12 *台阶 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
李森祥
EDUCATION AND TEACHING
台阶
目录
Contents
教学内容导入
壹
课堂疑难解答
叁
重点整体分析
贰
课程总结归纳
肆
壹
教学内容导入
１．知识目标：
　　⑴　理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
　　⑵　把握父亲形象的特点及意蕴。
２．能力目标：
　　⑴　把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩。
　　⑵　学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
　　⑶　理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
３．德育目标：
感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
教学目标
作者从父辈们生存的智慧、憨厚、勤劳甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物质，让后辈得到深省。
母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静地看着趴在青石板上的孩子。这是我童年记忆里最深刻的景象而就是这个司空见惯的画面，触动了创作《台阶》这篇小说。
——李森祥
让我们感到惊讶的是，这个画面里没有父亲，却让李森祥创作出以父亲为主要人物的《台阶》呢？这是一个怎样的故事，怎样的父亲呢？
新课导入
李森祥(1956年生):浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。2000年后发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987年开始文字创作，代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》《情世诗文》《传世之鼓》等,《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
贰
重点整体分析
凹凼( āo dàng ) 撬开 ( qiào ) 磕头（ kē ）
门槛 ( kǎn ) 涎水( xián ) 揩汗( kāi )
尴尬 ( gān gà ) 过瘾（ yǐn ） 嘎吱 ( gā )
唿嗒（ hū dā ） 熬住( áo ） 憋住（ biē ）
头颅（ lú ） 筹( chóu )划 找茬（ chá ）
倔脾气（ juè ） 镶嵌（ xiāng qiàn ）
认清字词
【筹划】想办法；定计划。
【尴尬】神色、态度不自然。
【大庭广众】人很多的公开场合。
【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
【微不足道】非常渺小，不值得一提。
【低眉顺眼】低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。
词语解释
1、请同学们用一句话来概括故事内容。
父亲觉得自己家地位低，用了大半辈子，好不容易把新房子造好了，却发现自己老了。
提示——
原因：为了提高自家的地位
经过：父亲不辞辛劳花了大半辈子造了高台阶
结果：父亲走向了衰老
泛读课文，回答问题
开端（1-9）父亲感叹我们家的台阶低。
发展（10-16）父亲造新屋、造台阶的准备。
高潮（17-25）父亲造新屋、新台阶的过程。
结局（26-32）造好台阶后父亲不自在，他老了。
结构划分
1.父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来……我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
（1）什么叫“尴尬”？
不自然，窘迫、难堪。
（2）“仿佛”什么意思？
（3）“就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。”给人感觉很矛盾，说说理解。
阅读片段，体悟感情
（4）父亲尴尬的原因： 父亲骨子是质朴的农民，想要张扬，张扬不起来。他是真的尴尬，手不知放哪里，甚至不敢跟人家的眼睛对视。由于长期劳作以及他的谦卑，让他无法挺起胸。
父亲内心复杂。他外在的行动与他内在的心理是矛盾的。这是真实的父亲，只有复杂才真实，只有立体才丰满。
新造好的台阶为什么让父亲看起来那么“不自在？能解决了吗？请学生交流互动。
父亲长期处于低位地下，一下子坐在高处，不习惯，骨子里的那点自卑心理在作祟，让他感到浑身不自在，他给自己定位，我应该坐在低处，舒服，不习惯坐在高处居高临下看别人。这是一个淳朴、厚道、谦卑不张扬的父亲。
2.父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。
父亲闪了腰，为什么不让“我”帮忙，当时父亲的那哪些言行让“我”感到疑惑？
叁
课堂疑难解答
1）“粗暴”说明他内心怎样？
1烦躁。生气、愤怒。一方面父亲对儿子这种行为觉得很生气，认为儿子瞧不起自己，连扁担都挑不动；另一方面对自己生气，自己连挑个扁担都会闪了腰，真没用。一个男人老了时候，就总会生气，因为他的力气就要丧失了。儿子看似帮助的行为，实则是不理解的伤害，所以他只好无奈对自己生气，这是对生命的迁怒——我怎样老了呢？岁月无情流逝，对岁月的一种恐惧感。
2痛苦。他感到自己老了，但是不愿意服老，内心纠结，痛苦。
（2）加破折号是为了突出“不”，父亲想表明自己是挑得动这担水的，用不着儿子帮忙。
师：这是一个非常要强的、执着的、不服老的父亲。
（3）追问：请男同学回答，你此时会帮父亲吗？为什么？
文中的“我”理解父亲吗？有同学提出这样的疑问：为什么“我”在父亲最累、最苦的时候都不出来帮忙？
我理解父亲，一是无奈，二是觉得帮忙是对父亲的侮辱。
当一个曾经强健的生命猛然走向衰弱甚至是轰然倒下的时候，这样的生命是让我们来敬仰的，而不是让我们怜悯的。
非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；
有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；
老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
父亲形象特点
这最后似乎是不经意的一声感叹，其实是作者最无奈最沉重的一句呻吟。父亲老了，这里的“老”，不仅仅是指父亲年事已高身体受伤无法再操持农活，还是指儿子感受到父亲心灵世界的“老化”——父亲不但失去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求的丧失更让人心痛。但儿子之痛还更在于他几乎是眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此呢？
——特级教师王君《台阶》的结尾是败笔吗？
3.好久之后，父亲又像问自己又像是问起我：这人怎么了？
怎么了呢，父亲老了。
肆
课程总结归纳
NEXT WORK PLAN
我的父亲
我的父亲
你喜欢坐在台阶上远望
你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响
我的父亲啊
摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光
我的父亲
你挺直的腰板为什么担不起一担水
你倔强的头颅为什么埋在膝盖里
我的父亲啊
你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中尴尬
我的父亲啊
怎么了——你老了
我的父亲啊
还有我呢
赏析诗歌
所以，《台阶》之感人，不仅在于他塑造出的人物形象真实感人，更在于他含蓄而深刻地提出了如何改变中国农民的生存现状的现实问题。
善良的德行、坚忍的毅力、执著的精神、吃苦耐劳的品质——中国农民们拥有着这些被誉为人类的最高贵的精神，除此之外，他们一无所有。但是，当这些最高贵的精神依旧还换不来一个人基本的尊严和幸福的时候，那首先反思的就应该是我们的社会了。
感
谢
聆
听