第5章 第2节 设计与制作演示文稿第二课时 教案 苏科版初中信息技术七年级

课 题 第2节 设计与制作演示文稿2加工素材，设定风格
备课时间 上课时间 主备人 复备人
编 号 4
教材分析 本课教学内容是设计制作演示文稿六个一般流程中的三四两个，主要是要让学生从宏观角度，对整个作品的素材选择、处理，以及风格的设定先有一个大致的设想，并能付诸实践。
学情分析 本课教学内容，无论是对素材的选择加工，还是对整个作品的风格设定，都带有明显的主观性，换句话说，就是个人对素材的把控能力，以及美感的体现。而这些不是这一节课就能养成的，并且学生需要的也不仅仅是理论上的学习，还有用心的感受，个人涵养的提升，因此，本节课对于部分学生来说，只是一个开端，而对于另一部分学生来说，也许就是个人美学修养的一次很平常的综合体现而已。
教学目标 知识与技能： （1）体会色彩、风格对于演示文稿的重要性，尝试通过色调、风格、字体等的变化，美化、修饰和渲染演示文稿。 （2）体会运用数据、图表等来表达信息的优势，学会在演示文稿中插入图片、图表等直观形象的元素，制作可视化的演示文稿。 过程与方法：通过多个案例的分析，学生的自学，教师适时的讲演，明确演示文稿设计中的相关知识、注意事项，再通过“连云港元素”作品的实践操作，让学生对知识得以灵活运用，个性得以彰显。 情感态度与价值观：培养学生感受美和实现美的能力，培养学生的想象力和创造力。
教学重点 （1）根据主题、演讲场合和受众，设计演示文稿的总体风格、色彩搭配和模板运用； （2）插入数据表格、图表、绘制“视觉化”图片等，制作可视化的演示文稿。
教学难点 插入数据表格、图表、绘制“视觉化”图片等，制作可视化的演示文稿。
教学方法 讲授法、自主学习法、探究法、评价法
教学过程 教师活动 学生活动 复备栏
创设情境 导入新课 进行知识回顾 设计意图：回顾，准备，并直奔主题。 打开自己的“连云港元素”演示文稿作品，准备继续操作。
教学过程 教师活动 学生活动 复备栏
讲授新课 （一）分析作品 1、加工素材 内容素材：文本（文字和数据）、图片等 讨论：选用各种素材时，需要注意哪些问题？ 注意：形象的图片好于直观的表格，直观的表格又好于抽象的文字。 （能用图不用表，能用表不用字） 师：视觉化的幻灯片具有强有力的视觉冲击力，能吸引听众的注意力；感染力强，能使听众更好地理解传递的信息。 操作知识点： ① 文本框的插入与编辑 ② 绘制“视觉化”的图片（形状、文字、图片的组合）；★ ③ 插入图表；（插入——>图表） ④ 插入外部文件。（插入——>对象——>由文件创建） 2、设定风格 注意：全局观 模板风格、色彩色调、页面布局、文字效果等要统一 讨论：如何让演示文稿的设计制作做到有全局观，请具体说说？ 归纳： 选用何种模板风格，要根据演讲的主题、场合、受众而定，也要体现演讲者的个性和情趣。 一个演示文稿的主色调要统一，需要巧妙应用色彩对比和色彩心理感受。 演示文稿的色彩搭配要协调美观。 同一个演示文稿中的字体、字号要统一，应强化重点文字、弱化补充性文字。 操作知识点： 多种方法：—— ★ （二）实践学习 任务要求： 打开自己的“连云港元素”演示文稿文件，对照模块，整理内容（文本<文字和数据>、图片等），并适当加工素材，初步完成封面页和各内容页的制作； 根据自己演示文稿的主题、受众，演讲者的个性、情趣等设计模板风格、色彩搭配。 设计意图：学习、归纳、操练，然后实践创作，从赏析到理论，再到及时地运用反馈，进一步制作“连云港元素”作品。 在老师的引导下看书思考，在老师适时展示并解说的“饮料的市场份额.wps、碳酸饮料市场份额.et、视觉化的幻灯片效果.dps”文件之下，加以理解和归纳。 有经验的学生简要讲演——>全体模仿练习。 阅读课本相关内容，加上自己的理解，简要说一说，再根据老师适时呈现的“中国元素、各种PPT模板及饮料对青少年健康的影响.dps”作品，进行理论归纳。 在老师的提点下加以操练。 自主探究，组内互助——>小组代表展示——>组间、组内借鉴、知识共享，完成或完善实践任务。
展示作品 交流评价 组织评价、纠错和补充。 设计意图：通过展评，让学生多看，多思，多汲取，并在此基础上，更好地理解知识，完善作品。 展示、自评——>填写评价表 ——>纠正和完善作品。
课堂总结 提问：本节课学习了哪些内容？ 总结本节课知识点。
板书设计
课后反思