2014年温州中考作文复习思考

课件50张PPT。回归真实，走向思辨——2014年温州中考作文复习思考话题的提出——从一篇作文说起　　梦见一座美丽的坠满繁星般珠玉的宫殿，梦见一张深沉凝重而悲苦的脸，梦见融融的阳光倾泻大地的冬日的午后……
我是个爱做梦的孩子，荒唐的梦，温馨的梦，怪诞的梦，甜美的梦，一串串，一颗颗如光洁的宝石融成了我的记忆，铺满了我五光十色的童年。当焦躁的物质生活惊扰了我处世不惊的从容，当虚浮的都市节奏动摇了我淡泊坦荡的性情，我会悄悄地将那些折叠的记忆摊开，放飞那曾撩我心弦的纯真恬美温顺的梦。
安妮宝贝说，梦是灵魂深处美丽而惊诧的花园。当我如一个独立不羁的隐士或卓然不群的狂狷之士，扮演着生命中的角色时，我时刻感到生活的不可承受的沉重。而恰是那片灵魂的花园吸引和指示着我，告诉我梦在何方，告诉我哪里才是我命运的归宿。
例文1：为了自己的梦想 我小心翼翼地珍藏着成长的每一个梦。它记录了我的每次挫折，每次欢欣；它搜集了我的每份激情，每份勇气。青春的暄哗和骚动，让我修饰了每种多梦的梦境，让它们升华为一种坚强而崇高的坚信信念。梦之楚痛，让我蜕去了理想主义的炫烨的幻想；梦之激昂，让我摆脱了生命中悲哀而致命的犹疑；梦之残酷，警策我不要对世俗生活怀有先入为主的偏见，梦之壮美，激励我扼住命运的咽喉为理想主义奋斗不休，永不放弃！
我用那珍藏的梦填补了理想与现实的落差，而真实的生活又赋予了梦全新的内涵。我知道我的选择是对的，因为我珍藏的不仅是珍珠般玲珑宝贵的梦，还有在梦的背后的每一份生存的欲望、奋进的信念和对生命的无限热爱！
……昨晚，又做梦了。梦见一池冻结的湖水，梦见一座喑哑的名楼，梦见一座漠然的塔，还有一个瘦削的背景。我猜，那是未名湖，那是红楼，那是爱思塔，那是……我？我把梦悄然折起，珍藏在我的心底。我深深地明白，为了这个珍藏的梦，我应该做些什么。
无论议论类，还是记叙类、抒情类文章都离不开思想的统领。没有思想的记叙是记帐，没有思想的抒情是滥情，议论并不是议论文的专利。思想能构成文章的硬度。
——蔡少军问题的聚焦——给一段文字做解 写作考查学生对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。
——《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明》长期的困扰可教，不可教？现实的问题谁在写作？ 人人都可以成为作家。每一个人独特的人生历感悟，都是成为作家最大的资本。
——多萝西娅·布兰德《成为作家》
迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的12年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾。字里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻。尽管如此，他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重。迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐，他想出版他的作品。于是，他和我把他的作品投给多家出版社，在其中的几家得到了出版。
——《从教第一课》我们有好多的“小作家”，就是不怎么有“大作家”。时代的需求就这样下去吗？ 21世纪的社会是知识高度化、复杂化的社会，是知识不断变动、更新、发展的社会。创造性思维、批判性思考、沟通能力、探究性学习符合这种社会变迁的需要。
——佐藤学《教师的挑战 》 一个学生眼中的作文评判例文2：《撒谎从写作开始》1.重选材尽量选取别人不容易或想不到的材料，做到人无我有，人有我新。2.重文采《让考场作文飞扬着绚丽文采》、《让作文充满诗情画意》3.重道德 有意或无意地表现“积极健康”的思想道德与价值观。
——叶黎明《写作教学内容新论》写作满分为60分，最后得分为评分(一)得分(满分10分)与评分(二)得分(满分50分)相加之和。请以“认真”为题，写一篇文章。请以“歌声嘹亮”为题，写一篇文章。 题目一：这就够了 题目二：这还不够请以“海，蓝给自己看”为题写一篇文章。 请以“懂得分享”为题写一篇文章。 请以“2013，我的夏天”为题写一篇文章。 请以“那一天，我与___相遇” 为题写一篇文章。请以”慢下来的时光”为题写一篇文章。请以“原来我没懂”为题写一篇文章。2013年浙江省各地市中考作文题：国外作文题例举：1.从另外的角度看待世界：一条鱼会怎样看待渔夫？外星人怎样看待你的活动？一只老师怎样看待盆中的乳酪？
2.如果让你做一天校长（教师、父母、总统等等），你将做什么？
3.如果有一整天时间做你喜欢的事，你将做什么？怎么做？ 4.如果你能让世界（或者你的城市、学校）发生三种变化，它将变得怎样？为什么你认为这样做是有必要的？
5.人类会犯错误，但是他们也有伟大的瞬间，我认为，其中一个伟大的瞬间就是…… 　　要求：举例完成这段论述，例子可以来源于文学、历史、时事或自己的亲身经历等。据此，写一篇结构清晰的短文，文章中你需要解释为什么你认为那一瞬间是最伟大的。 6.话题：中国的昨天和今天、为什么肥皂剧这么流行？国外作文题容易激发学生的写作兴趣和创造性思维，激起学生的创作灵感和表达欲望。重视批判性思维、理性思维，关注学生的思辨能力。国内作文题关注的主要是学生的感性思维，写作要求以个人感受和亲身经历为基础，关注作文表达的意义或主题，在题目限定下，学生的的应试作文往往没有自主权，难以表达自己的观点。为了取得高分，则选择追求虚假和浮华。 写作考查学生对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。
——《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明》写什么：自然、社会、生活
为什么写：具体现象、问题、目的、对象
写出什么：感受、思考、评析、真实感情 、看法
写谁的：个人、 自己 （独立精神）（创造、批判、思辨）（现实感）初步的尝试
——回归真实与走向思辨 我们需要重新出发两个结合：结合学情，着眼未来
结合国情，接轨国际 由于课标关于初中写作内容的限定，使得我国的中考写作试题不可能跳出课标的要求去让学生写诸如“中国的昨天和今天”“一次太空之旅”这类宏大的题目。
——《国外作文题对我国中考作文命题的启示》
（《语文建设》2013.02）《美国语文》（12-18岁）的写作启示与借鉴点子库1.广告传单 西奥多拉本来可以参加一个作家小组——一组作家阅读和评价彼此的作品。制作一张广告传单来宣传这样一个小组，解释它的益处。
2.电影情景 从这个故事里选择一个场景改编成适应大屏幕的情景。在这个情景的基础上写一个脚本。纳入布景描述、镜头指导和对话。
3.批判性回应 沃顿的出版商写道，她有一种“讲故事的巨大天赋，纯粹而简单。”在你阅读《四月沐浴》的基础上写一篇文章，对这个评价做出批判性的呼应。项目1.室内设计项目 沃顿对室内装饰有着特殊的兴趣。对这个故事发生的年代室内装潢的原则进行研究，进行一次口头和视觉的报告，表现西奥多拉家的房子可能是什么样子的。
2.竞赛公告 为《家庭世界》新一次的小说竞赛写作并设计一个引人注目的广告，详细说明参赛指导和对获奖小说的奖励。微型写作课短篇小说
如果西奥多拉从短篇小说——简短的虚构性叙述文——开始她的写作生涯的话，她很可能会做得更好。用一个背景、一个简单的情节和几个人物写出一篇能像《四月沐浴》那样成功吸引读者注意力的短篇小说。
写作技巧重点：创造一种气氛
你的背景纳入的细节应该表达一种特别的气氛，或者叫氛围，还有一种时间感和空间感。
故事中的范例（略）
写稿
在文稿的开头描述背景创造气氛。利用生动的语言使你的背景和气氛引人入胜。然后引入人物和矛盾。一定要是矛盾达到高潮和解决的部分。
修改
考虑能加强你的故事和方法。例如，情节和矛盾还能在清楚些吗？在你对自己的故事感到满意之前，你可能要经过几遍修改。议论文写法创新1.网上发帖式
2.庭审记录式
3.辩论陈词式
4.书信达意式——《中学作文高效教学》《美国语文》（12-18岁）的写作启示与借鉴读写结合
生活实用
形式丰富
兼顾文学
方法到位
重视修改对我们当下的“写作教学” 进行重新认识、定位、尝试？一、目的
二、素材
三、语言
四、技巧
五、标准
六、复习一、让写作目的回归实用与运用 至于写作，最好在实用方面下功夫，说清楚一点，就是为适应生活上的需要而写作。
练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，并不是为了应付升学考试，也不是为了当专业作家。
——叶圣陶 （写作）要给学生一个切近的目标。——朱自清
如果运用不当，就会使写作神秘化，让学生视为畏途，另一方面又把写作庸俗化，形成学生一种无对象、无目的，为写作而写作，视写作为文字游戏的态度。
——张志公 就应用文教学本身而言，课程内容规定太死、不具有开放性、文体选择缺乏学理依据、随意性较强、教材设计不佳、教学知识贫乏，诸般原因造成了应用文写作被抛弃的尴尬现实。
——叶黎明《写作教学内容新论》情境的鲜活，目的的明确，方法的提示…… 作文教学的目的，不是培养作家，而是使他们走上工作岗位之后能够在生活和工作中很好的运用语言，在与人沟通和交往时自如地表达思想和情感，在撰写各种文字稿件的时候能够贴切、恰当的表达。 那么，对于学生来说，最重要的是能够根据需要恰当地表达内心的思想、情感，与人交流。
——《国外作文题对我国中考作文命题的启示》（《语文建设》2013.02） 这些撰写需要，自然也包括文学创造。实用文、与文学作品，不是并列的关系，而是交叉的关系。实用写作与文学创造当共同培养我们国民所需急需的各类思维和思辨能力。二、将素材选择回到“个性”和自我“”课例1：《看见你的人物》 最丰富、最有特性的人物就在你的身旁。三、将写作语言引向“通达”和“个性”首先是“通达”：“表达准确，语言流畅”。
——《2014浙江省初中毕业生学业考试说明》 作文评价主要看内容是否达意而不是看技巧是否圆熟，因为“文字作用端在达意。”
——叶圣陶三、将写作语言引向“通达”和“个性”其次才是“个性”： 语言个性不是所谓的“优美”与“文采“，所谓的”与众不同“，而是与思维、情感、性情、内容的贴合，是它们在自然的流动。是另一个层面上的“通达”。三、将写作语言引向“通达”和“个性”最后是力求“简洁”：简洁是天才的姊妹。
——契诃夫四、将写作技巧提升为“思维”和“思辨” 写作是一种借助于文字进行思维的活动。就思维与写作的关系来说，思维是写作的基础、前提和灵魂。从写作的过程看，思维至始至终都在写作中起核心作用。主题的提炼、材料的选择提取、布局谋篇、选词修辞等等都与思维密不可分，写作过程就是依据一定思维方式的思维过程。所以从某种意义上来说，思维的形式决定语言的形式，写作问题同时也就是思维问题，没有创新的思维就没有创新的语言。对于学生这一特殊写作主题来说，要实现写作的创新就必须有创造性思维的能力。“写作的开头”作文开头八法： 一、议论抒情式、二、交代式、三、回忆式、四、渲染式、 五、引用式、六、疑问式、七、题记开头式、八、比兴开头式
开头必须立即抓住读者，迫使他继续阅读。它必须诱惑读者，给读者以新鲜感、新奇感、幽默、惊奇、或者与众不同的想法、有趣的事实、某个问题等。什么都行，只要它能激发读者的好奇心，拽住他的袖子。
文章最重要的句子是第一句。
如果第一句不能吸引读者继续读到第二句，那么你的文章就死定了。
然后是第二句。而如果第二句不能吸引读者接着读到第三句，那也同样是死定了。
句子如此排列，每一句都向前拖着读者，直到读者上钩，作者就是这样建构至关重要的文章单位：——开头。要言之有物，必须提供坚实的细节。四、将写作技巧提升为“思维”与“思辨”课例2：《转——写作的张力》 通过“写作技法”，把思维的过程从暗处移向明处，上升到意识层面，有利于学生从较高角度把握写作，加深学生对写作思维的认识与把握。五、将作文优劣评判的重心转向“思考” 学生在写作时必须表明自己的看法并自证其说（注：不一定要写成议论文）。评分以学生对问题的认识深浅为主要衡量标准。六、让作文复习更有针对性，更具长远性我们现有的做法： 每日阅读（散文阅读、经典阅读、专题阅读）佳作分析（作家作品、同龄佳作、考场佳作）每日写话（观察发现、好句摘录）专题指导（作家专题、生活专题、技法专题）病文升格（有多少病文可以升格？）六、让作文复习更有针对性，更具长远性可否再做以下尝试？ 1.不仅仅看向分数，更看向学情，找到班级写作基本的、切实的问题。不仅看到“篇”，更应看到“类”。2.不仅老师评，更应是学生评。倡导学生写好之后交换阅读。
《英国“写作前准备”的特色》
如：对地点的描写。找一位同学，选一个两人都熟悉的地方作为描写主题。作文写完后，交换阅读，注意描写的相同点、不同点。
《美国当代写作教材》——“读、听、改、研”的合作完成。
（1）写作前构思 （2）写作 （3）修改 阅读讨论、修改、分析、最后定稿（4）报告作为老师，我们当帮助学生：
找到自己的素材，找到自己的语言，找到自己的思考。谢谢大家！