第二单元第二课在校园中健康成长（第一课时）课件(共37张PPT)2022-2023学年人教版美术七年级上册

(共37张PPT)
第二课
在校园中健康成长
（第一课时）
七嘴八舌
说说自己在校园里能看到的同学的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征，并相互表演一下这些动作姿态。
课堂主题活动
讨论探究
人体结构、人体的基本比例关系，人体的重心与动态。
人体结构
头 躯干 上肢 下肢
人体比例
在人体造型研究中，我们通常是以“头长”为基本单位，来研究比较人体各部分与整体之间、部分与部分之间的空间关系。
姿势变化的比例差异
站立时，人的身高约为七个头长。坐正时，约为五个头长，其中从头顶到坐平面为三个半头长。席地坐(盘坐)时，约为三个半头长。
人物练习一
每小组推选出一个中等身材的同学，在本组示范站、坐、席地坐、跪等姿势，让同学们直观感受人体与头长的比例关系。
用头的长度比身体的高度是比较方便又早已被认可的方法。中国人普遍身高为七个半头长左右．但不是绝对的。不同的人可能有不同的身高比例 有的是七个半头多一点．有的不足七个半头长，有的身高比例约八或九个头长， 因人而异。
年龄大小的比例差异
前面我们所接触的比例都是以青壮年男女为比例讲解的，这一比例会随年龄的变化而变化。
在人体生长的过程中，人体年龄的比例呈现年龄越大、头部越小的趋势，而下肢与全身的比则是越来越长。胸部和肩宽在发育过程中变阔，腰围在步入中年后变粗。
人体结构与比例之间的关系
上肢 3头高
下肢 4头高
躯干 2.5头高
重心线
通过人体重心向地面所引的一条垂线。
动态线
动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。
人物练习
每位同学起立，各自变换站姿，感受自己肩胛带与骨盆带关系的变化，并与同学交流自己的体验。
体验与练习：
试试画出照片中人物的重心线、动态线。
欣赏探究
人物速写作品，探究表现运动人物的技法技巧。
课后拓展
课下随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，另一方面为下一节课的创作收集积累素材。