28《有的人——纪念鲁迅有感》教案

28《有的人——纪念鲁迅有感》（教案）部编版语文六年级上册
一、教材分析
这首诗是1949年11月1日鲁迅逝世13周年时，臧克家为纪念鲁迅而写的。这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念，而且通过了两种“有的人”的对比，批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向鲁迅先生学习，做真正的有价值的人。整首诗可以分成三部分，第1节是第一部分，是全诗的总纲，第二、第三部分根据第一部分表达的感受分别进行解说和深入挖掘，形成了赞颂鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的伟大精神的情感主线。通篇采用对比的表现方法是本诗的主要特色。
二、设计理念
本文是一首现代诗歌，教学时应把握诗歌教学的特点，重视朗读，将朗读和学生的自主感悟有机结合起来，以读促悟，以悟促读，让诗歌教学的课堂少了一些理性，多了一些感性，少了一些教化，多了一些欣赏。每一个孩子都是诗人，应该鼓励学生创作诗歌。课文围绕“鲁迅是怎样一个人”这一核心问题让学生进行自主探究，合作交流，教师实施补充资料，帮助学生进一步感受鲁迅形象。老师自始至终释放着自己的诗情去召唤学生的诗情，引领学生走在亲近诗歌的道路上。
三、教学目标
1.有感情地朗诵诗歌。
2.理解诗歌运用的对比、反复的表现手法，并尝试创编诗歌。
3.通过讨论鲁迅先生是一个怎样的人，去树立学生正确的人生观，做一个有价值的人。
四、教学重点与难点
重点：指导学生采用多种形式有感情地反复朗读，领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情，体会鲁迅先生伟大的精神。
难点：了解诗歌中对比、反复手法的运用及前后对照的结构，并尝试创作诗歌。
五、教学准备
课前组织学生观看电影——《鲁迅》；课堂使用PPT。
六、教学过程
（一）回顾导入，感受鲁迅形象
1.结合本单元学习的课文、课前看的电影、课外阅读等与鲁迅相关的资料，说说对鲁迅的了解，感受鲁迅的形象。
汇报交流，相机板书。
2.与鲁迅从未谋面，从来没有通过信的臧克家，却在鲁迅逝世后13周年，参观他的故居归来有感而发，写下了一首诗，诗中的鲁迅又是一个怎样的人呢？
板书课题，齐读。
（二）品读诗歌，梳理结构，初步体会情感
1.引导学生回忆朗读诗歌要注意的问题。（标点的停顿，诗行和诗节之间的停顿，节奏感）
2．学生自由读诗，注意把字音读正确，诗句读流畅。（教师倾听学生的朗读情况，并针对学生不容易读好的地方加以辅导。）
3．指七名学生分节品读，互相评价。
4．默读并思考：诗歌写了哪两种人？这两种人的人生观有什么不同？
5.分工品读，师读第一节，女生读第2-4节，男生读5-7节，引导学生梳理诗歌的大体结构：第1 节写了有哪两种人，第2-4节写了这两种人的不同的人生观，第5-7节写出了这两种人的不同结局。
6. 顺势而导：想想用什么方式品读表达出你对诗歌的理解。
引导学生通过领读、同桌合作的方式，体会反复、对比的表现手法，初步体会诗人的情感。
（三）悟读诗歌，自主探究，感受鲁迅形象
1．结合课题，边读诗边找出描写鲁迅的诗句。
2.结合找到的诗句，小组探究讨论：从诗句中，你了解到鲁迅是个怎样的人？
3.学生汇报诗句时，重点引导学生关注下面诗句，教师要资料引入，让学生更容易理解诗句。
1）有的人俯下身子给人民当牛马。
出示：鲁迅《自嘲》一诗中相关的名句及其名言
师：请同学们大声朗读这两个句子，你感受到鲁迅是一个怎样的人？（指名汇报，相机板书。）
2）有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
出示：鲁迅《野草》的“题辞”中写的话。
自主阅读理解，汇报感受，相机板书。
小结：由此可见，臧克家不仅熟悉鲁迅的所有，更是深研了鲁迅的作品；由此可见，鲁迅的作品正代替鲁迅永远活着——有的人死了，他还活着（齐读）。
3）有的人他活着为了多数人更好的活。
引领学生借助学过的课文和看的电影，从而感受鲁迅关心劳苦大众、为别人想得多而为自己想得少的高尚品质。
4）给人民作牛马的人民永远记住他！
师补充名人对鲁迅的评价。

小结：由此可见，鲁迅精神在代替鲁迅的肉体永远活着——有的人死了，他还活着（齐读）。
4.指导朗读赞扬鲁迅的诗句。
5.配乐朗读，整体感受诗人的情感。
（四）升华情感，拓展延伸
1.《有的人》是臧克家在纪念鲁迅先生逝世十三周年时写的，今年是鲁迅先生逝世85周年，让我们深切缅怀伟大的思想家、革命家、文学家鲁迅先生。借助所有的资料，再结合这首诗的表现手法，仿写诗节。

2.感悟鲁迅精神：这首诗只是在赞颂鲁迅先生一个人吗？找找我们身边有哪些人也和鲁迅先生一样无私奉献为人民服务？
（五）课堂小结，布置作业
1.说说，以后你打算做一个怎样的人？
2.读读鲁迅的作品，不理解的地方可以和父母、老师交流，也可以借助资料，帮助自己理解。
七、板书设计
资料 我对鲁迅的了解
《少年闰土》 怀念纯真……
《好的故事》 理想主义者……
《我的伯父鲁迅先生》 关心劳苦大众……
电影《鲁迅》 一心为民 ……
《有的人》 虽死犹生 鞠躬尽瘁 ……
…… ……