1096)春,秦观从监处州酒税削秩编管郴州,长沙是必经之路。当时秦观贬谪的路还要往南走下去,他与长沙歌女不得不洒泪而别。到了郴州以后,秦观日夜思念他的恋人,但戴罪之身,人命危浅,相聚又谈何容易。其实《踏莎行·郴州旅舍》最后两句“郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去”的沉重叹息也包含了对长沙艺妓的长相思。绍圣四年(1097)七夕,秦观在郴州写下了这首《鹊桥仙》,借牛女双星的鹊桥相会寄托了他对长沙歌女的恋情。
3.了解词牌
鹊桥仙,词牌名,又名“鹊桥仙令”“忆人人”“金风玉露相逢曲”“广寒秋”等。以欧阳修《鹊桥仙·月波清霁》为正体,双调五十六字,前后段各五句、两仄韵。另有双调五十六字,前后段各五句、三仄韵;双调五十八字,前后段各五句、两仄韵等变体。代表作品有苏轼《鹊桥仙·七夕》、秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》等。
一、文化常识
二、诵读感悟
1.明确字音
纤云(xiān) 迢迢(tiáo)
朝朝暮暮(zhāo mù)
二、诵读感悟
2.解释词义
①纤云:轻盈的云彩。
②飞星:流星。
③银汉:银河。
④迢迢:遥远的样子。
⑤金风玉露:指秋风白露。
⑥忍顾:怎忍回头看。
⑦朝朝暮暮:指朝夕相聚。
二、诵读感悟
3.划分节奏,诵读感悟
纤云/弄巧,飞星/传恨,银汉/迢迢/暗度。金风/玉露/一相逢,便/胜却/人间无数。
柔情/似水,佳期/如梦,忍顾/鹊桥/归路。两情/若是/久长时,又/岂在/朝朝暮暮。
三、核心鉴赏
1.词人说牛郎织女“一相逢”,“便胜却人间无数”你觉得他们的“一相逢”,“胜”在哪呢?
明确 ①“纤云弄巧”,轻柔多姿的云彩,变幻出许多优美巧妙的图案。衬托了织女的美好巧慧,她似乎在为爱人的到来作着精心的准备,她沉浸在爱的甜蜜中,欢愉的心情了然可见。
②“飞星传恨”,飞星可以解为流星,流星划过夜空,不时闪过长长的白亮的光芒,“传恨”,原本是流星下落的天体现象,词人赋之以情感,写出了相会的牛郎织女相思之苦,相盼之切。
③“银汉迢迢暗度”,银河之宽阔,相隔之遥远,暗衬相思之苦,相见之难。
④“金风玉露”,即秋风生起,白露为霜时节,以“金”、“玉”相饰,赋寒凉季节以吉祥的喜庆,写出了情感的珍贵真挚纯洁。
⑤“柔情似水”,情深意重,缱绻美好。
鹊桥上的相逢,我们看到的是温馨浪漫,流光溢彩,相爱的人情深意长,景美,人美、情美,成就着这个古老爱情故事的唯美,难怪秦观感叹:金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
三、核心鉴赏
2.这首词作写于北宋年间,到现在已千年,为什么会流传这么久,仅仅是它里面有美丽的爱情吗?
明确 不是,还因为其豁达之气,“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”。
三、核心鉴赏
3.试概括这首词的思想主旨
明确 这是一首咏七夕的节序词,借牛郎织女悲欢离合的神话故事,讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。上片写牛郎织女聚会,下片写他们的离别。全词哀乐交织,熔抒情与议论于一炉,融天上人间为一体,优美的形象与深沉的感情结合起来,起伏跌宕地讴歌了美好的爱情。
四、理解性默写
(1)秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久,不在一朝一夕的依恋的句子是:“______________,______________。”
(2)《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好,正是“______________,______________。”
(3)《鹊桥仙》巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是:“______________!”
(4)《鹊桥仙》中,“______________”照应“银汉迢迢”,以景设喻,写两情相会温柔缠绵;“______________”写七夕佳期竟然像梦幻,才相见又分离,怎不令人心碎!
【答案】(1)两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮
(2)金风玉露一相逢 便胜却人间无数
(3)忍顾鹊桥归路
(4)柔情似水 佳期如梦
结 束