【教学方案】必修上第七单元大单元教学设计

必修上第七单元大单元教学设计
单元主题 自然情怀
人们生活在自然之中，而大自然也已深深融入人类的精神世界，成为人类心灵的寄托。通过文学作品对自然的描写反观自然，可以提升对自然美的感悟力，激发对自然和生活的热爱之情。 本单元选取的五篇散文，都是写景抒情的名篇，有对故都“秋味”的吟唱，对荷塘月色的描写；有北京地坛牵出的人生故事；有夜游赤壁的吊古伤今，登临东岳的畅想。在对大地山川、风物美景的描写中徜徉，既可以受到美的熏陶，又能领会深厚的人文内涵。 学习本单元的写景抒情散文，体会民族审美心理，提升文学欣赏品位，培养对自然的热爱之情。要关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融、情理结合的手法；还要反复涵泳咀嚼，感受作品的文辞之美。
单元所属任务群 整本书阅读与研讨
本单元属于“文学阅读与写作”任务群，本任务群在高中阶段共有2.5学分，本单元占0.5学分。 本任务群学习目标：本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
单元教学内容 本单元作品—— 两篇现代写景抒情散文： 《故都的秋》 《荷塘月色》 一篇当代写景抒情哲理散文： 《我与地坛》 两篇古代山水游记散文： 《赤壁赋》 《登泰山记》
单元教学目标 1.寻找最美的风景，体味作者笔下的写景之美。 2.赏析写景之美，把握作者笔下自然景物的特点，体会散文情景交融、情理结合的写法。 3.体味景之情味，读懂作者独特的内心世界。 4.以读促写，从散文阅读中汲取写作养分， 提升审美鉴赏力和文字表达能力。
大情境任务设计 配合散文单元的学习，语文组要举办一个以“美丽的家乡”为主题的公众号内容编辑活动。
学习微专题设计
本单元在“自然情怀”的大主题下，选取了五篇写景抒情的经典散文。三篇现代文侧重描写城市背景下的人文自然，两篇文言文则是古人眼中的山水景观。根据课标“文学阅读与写作”学习任务群的要求和教材“单元学习任务”的提示，结合本单元情景交融的散文特点，本教学设计以读写结合的大任务来统领单元教学，分成三个微专题来完成教学： 1.寻找最美的风景 2.品味景之情味 3.尝试写作散文 微专题教学课时分配如下：
微专题名称 微专题目标 微专题内容 课时数
微专题一：寻找最美的风景 1.梳理文脉，整体感知散文内容。 2.找寻五篇散文中自己最喜欢的风景，并进行评点。 活动1：散文中的北京风景印象 活动2：跟随古人，一览山水 活动3：评点最美的风景 3课时
微专题二：品味景之情味 1.品味景物特点，体味意境之美。 2.感受作者的自然情怀及审美倾向和人生思考。 活动1：同一座城，不同之境 活动2：融合在风景里的深情 活动3：深味风景尽头的哲理 活动4：探寻风景里的文化意蕴 4课时
微专题三：尝试写作散文 1.借鉴五篇散文的写作手法。 2.尝试写作散文。 活动1：文章妙法巧写景 活动2：“我笔下的自然”你来品 2课时
单元情境总任务 完成及成果 课后将同学们的微点评、朗诵音频、拍摄视频脚本、散文习作等在“美丽的家乡”公众号上结集发表。
1