本溪县高级中学2022级高一（下）开学质量检测
论。历经10年刻苦研究，于敏发表了专著、论文20余篇。
与上次不同，这次于敏是从基础性很强的科研领域，转到氢弹原理这个应用性很强的领域。
这次转身，对一个刚刚崭露头角的青年科学家来说，意味着巨大栖牲一核武器研制集体性强，
需要隐姓埋名常年奔波，从此，他的名字从原子核理论研究领城清失了。
语文试题
除了组长黄祖洽、副组长于敏，理论组最初成立时还有蔡少辉、萨本豪、刘宪辉等人。后来，
擅长粒子物理的何祚麻也加入进来，领导具体业务。此后队伍逐渐壮大，最多时有四十多人，绝
大多数都是三十岁上下的年轻人。
经过仔细分析，于敏认为在原子弹中加入聚变材料虽然能够提升其威力，但由于聚变材料
考生注意：
燃烧不充分，威力虽有提高，但较氢弹仍相去甚远。
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟
于敏一边忙着给科研人员讲课，提高大家的物理概念和分析能力，一面日夜思索寻求大幅
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
度提高热核材料燃耗的可行途径。终于他想到了一种方案，立即组织力量进行计算验证，并很
3,考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
快看到了成功的苗头。
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0,5毫米黑色墨水签宇笔在答题卡上各题的答
在对大量计算结果抽丝剥茧地研究、对多个可能模型反复数值模拟后，于敏和团队发现了
题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
轻核材料燃烧过程中几个特征量与释放能量的关系，并找到了实现自持热核反应的关健条件，
4.本卷命题范围：人教版必修上册。
逐渐形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。
1966年12月28日，罗布泊上空传来一声巨响，经过对所获爆炸数据的分析，研究人员得
一、现代文阅读(35分)
出结论，氢弹原理试验成功。“两弹一星”元勋朱光亚事后曾这样评价，这是我国掌握氢弹的实
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
际开端。按这个时间点算，从突破原子弹到氢弹原理试验成功，我国只用了两年零两个月。
阅读下面的文字，完成1~5题。
半年后的1967年6月17日，同样在罗布泊，由徐克江机组驾驶的轰炸机从空中投下携带
材料一：
降落伞的氢弹。在闪过一束盖过太阳的耀眼光芒后，紧接着传来一声巨响，强烈的冲击波横扫
那一天，一架战机在新疆罗布泊上空投下了一个“大地仗”，伴随着升腾而起的蘑菇云和一
过罗布泊，我国第一颗氢弹空投爆炸试验成功。两年零八个月，我国创造了从突破原子弹到突
声巨响，耀眼的光芒让大漠上空又升起了第二个“太阳”。中国向世界庄严宣告：中国第一颗氢
破氢弹的世界最快速度。
弹爆炸成功！
氢弹这曲改变了新中国命运的交响乐，是成千上万人努力拼搏合奏出来的。于敏也一直表
从突破原子弹到突破氢弹，我国仅用了两年零八个月，抢在法国前面，成为世界上第四个拥
示，“不要叫我‘氢弹之父’，我只是其中的一个‘小卒子’。”
有氢弹的国家。
与于敏一样，因研制氢弹改变了命运的人，还有很多。
这颗成功爆炸的氢弹，不仅“炸”出了中国科技工作者在极端困难情况下艰苦奋斗、自力更
2022年5月2日，习近平总书记回信勉励广大航天青年，希望广大航天青年弘扬“两弹
生的坚毅品格，更“炸”出了中国人民攀登世界科技高峰的勇气、信心、智慧和力量，由其凝练而
星”精神、载人航天精神，勇于创斯突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩，为我国航天
成的“两弹一星”精神，更成为催人上进的精神食粮。
科技实现高水平自立自强再立新功。
“在戈壁荒漠上，穿军装和不穿军装的人，隐姓埋名，历尽艰辛曲折，为民族的兴盛和老百姓
回望历史，55年前的那一声巨响、那一束耀眼的光芒，不仅在我国科技创新的长河里留下
扬眉吐气做着有用的事。这是一份家国情怀，更是一种使命把当。”中国应用核物理专家杜祥
浓墨重彩的一笔，由它铸就的“两弹一星”精种，也早已穿越时空，照耀着一代又一代的科技工作
琬说。
者不断创造新的奇迹，攀登新的高峰。
1960年底，在原子弹研制逐渐走上正轨、重大攻关进展顺利时，氢弹的预研工作被正式捉
材料二：
(摘编自都芃孙瑜《从原子弹到氢弹两年零八个月背后的创新奇迹)
上日程。
氢弹是真正的热核武器。不同于原子弹依靠核裂变产生能量造成杀伤，氢弹凭借核聚变反
应，能够产生数十倍乃至百倍于原子弹的威力。
青少年是祖国的未来，青少年眼中的科学家精神是怎样的？中国青年报社会调查中心发布
中国开始研制第一颗原子弹时，还有一些资料，在当时有核国家封锁過制的严酷局势下，中
的“青少年眼中的科学和科学家精神”调查显示，对于科学家精神，72.9%的受访青少年首推“胸
国氢弹研制攻关中没有一点可供参考的信息资料，只能从概念研究、原理探索起步。
怀祖国，服务人民”。在受访青少年选出的科学家最令自己佩服的品质中，有家国使命感
(66.7%)排在第一位。
1960年12月的一个早晨，在钱三强的组织下，一群年轻的科学工作者秘密地开始了氢弹
技术的理论探索。
在老一辈科技工作者精神传承感召下，新一代青年科技工作者开始在科技创新的主战场挑
大梁、当主角。
1961年初加入的于敏是队伍中的灵魂人物。
1951年，从北京大学调到中科院近代物理所时，于敏接受的第一个任务就是改学原子核理
高校在国家科技创新体系中具有重要作用。科技成果转化是将科学技术转变为现实生产
【高一（下）开学质量检测·语文试题第1页（共8页）】
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力的关能环节。在各大高校，一批批青年科学家和科研团队走向广阅天地，取得了众多重大科
【高一（下）开学质量检测·语文试题第2页（共8页）】
231420D本溪县高级中学2022级高一（下）开学质量检测·语文试题
参考答案、提示及评分细则
1,A(“从研发到爆破仅用了两年零八个月”错误，原文表述是“从突破原子弹到突破氢弹，我国仅用了两年零八
个月”，氢弹的研发工作从1960年底就开始了。)
2.B(“1961年…他的第一个任务就是改学原子核理论”张冠李戴，原文表述是“1951年，从北京大学调到中科
院近代物理所时，于敏接受的第一个任务就是改学原子核理论”，不是“1961年初加人氢弹技术的理论探
索”时。)
3.D(该项只谈到了我国青年科研者取得的成果，其他三项都谈到了老一辈科学家精神对青年科研者的感召，
因此选择D项。)
4.①先通过氢弹爆炸成功的意义引出对中国科技者科学精神的分析：②其次，阐述氢弹研究的详细过程，特别
是于敏对氢弹研究做出的贡献：③最后，具体分析氢弹成功爆破产生的影响及其中蕴含的科学家精神对科技
工作者的感召。（每点1分，答满三点得4分，意对即可）
5.①在极端困难情况下艰苦奋斗、自力更生的坚毅品格。②向更高目标不斯断攀登的勇气、信心、智慧和力量。
③淡泊名利、心怀天下、服务人民的家国情怀，使命担当。④不断创新，求实务实、互相合作、育人树人的新时
代科学家精神。（每点2分，答满三点即可，意对即可）
6.A(“不像以往那样期待着雪的到来，看着漫天落下的雪”错误，根据文中的“却又好像一直在倾听落雪的声
音，期待着又一场雪悄无声息地覆盖村庄和田野”可知，“我”还是期待雪的到来的；同时“我”是坐在屋子里想
象漫天落下的雪，而不是“看着”。)
7.D(“表现了母亲的冷漠”错误，根据后文“母亲说了句：天热了”可以感受到母亲对姑妈的怀念：同时，“对生死
的淡然”过度解读。)
8.①“落在一个人一生中的雪”象征人生不可避免的困境，挫折等；②“我们不能全部看见”“我们帮不了谁”意为
每个人都无法全面地体悟他人的人生也无法替代他人承担，展现了生命的孤独与无奈：③为下文写姑妈和母
亲的生命做铺垫，姑妈害怕寒冷的冬天但无可避免的迎来了生命的冬天，母亲也在拉扯孩子们成长的过程中
迎来了生命的冬天。（每点1分，答满三点得4分，意对即可；有其他答案，言之有理的情给分）
9.①“寒风”实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，人在生老病死规律中的脆弱和无
奈，也有生活的冷漠和困苦。②“寒风吹彻”指寒风吹得人“痛彻骨髓”，不可避免地走向生命的尽头。③作者
面对“寒风吹彻”并不是全然消极的，生命的寒冬不可避免，但人与人之间的爱和温暖可以给人带来安慰与希
望。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
10.D(原文标点为：因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。)
11.C(韩愈《师说》中“吾从而师之”的“师”是名词的意动用法，意为“把…当作老师”，与文中“皆以子厚为师”
中的“师”的含义不同。)
12.B(“那些公卿贵人争着想成为他的门生”理解有误，原文“争欲令出我门下”，意为“争着想让他成为自己的门
生”，不是当柳宗元的门生。)
13.(1)观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。(“下”“比”“且”各
1分，句意通顺1分)
(2)这是子厚的墓穴，既牢固又安适，对子厚的子孙会有好处。(“是”“既…既…”“利”各1分，句意通顺
1分)》
14.①一些人平日互相仰慕讨好，但遇到小小的利害冲突，便翻脸不认人：②朋友落入陷阱，反而落并下石：③对
于禽兽和野蛮人都不忍心干的事情，那些人却自以为得计。（每点1分，意对即可；有其他答案，言之有理，
酌情给分)
文言文参考译文：
子厚名叫宗元，少年时就很精明聪敏，没有不明白通晓的事。在他父亲在世的时候，他虽然很年轻但已经
成才，能够考取为进士，突出地显露出才华，大家都说柳家有能扬名显姓的后人了。后来又通过博学宏词科的
考试被授为集贤殿正字的官职。他才能出众，端方坚毅，发表议论时能引证今古事例为依据，精通经史诸子典
籍，议论言辞奋发，滔滔不绝，常常使在座的人折服；因此名声轰动，一时之间人们都敞慕而希望与他交往，那些
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