第14课 刷子李 课时练分层作业（含答案）

14. 刷子李 分层作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1.看拼音写词语。
píng zhàng nán kān shén shèng qīn fàn
bāo fú xián jiē fěn shuā jué huó
2.给多音字注音并组词。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
3.比一比，组词语。
浆（ ） 缚（ ） 蘸（ ） 馅（ ） 诈（ ） 怔（ ）
桨（ ） 傅（ ） 瞧（ ） 陷（ ） 作（ ） 证（ ）
4.给加点字选择合适的字音，标上“√”。
行(xíng háng)外的未见过的不信，行(xíng háng)内的生气愣(léng lèng)说不信。这个人行不行(xíng háng ),还得(de dé děi)眼见为实。
5.给下面加点字选择合适的意思。
绝在字典里的意有： A.断绝 B.完全没有 穷尽 C.走不通的，没有退路 D.死亡，消失 E.独一无二的 F.极、最 G.绝对 H.独特的，少有的，没有人能赶上的。
（1）刷子李有一手绝（ ）活。
（2）最让人叫绝（ ）的是他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝（ ）没有一个白点。
（3）现在这门手艺已经绝（ ）迹了。
（4）恐龙灭绝（ ）的原因至今还是个谜。
（5）五位壮士把敌人引上了绝（ ）路。
6.在括号里填上恰当的关联词。
（1）( )身上有白点， ( )白刷不要钱。
（2）他( )给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，( )如同升天一般美。
（3）( )刷子李技艺高超， ( )曹小三很佩服他。
7.把下列句中画线的部分换成词语。
（1）班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些怀疑。 （ ）
（2）他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。 （ ）
（3）里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点完全相同，没有什么两样。（ ）
8.按要求改写句子。
（1）他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）
（2）这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）
（3）曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜查刷子李的全身。（修改病句）
（4）曹小三哪里看得出来
①改为陈述句:
②改为感叹句：
9.阅读课文中的精彩句段，判断后面阅读感受的正误，用“√”或“X”标出。
（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
阅读感受：“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。 （ ）
（2）他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
阅读感悟：师傅自古以来在徒弟心中就有至高无上的权威。 （ ）
（3）“好好学本事吧!”
阅读感悟：“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。（ ）
课内阅读。
（一）阅读课文《刷子李》片段，并完成后面练习。
那一天,曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋,得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包被打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间屋子，一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了（ ）稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉 一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸(zhàn zhān)浆。但刷子划过屋顶,立时（ ）一道白,白得透亮,白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来 只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和(hé hè)着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地洁脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆,衔(xián xiān)接得（ ）天衣无缝,刷过去的墙面,真好比（ ）平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1.给加点的字选择正确的读音。
2.根据课文内容在括号里填入合适的词语。
3.读文章第②段，完成填空。
这段话主要写了 ，包括他刷墙的 和 ，反映了刷子了李 。
4.将选段中画“ ”的部分换一种说法,保持意思不变。
5.下列对选段的理解不恰当的一项是（ ）
A.选段主要对刷子李刷墙的动作和刷墙的效果进行了描写。
B.选段中拿普通人和刷子李进行对比,是为了说明其他人的技艺不行。
C.从对刷子李的动作描写中,可以感受到他刷墙的动作是那么娴熟,与刷墙后的效果相互映衬，给人一种美。
D.从刷墙的动作和效果可以看出刷子李刷墙技艺的高超。
6.刷子李的技艺高超表现在哪儿
7.作者是怎样写出他技艺高超的
课外阅读
阅读短文《送报的少年》，完成练习。
①放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。
②我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
③我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
④骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。
⑤7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”
⑥我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
⑦儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
⑧我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
⑨儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！”
⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊得不知说什么，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
1.本文的主人公是（ ）。
A.送报少年 B.“我”的儿子 C.“我”
2.对画线句子理解有误的一项是（ ）。
A.送报少年工作很认真负责，对人很有礼貌
B．“我”并不十分了解送报少年的情况
C．送报少年的工作强度大，任务重
3.“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”这句话表明送报少年（ ）。
A.他上学去，不送报的原因
B.他了解爸爸的情况，体贴爱护爸爸
C.他对爸爸身体差的情况十分了解，所以不送报
4.短文通过 描写、 描写、 描写来塑造人物形象。
5.文章的题目是“送报少年”，为什么用大量的笔墨去写“我”的儿子？
《刷子李》这篇课文选自 写的小说《 》，除了课文中的刷子李以外，书中还描述了各色奇特人物，你能根据提示写出他们来吗？
1.没有名字，衣衫破烂，头发乱、脸色暗，赛个叫花子，一直喝酒馆的假酒、并乐在其中。后因卖酒的老板经常往酒里掺水，等到老板娘怀孕，良心发现的老板卖了真酒，却因此丢掉了性命的 。
2.长得赛条江鲫，骨细如鱼刺，肉嫩如鱼肚，不是赚钱发财的长相，倒是舞文弄墨的材料的 。
3.从鞋底抠下一块泥巴，飞快捏弄，手一停，把海张五的脑袋捏了丢在桌上。第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊全是海张五的泥像，旁边贴着白纸条——贱卖海张五。海张五只得花大价钱连模子带泥人全买走。这个捏泥人的是 。
4.本名苏金散，医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强，但同时又很善良。每次看病无论什么人都要收七块的 。
参考答案：
【基础巩固】
1.屏障，难堪，神圣，侵犯，包袱，衔接，粉刷，绝活
2.féng 缝补 lù 露水 fèng 缝隙 lòu 泄露
3. 泥浆 缚住 蘸料 露馅 诈骗 发怔
船桨 师傅 瞧见 陷阱 作业 证明
4.háng háng lèng xíng děi
5.（1）E （2） H G （3）D （4）A （5）C
6.（1）只要……就……
（2）要是……就……
（3）因为……所以……
7.（1）半信半疑
（2）天衣无缝
（3）一模一样
8.（1）随身带的一个四四方方的小包袱被他打开。
（2）衣服有威严。
（3）曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜索刷子李的全身。
（4）①曹小三看不出来。
②曹小三根本看不出来啊！
7.1.√ 2. X 3.√
【能力提升】
课内阅读。
1.zhàn hè xián
2.稀溜溜 匀匀实实 天衣无缝 平平整整
3.刷子李刷房子的经过和效果 颜色 声音 刷墙技术的高超
4.没有谁一滴不掉。
5.B
6.刷子李的技艺高超表现在:（1）他刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝没有一个白点。（2）刷浆匀匀实实,动作潇洒,一道道浆衔接得天衣无缝.刷过的墙面平整雪白。
7.作者是通过两方面来表现他技艺高超的:一是直接描写他的衣着、刷浆时的动作；二是通过曹小三的心理活动间接地突出他的技艺高超。
课外阅读
1.A
2.B
3.B
4.语言 动作 神态
5.反衬，突出送报少年的性格，使人物形象更加鲜明丰满。
【拓展延伸】
1.酒婆 冯五爷 泥人张 苏七块
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