(共45张PPT)
10 古诗三首
部编版六年级下册
马 诗
[唐]李 贺
新知讲解
李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄，二十七岁卒。他的诗有的抒写失意之怀，悲慨人生短促，也有的抒发积极用世的政治抱负。
主要作品：《马诗》《雁门太守行》等。
听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。
新知讲解
马 诗
[唐]李 贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
燕山
钩
何当
金络脑
指燕然山。这里借指边塞。
古代的一种兵器，形似月牙。
何时将要。
用黄金装饰的马笼头。
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luò
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新知讲解
塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
大漠沙如雪， 燕山月似钩。
用自己的话说说这句话的意思。
什么时候我能给马套上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！
何当金络脑，快走踏清秋。
用自己的话说说这句话的意思。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
比喻
空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。
沙如雪
视觉
触觉
沙漠在月下的颜色
夜间寒冷的感觉
新知讲解
大漠沙如雪，燕山月似钩。
比喻
月似钩
月亮弯弯的形状
古时的一种弯刀
在“大漠”“燕山”这样的特定环境下，“月似钩”很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。
新知讲解
何当金络脑，快走踏清秋。
从“何当”一词中，你体会到了什么？
“何当”一词，表达了诗人渴望建功立业却又自知遥遥无期的意味，尽显无奈，又寄托了无限的期盼。
新知讲解
再读一读这句诗，说一说：这是一匹什么样的马？你从中感受到了什么？
“金络脑”指的是用黄金装饰的马笼头，表示非常贵重的鞍具，象征着马受到主人的重视，寄托了诗人自己渴望能像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。
新知讲解
再读一读这首诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。
我仿佛看到一望无际的大沙漠中，一匹套有金络脑的马驰骋在边塞战场……
新知讲解
再读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，你体会到诗人怎样的思想感情？
诗人李贺年少成名，诗名远播，但仕途失意，始终不能大展宏图，因此诗人借咏叹马的命运，表达了自己渴望建功立业而又不被赏识的悲叹。
新知讲解
板书设计
写景：边疆战场
清冷悲凉
马诗
抒情：驰骋疆场
建功立业
借马自喻
表明志向
课堂小结
《马诗》通过咏叹马的命运，表达了诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。
石灰吟
于谦（1398－1457），字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝大臣、军事家。著有《于忠肃集》十三卷，系其被害约二十年后汇集而成。
新知讲解
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
不要读成粉身碎骨
新知讲解
赞颂石灰
古代诗歌的一种形式
新知讲解
虚词，形容很多
大意：石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
新知讲解
大意：即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。
新知讲解
石灰石在烈火中从容不迫，只要把一身清白留在人间，即使粉身碎骨也不害怕。
展开想象，你看了怎样煅烧石灰石的画面？
诗人吟咏石灰，也是吟咏自己心目中的理想人格状态，吟咏自己磊落的襟怀。
新知讲解
资 料
于谦少年时期即刻苦读书，志向高远。他在12岁时写下了《石灰吟》。
于谦为官清廉，深受百姓爱戴。成语“两袖清风”就与于谦有关。
于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国忘身，自奉俭约，中外威服。景泰八年正月，于谦遭诬陷以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。
新知讲解
通过这首诗，我们可以感受到诗人怎样的品质？
在这首诗中，诗人以石灰自喻，体现了不向恶势力妥协、屈服的精神。我们可以感受到诗人为人正直，坚贞不屈的品质。
新知讲解
“千锤万凿”“烈火焚烧”可以读得稍有力度一些，“若等闲”可以读得平稳、舒缓，读出其中的从容之意。
第三句语调可昂扬一些，最后的“要留清白在人间”可以读得坚定、有力，传递出诗人坚强不屈的意志。
新知讲解
试着借助图片背一背这首古诗吧。
新知讲解
板书设计
石灰吟
持身清白
千锤万凿
烈火焚烧
浑不怕
留清白
坚贞不屈
课堂小结
视若等闲
坚贞不屈
持身清白
《石灰吟》借石灰石开采、煅烧、粉碎的艰辛过程，喻指无论面对怎样严峻的考验都 ，由此来证明自己 、
的心性。
竹 石
郑燮（1693－1765），号板桥，江苏兴化人。清代书画家，文学家，“扬州八怪”之一。他一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。著有《板桥全集》。
新知讲解
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
新知讲解
扎根在石缝中的竹子。诗人为自己的画作《竹石图》所题的诗。
新知讲解
形容根扎得结实
扎根
岩石的裂缝
大意：竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
拟人
新知讲解
坚强有力
大意：经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
新知讲解
想象竹子面对恶劣环境的画面，并说说你的感受。
岩石中生长的竹子具有不屈不挠的精神。
新知讲解
资 料
郑燮出身寒士子家庭，幼年丧母。乾隆七年出任山东范县知县，一年后调任潍县，十三年，乾隆皇帝弘历东巡至泰山，封他为书画史，十八年因饥荒为民请愿得罪大吏而被罢官。郑燮为政有干才，痛恨官场腐败作风，同情底层百姓。他许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢职。他性格旷达，不拘小节，喜高谈阔论，臧否人物，当时即被人称为“狂”和“怪”。罢官后居扬州，以卖画为生。
新知讲解
通过学习这首诗以及对诗人经历的了解，你有哪些体会？
诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的“千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚定意志。诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
新知讲解
“咬定”
“不放松”可以适当读出力度，表现出竹子的品性。
“千磨万击”可以读得慢一些、重一些，“还坚劲”语调略微上扬，表现出环境的恶劣和竹子的坚韧。最后一句可以读得舒缓、从容一些，把顽强自信的态度表现出来。
新知讲解
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？
吟咏对象 表达志向 共同特点
《马诗》
《石灰吟》 《竹石》 马
石灰
竹子
远大的抱负，不遇于时的感慨
不畏艰难、坚贞不
屈的高尚品质
刚正不阿、铁骨铮
铮
都是咏物诗，
借助事物，
表达人生志
向
托物言志
新知讲解
板书设计
竹
石
刚正不阿
咬定——青山
立根——破岩
铁骨铮铮
千磨万击——坚劲
任尔——东西南北风
课堂小结
高尚人格
铁骨铮铮
《竹石》中的竹子其实是诗人 的写照，诗人借竹子 的傲气表达自己的刚正不阿、 。
坚韧
课堂练习
林林同学最近遇到了一些困难，请你用
本节课所学的一句诗勉励他。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
作业布置
背诵《石灰吟》《竹石》，默写《竹石》。
搜集其他托物言志的古诗。
谢谢
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