第6课时 做个百数表 北师大版数学小学一年级下册第三单元教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 第6课时 做个百数表 北师大版数学小学一年级下册第三单元教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-24 08:43:26 | ||
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文档简介
北师一下第三单元《生活中的数》 第6课时 做个百数表
课题 做个百数表 课型 新授课
教材分析 《做个百数表》是位于北师版教材一年级下册第三单元的第6课时，主要内容是100以内数的顺序规律和数与数之间的关系。这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。主要是引导学生按照“10行”“10列”做一个百数表，帮助学生构建数与数之间的关系。让学生通过直观探究的方式探索百数表中数的排列规律，行和列与数位上表示的数之间的对应关系。
学情分析 学生在本单元之前已经认识了100以内的数。会读、写100以内的数。知道一个数的前面是谁，后面是谁。横着的一行叫横行，竖着的一行叫竖行。可以根据数字前后的数字填出百数表中空白位置的数字。本节课要在学生有一定知识经验的情况下引导学生发现百数表横行和竖行中数字的规律。
教学策略 利用学生已有的知识经验，开展本课教学。 培养学生从多角度观察百数表，寻找规律
教学内容 北师大版一年级下册 教科书第32页
教学目标 通过填写百数表，进一步体会100以内数的数的顺序，以及100以内数的大小。 探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。
教学重点 通过填写百数表，进一步体会100以内数的数的顺序，以及100以内数的大小。
教学难点 探究百数表中隐含的规律
教学准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、创设情境 复习导入 同学们，今天数学王国开运动会啦！快看，数宝宝们都赶来啦，他们排成了整齐的方队，可有的淘气的数宝宝藏了起来，和大家玩起了捉迷藏，我们一起来根据他们排队的顺序把这些不见的数宝宝找出来吧！
二、探究体验 经历过程 师：我们先按照顺序把1-100的数字按照顺序填进数字表中。横着看每一行都有10个格子，第一行填1、2、3、4、5、6、7、8、9、10个数字。横着看第一行从数字1开始，到数字10结束，竖着有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10行，10个十是一百。 师：同学们你们发现这些数宝宝排队的规律了吗？大家来试着填一填吧！ 师：和老师一起数出下面的数字11、12、13、14......99、100。一共是100个数字我们叫它百数表。 师：现在观察百数表，说一说，你发现了什么？ 男生：可以先横着观察。 男生：我发现每行的数，后一个数都比前一个数多1.每一行的前9个数，十位相同，最后一个数变成十位上加1的整十数。 女生：还可以竖着看。 女生：从上往下看，每列中，个位上的数是相同的，下面一个数比上面的数多10。 女生：我是斜着看的。 女生：从左上角到右下角的对角线上，后面的数个位上和十位上的数字都比前面的数多1。 师：斜着看，我们发现这些数字的排列也很特别，它们个位上的数和十位上的数相同。 师：根据同学们刚刚的发言我们知道了： 1.横着看，发现每行的数，后一个数都比前一个数多1。最后一格，最后一个数变成十位上加1的整十数。 2.竖着看，每列中，个位上的数是相同的，下面一个数比上面的数多10。 3.从左上角到右下角的对角线上，后面的数个位上和十位上的数字都比前面的数多1。 师：百数表中还有许多奥秘等待我们去发现，下课可以多看多想和大家一起交流你的发现。现在让我们带着我们已经发现的规律去解决问题吧！
三、达标检测 想一想，填一填 师：第一个图，竖着数，下面的数比上面的多10，所以12下面是22，22下面是32，横着数后面的数比前面的多1，32后面是33. 师：按照这个规律我们可以填出后面的图，58后面一个数是59，竖着数58下面一个数是68，横着看68后面跟着69、70，78后面一个数是79. 师：最后一个副图，我们先填出67周围的数，横着数，67前面是66，后面是68.竖着数，67上面是57，下面是77.再填其他的数字。 在填好的百数表上涂一涂，看一看。和同伴说一说，你发现了什么。 把个位上的数是“0”的涂上绿色。 把个位上的数是“7”的涂上蓝色。 把个位和十位上的数相同的涂上黄色。 把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。 小熊写门牌号 1）这些门牌号后面都比前一个多1。28、29、30、31、32、33 2)这一组是从82开始倒着一个一个数。82、81、80、79、78、77 4、看一看，填一填 1）后面的数比前面多2，34后面是36、38、40 2）从70、80两个数看出是后面的数比前面多10。50、60、70、80、90、100 5、想一想，填一填 观察百数表我们已经知道，横着相邻两个数相差1，竖着相邻两个数相差10。根据这些规律我们来填下面的图表 1）27下面是37、47，28后面是29，38后面是39，49前面是48。 2）31前后是30、32，40的后面是41，51的前后是50、52 先把85前后上下四个数填出来，再填其他的数字。
四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书 做个百数表 横着看：相邻两个数相差1 竖着看：相邻两个数相差10
六、教学反思 优点：这节课我放手让学生自己仔细观察，自己去寻找规律，让学生根据已有的数据观察。让他们去看、去想、去讨论后，充分发表自己的见解，从而发现这些已知数的规律和排列的顺序，让学生感受到这张小小的表格里包含了很多数学知识。 缺点：一年级学生语言表达能力还有待提高，对于规律的表述不能表达清楚，教师在引导时有些着急了，没有对学生的表达进行点评与指导，就直接帮助学生进行总结。 改进措施：在学生独立回答的基础上，鼓励并指导学生用简单的语言说清楚自己的发现，与学生共同总结规律，有助于学生语言表达能力的提升，也帮助学生对学习的知识加深印象。
课题 做个百数表 课型 新授课
教材分析 《做个百数表》是位于北师版教材一年级下册第三单元的第6课时，主要内容是100以内数的顺序规律和数与数之间的关系。这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。主要是引导学生按照“10行”“10列”做一个百数表，帮助学生构建数与数之间的关系。让学生通过直观探究的方式探索百数表中数的排列规律，行和列与数位上表示的数之间的对应关系。
学情分析 学生在本单元之前已经认识了100以内的数。会读、写100以内的数。知道一个数的前面是谁，后面是谁。横着的一行叫横行，竖着的一行叫竖行。可以根据数字前后的数字填出百数表中空白位置的数字。本节课要在学生有一定知识经验的情况下引导学生发现百数表横行和竖行中数字的规律。
教学策略 利用学生已有的知识经验，开展本课教学。 培养学生从多角度观察百数表，寻找规律
教学内容 北师大版一年级下册 教科书第32页
教学目标 通过填写百数表，进一步体会100以内数的数的顺序，以及100以内数的大小。 探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。
教学重点 通过填写百数表，进一步体会100以内数的数的顺序，以及100以内数的大小。
教学难点 探究百数表中隐含的规律
教学准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、创设情境 复习导入 同学们，今天数学王国开运动会啦！快看，数宝宝们都赶来啦，他们排成了整齐的方队，可有的淘气的数宝宝藏了起来，和大家玩起了捉迷藏，我们一起来根据他们排队的顺序把这些不见的数宝宝找出来吧！
二、探究体验 经历过程 师：我们先按照顺序把1-100的数字按照顺序填进数字表中。横着看每一行都有10个格子，第一行填1、2、3、4、5、6、7、8、9、10个数字。横着看第一行从数字1开始，到数字10结束，竖着有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10行，10个十是一百。 师：同学们你们发现这些数宝宝排队的规律了吗？大家来试着填一填吧！ 师：和老师一起数出下面的数字11、12、13、14......99、100。一共是100个数字我们叫它百数表。 师：现在观察百数表，说一说，你发现了什么？ 男生：可以先横着观察。 男生：我发现每行的数，后一个数都比前一个数多1.每一行的前9个数，十位相同，最后一个数变成十位上加1的整十数。 女生：还可以竖着看。 女生：从上往下看，每列中，个位上的数是相同的，下面一个数比上面的数多10。 女生：我是斜着看的。 女生：从左上角到右下角的对角线上，后面的数个位上和十位上的数字都比前面的数多1。 师：斜着看，我们发现这些数字的排列也很特别，它们个位上的数和十位上的数相同。 师：根据同学们刚刚的发言我们知道了： 1.横着看，发现每行的数，后一个数都比前一个数多1。最后一格，最后一个数变成十位上加1的整十数。 2.竖着看，每列中，个位上的数是相同的，下面一个数比上面的数多10。 3.从左上角到右下角的对角线上，后面的数个位上和十位上的数字都比前面的数多1。 师：百数表中还有许多奥秘等待我们去发现，下课可以多看多想和大家一起交流你的发现。现在让我们带着我们已经发现的规律去解决问题吧！
三、达标检测 想一想，填一填 师：第一个图，竖着数，下面的数比上面的多10，所以12下面是22，22下面是32，横着数后面的数比前面的多1，32后面是33. 师：按照这个规律我们可以填出后面的图，58后面一个数是59，竖着数58下面一个数是68，横着看68后面跟着69、70，78后面一个数是79. 师：最后一个副图，我们先填出67周围的数，横着数，67前面是66，后面是68.竖着数，67上面是57，下面是77.再填其他的数字。 在填好的百数表上涂一涂，看一看。和同伴说一说，你发现了什么。 把个位上的数是“0”的涂上绿色。 把个位上的数是“7”的涂上蓝色。 把个位和十位上的数相同的涂上黄色。 把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。 小熊写门牌号 1）这些门牌号后面都比前一个多1。28、29、30、31、32、33 2)这一组是从82开始倒着一个一个数。82、81、80、79、78、77 4、看一看，填一填 1）后面的数比前面多2，34后面是36、38、40 2）从70、80两个数看出是后面的数比前面多10。50、60、70、80、90、100 5、想一想，填一填 观察百数表我们已经知道，横着相邻两个数相差1，竖着相邻两个数相差10。根据这些规律我们来填下面的图表 1）27下面是37、47，28后面是29，38后面是39，49前面是48。 2）31前后是30、32，40的后面是41，51的前后是50、52 先把85前后上下四个数填出来，再填其他的数字。
四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书 做个百数表 横着看：相邻两个数相差1 竖着看：相邻两个数相差10
六、教学反思 优点：这节课我放手让学生自己仔细观察，自己去寻找规律，让学生根据已有的数据观察。让他们去看、去想、去讨论后，充分发表自己的见解，从而发现这些已知数的规律和排列的顺序，让学生感受到这张小小的表格里包含了很多数学知识。 缺点：一年级学生语言表达能力还有待提高，对于规律的表述不能表达清楚，教师在引导时有些着急了，没有对学生的表达进行点评与指导，就直接帮助学生进行总结。 改进措施：在学生独立回答的基础上，鼓励并指导学生用简单的语言说清楚自己的发现，与学生共同总结规律，有助于学生语言表达能力的提升，也帮助学生对学习的知识加深印象。