人教版八年级生物下册7.2.2《基因在亲子代间的传递》（课件）(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物下册7.2.2《基因在亲子代间的传递》（课件）(共25张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-24 06:43:20 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
知识回顾
1、什么叫遗传？什么叫变异？
2、什么叫性状？什么叫相对性状？
3、转基因生物的获得说明了什么？
4、性状的表达是哪两个因素共同作用的结果？
第二节 基因在亲子代间的传递
第二章 生物的遗传和变异
学习目标
1.描述基因、DNA和染色体的关系。
2.描述生殖过程中染色体数量的变化。
3.概述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
Q：控制性状的基因是通过什么途径传给后代？
亲代
子代
父亲
精子
卵细胞
母亲
受精卵
儿女
生殖过程
桥梁
生物体
细胞
染色体
基因
DNA
细胞核
Q：基因贮存在哪里？
基因、DNA和染色体
基因、DNA和染色体
——染色体
特性：存在于 中，容易被碱性染料染成深色。
组成：主要由 分子和
分子构成。
规律：在每一种生物细胞内染色体的 和 是一定的。
细胞核
DNA
蛋白质
形态
数目
基因、DNA和染色体
——染色体
正常人体细胞染色体示意图
21三体综合征患者染色体示意图
基因、DNA和染色体
——DNA
染色体
遗传物质
遗传信息
螺旋
形态：呈长长的链状结构，外形像一个 形的梯子。
位置：存在于 上。
本质：是细胞中的 ，储存着 。
基因、DNA和染色体
DNA分子含有许多有遗传功能的片段，即 。
基因1
基因2
——基因
不同的遗传片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状。
基因
基因是具有遗传效应的DNA片段
蛋白质
基因、DNA和染色体
基因
DNA
染色体
基因、DNA和染色体
DNA
基因
细胞
细胞核
染色体
用图示表示“细胞、细胞核、染色体、DNA、基因”的关系。
阅读教材P30，回答“讨论”中的问题
基因、DNA和染色体
基因、DNA和染色体
1、人体体细胞中有多少条染色体？这些染色体有什么特点？
2、每条染色体都有不同的颜色区域，每个区域是一个基因吗？
3、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用不同的颜色标记。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
Q1：人体细胞中染色体有多少条？这些染色体有什么特点？
正常人（女）体细胞内染色体图
①人体体细胞中有46条染色体；这些染色体都成对（23对）存在。
基因、DNA和染色体
基因、DNA和染色体
②成对的两条染色体大小形态相似，一条来自父方，一条来自母方。
洋葱体细胞的染色体
不同生物细胞内染色体数目和形态不同
8对
基因、DNA和染色体
基因、DNA和染色体
正常人男性和女性体细胞内染色体图
果蝇体细胞的染色体
23对
4对
Q2：每条染色体都有不同的颜色区域，每个区域是一个基因吗？
不是
基因、DNA和染色体
每条染色体上不同区段的颜色不同，表明其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目
Q3:如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用不同的颜色标记。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。
基因、DNA和染色体
基因、DNA和染色体
不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
基因、DNA和染色体
生物的体细胞（除生殖细胞）中染色体和DNA分子是成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上。
如人体细胞有 染色体就包含
个DNA分子，含 对基因，基因决定着生物体可遗传的性状。
23对
46
数万
Q：精子或卵细胞中的染色体与体细胞中的染色体数一样吗？
父亲
精子
卵细胞
母亲
受精卵
儿女
亲代
子代
23对
23对
23对
23对
46对
46对
染色体数目异常
基因经精子或卵细胞的传递
Q：子代是如何保持与亲代的染色体数目一致的呢？
基因经精子或卵细胞的传递
1883年，比利时胚胎学家------比耐登的发现
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现：
马 蛔 虫 染色体数 体细胞 生殖细胞 受精卵
精子 卵细胞 2对 2条 2条 2对
Q：所有有性生殖的生物都是这样吗？
基因经精子或卵细胞的传递
1883年，比利时胚胎学家------比耐登的发现
生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞
犬 78条（39对） 39条
猪 38条（19对） 19条
豌豆 14条（7对） 7条
冬瓜 24条（12对） 12条
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
基因经精子或卵细胞的传递
基因经精子或卵细胞的传递
对比项目 体细胞 生殖细胞 受精卵
染色体存在形式
DNA存在形式
基因存在形式
对比体细胞、生殖细胞、受精卵，完成表格
成对
减半
成对
成对
减半
成对
成对
减半
成对
2n → n → 2n
随堂练习
1、下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。
（2）子代体细胞中的基因，一半来自父方，一半来自母方。
（3）人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。
（4）子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。
2、下列关于基因，DNA和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A.每条DNA分子上会有很多个基因
B.每条染色体上会有很多个DNA分子
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子
D.基因是具有遗传效应的DNA片段
B
随堂练习
生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞
玉米 20条（10对）
水稻 24条（12对）
马 64条（32对）
10条
12条
32条
3、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子的卵细胞中染色体数目分别是多少条？还是成双成对吗？
不是
随堂练习
无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。
4、为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？
随堂练习
知识回顾
1、什么叫遗传？什么叫变异？
2、什么叫性状？什么叫相对性状？
3、转基因生物的获得说明了什么？
4、性状的表达是哪两个因素共同作用的结果？
第二节 基因在亲子代间的传递
第二章 生物的遗传和变异
学习目标
1.描述基因、DNA和染色体的关系。
2.描述生殖过程中染色体数量的变化。
3.概述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
Q：控制性状的基因是通过什么途径传给后代？
亲代
子代
父亲
精子
卵细胞
母亲
受精卵
儿女
生殖过程
桥梁
生物体
细胞
染色体
基因
DNA
细胞核
Q：基因贮存在哪里？
基因、DNA和染色体
基因、DNA和染色体
——染色体
特性：存在于 中，容易被碱性染料染成深色。
组成：主要由 分子和
分子构成。
规律：在每一种生物细胞内染色体的 和 是一定的。
细胞核
DNA
蛋白质
形态
数目
基因、DNA和染色体
——染色体
正常人体细胞染色体示意图
21三体综合征患者染色体示意图
基因、DNA和染色体
——DNA
染色体
遗传物质
遗传信息
螺旋
形态：呈长长的链状结构，外形像一个 形的梯子。
位置：存在于 上。
本质：是细胞中的 ，储存着 。
基因、DNA和染色体
DNA分子含有许多有遗传功能的片段，即 。
基因1
基因2
——基因
不同的遗传片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状。
基因
基因是具有遗传效应的DNA片段
蛋白质
基因、DNA和染色体
基因
DNA
染色体
基因、DNA和染色体
DNA
基因
细胞
细胞核
染色体
用图示表示“细胞、细胞核、染色体、DNA、基因”的关系。
阅读教材P30，回答“讨论”中的问题
基因、DNA和染色体
基因、DNA和染色体
1、人体体细胞中有多少条染色体？这些染色体有什么特点？
2、每条染色体都有不同的颜色区域，每个区域是一个基因吗？
3、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用不同的颜色标记。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
Q1：人体细胞中染色体有多少条？这些染色体有什么特点？
正常人（女）体细胞内染色体图
①人体体细胞中有46条染色体；这些染色体都成对（23对）存在。
基因、DNA和染色体
基因、DNA和染色体
②成对的两条染色体大小形态相似，一条来自父方，一条来自母方。
洋葱体细胞的染色体
不同生物细胞内染色体数目和形态不同
8对
基因、DNA和染色体
基因、DNA和染色体
正常人男性和女性体细胞内染色体图
果蝇体细胞的染色体
23对
4对
Q2：每条染色体都有不同的颜色区域，每个区域是一个基因吗？
不是
基因、DNA和染色体
每条染色体上不同区段的颜色不同，表明其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目
Q3:如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用不同的颜色标记。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。
基因、DNA和染色体
基因、DNA和染色体
不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
基因、DNA和染色体
生物的体细胞（除生殖细胞）中染色体和DNA分子是成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上。
如人体细胞有 染色体就包含
个DNA分子，含 对基因，基因决定着生物体可遗传的性状。
23对
46
数万
Q：精子或卵细胞中的染色体与体细胞中的染色体数一样吗？
父亲
精子
卵细胞
母亲
受精卵
儿女
亲代
子代
23对
23对
23对
23对
46对
46对
染色体数目异常
基因经精子或卵细胞的传递
Q：子代是如何保持与亲代的染色体数目一致的呢？
基因经精子或卵细胞的传递
1883年，比利时胚胎学家------比耐登的发现
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现：
马 蛔 虫 染色体数 体细胞 生殖细胞 受精卵
精子 卵细胞 2对 2条 2条 2对
Q：所有有性生殖的生物都是这样吗？
基因经精子或卵细胞的传递
1883年，比利时胚胎学家------比耐登的发现
生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞
犬 78条（39对） 39条
猪 38条（19对） 19条
豌豆 14条（7对） 7条
冬瓜 24条（12对） 12条
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
基因经精子或卵细胞的传递
基因经精子或卵细胞的传递
对比项目 体细胞 生殖细胞 受精卵
染色体存在形式
DNA存在形式
基因存在形式
对比体细胞、生殖细胞、受精卵，完成表格
成对
减半
成对
成对
减半
成对
成对
减半
成对
2n → n → 2n
随堂练习
1、下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。
（2）子代体细胞中的基因，一半来自父方，一半来自母方。
（3）人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。
（4）子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。
2、下列关于基因，DNA和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A.每条DNA分子上会有很多个基因
B.每条染色体上会有很多个DNA分子
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子
D.基因是具有遗传效应的DNA片段
B
随堂练习
生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞
玉米 20条（10对）
水稻 24条（12对）
马 64条（32对）
10条
12条
32条
3、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子的卵细胞中染色体数目分别是多少条？还是成双成对吗？
不是
随堂练习
无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。
4、为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？
随堂练习