【核心素养目标】7.鹿角与鹿腿第二课时教案

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鹿角与鹿腿
教学目标
1.认识“皱、配”等5个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“鹿、塘”等13个字，会写“池塘、痛快”等12个词语。
2.有感情的朗读课文，读出鹿的心情变化。
3.能根据提示，想象具体情境，用自己的话讲故事。
4.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
5. 引导学生学会用辩证的眼光看待事物。
【核心素养】
文化自信：读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
语言应用：正确、流利、有感情、分角色地朗读课文，注意读出鹿的心情变
化，能根据提示，用自己的话讲讲这个故事。
思维能力：了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
审美创造：培养独立阅读能力。
教学重难点
重点：1.理解故事内容，能读出鹿的心情变化
2.能根据词语提示，想象具体情境，用自己的话具体、生动地讲述《鹿角和鹿腿》的故事。
3.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
4.引导学生学会用辩证的眼光看待事物。
难点：1.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
2.引导学生学会用辩证的眼光看待事物。
第二课时
课时目标
1.有感情的朗读课文，读出鹿的心情变化。
2.能根据提示，想象具体情境，用自己的话讲故事。
3.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
4.引导学生学会用辩证的眼光看待事物。
【核心素养】
文化自信：明白这样一个道理：事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。
语言应用：能借助提示用自己的话讲故事，并对故事有自己的看法。
思维能力：了解寓言故事的内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事蕴含的道理。
审美创造：引导学生懂得不要只顾美丽的外表，更要讲究实用，美和实用都有存在的价值。
课时重难点
了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
教学过程
一、课前导入
上节课，我们知道，美丽的梅花鹿喜欢精美别致的鹿角，而讨厌难看的鹿腿，它的态度会有变化吗？我们一起来看看。
二、品读鉴赏
1.读课文第5-7自然段，找出鹿自言自语的句子，体会鹿对鹿角和鹿腿态度的变化，感受鹿的心情。
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
1）小鹿为什么抱怨自己的脚？
因为自己的腿太细，配不上美丽的角。
2）“一阵脚步声”暗示危险来临，推动情节发展。
3）“逼近”表明当时情况非常危险，为下文写鹿腿使鹿逃脱狮口做铺垫。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
1）“撒开长腿就跑”形象地写出鹿的机敏与灵巧。
2）“蹦来跳去”写出鹿腿的矫健有力，突出了鹿腿的作用。
3）“甩”说明正因为有细长有力的长腿，鹿才能从狮口逃脱。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
这句话说明故事发生转折，美丽的鹿角给鹿带来了麻烦。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
1）美丽的鹿角差点让鹿命丧狮口，而难看的鹿腿却使鹿从狮口逃脱。
2）鹿角和鹿腿在这里形成鲜明的对比，为下文写鹿改变对鹿角和鹿腿的态度做铺垫。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
他认识到了腿的巨大作用，为自己之前的抱怨而羞愧。同时，作者借鹿之口，点明故事的寓意。这是小鹿的心情：羞愧、恍然大悟
2.在鹿逃跑的过程中，鹿角和鹿腿各起到了什么作用？
逃跑过程中，鹿角被树枝挂住了，让鹿险些命丧狮口。而鹿靠着有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，把狮子甩在后面，使自己从狮口逃脱。
3.读第5—7段，想一想:鹿对角和腿的态度发生了什么变化？
鹿开始认识到鹿角的缺点和鹿腿的优点。鹿角虽然美丽，却让他差点儿送命；鹿腿虽然难看，却帮他狮口逃生。
4.本文主旨提炼
本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶恶的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们:事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
二、板书设计
7 鹿角和鹿腿
三、教材习题解答
1.朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
课文四次写到鹿的自言自语，展现了鹿的心理变化，并以鹿心情的变化为线索，推动故事情节的发展。朗读时，抓住描写鹿语言、神态、动作的语句，体会鹿的心情变化，要用不同的语气把鹿“惊讶怀疑→自豪骄傲→遗憾不满→恍然大悟”的变化读出来。
2.根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角:美丽 欣赏 差点儿送命
腿:难看 抱怨 狮口逃生
示例：一只鹿在池塘边欣赏自己的倒影，他发现自己的鹿角十分美丽，就像珊瑚一样精美别致。他也看到了自己的四条腿，他觉得自己的腿太细了，配不上这美丽的角。鹿正准备离开时，忽然听到狮子的脚步声，他不敢犹豫，撒腿就跑。就在他把狮子远远甩在后面时，美丽的角却被树枝挂住了。狮子本来已经灰心丧气，不想再追，但是看到鹿角被树枝挂住，便抓住机会，又扑了过来。
鹿拼命挣扎，终于挣脱束缚逃走了。惊魂未定的鹿想:这美丽的角差点儿让我送命，这难看的腿却帮助我狮口逃生。
3.下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
我赞成第二种说法。
鹿角美丽，能给人带来美的享受，遇到危险时，还可以用来抵御敌人。鹿腿虽然细长难看，但能帮助鹿在危险时迅速奔跑，躲避敌人。事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。
四、课外拓展
说明事物不能十全十美的名句
甘瓜苦蒂，天下物无全美。——《墨子》
黄金无足色，白璧有微瑕。——宋·戴复古《寄兴》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢钺《雪梅》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》
物各有所长又各有所短，不能只凭外表去判断事物的好坏。
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