2.8 金与南宋的对峙 教案 2022-2023学年部编版七年级历史下册

七年级_历史_学科教学设计稿
单元（章节） 名称 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元（章节）总课时
课题名称 第8课 金与南宋的对峙 教学课时：40分钟 课节 序号：
教学目标 唯物史观；完颜阿骨打建金，靖康之变，南宋建立，岳飞抗金，宋金和议,通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力 2．史料实证；通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力 3、历史解释；通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用 4、时空观念；通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握,通过分析图片、文字资料，学习从材料中提取历史信息的方法,培养学生的的时空观。， 5、家国情怀；岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质值得我们学习；完颜阿骨打敢于反抗民族压迫的品,质值得我们学习；作为相对落后的民族，在征服先进地区后，只有学习先进地区的文化，才能维持统治并获得发展。
教学重点 女真建立金和岳飞抗金
教学难点 如何正确看待宋金对峙。
教 法 讲授法、合作学习法
学 法 读图法和分析法
教学过程 教师活动（不超过20分钟） 学生活动（不少于20分钟）
导学案 （自主学习不少于10分钟） 导入新课 【图片导入】 出示图片岳飞字《还河山》，岳飞像、与岳飞坟前秦桧夫妻跪像。图中铁铸的跪像，在杭州西湖边的岳飞墓前，你能猜出他们是谁吗？为什么让他们跪在那里？他们就是当年以秦桧为首的陷害岳飞的罪人？岳飞究竟是怎样的人物？为什么千百年来一直受到人们的敬仰？本节课为大家做详细的介绍 展示课题：第8课 金与南宋的对峙 展示核心素养目标： 唯物史观；完颜阿骨打建金，靖康之变，南宋建立，岳飞抗金，宋金和议,通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力 2．史料实证；通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力 3、历史解释；通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用 4、时空观念；通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握,通过分析图片、文字资料，学习从材料中提取历史信息的方法,培养学生的的时空观。， 5、家国情怀；岳飞身上所体现的崇高爱国热情和高尚的个人品质值得我们学习；完颜阿骨打敢于反抗民族压迫的品,质值得我们学习；作为相对落后的民族，在征服先进地区后，只有学习先进地区的文化，才能维持统治并获得发展。 新课讲授 目标导学一：女真族的崛起 1.（多媒体出示问题：金建立的基本情况）教师讲述：女真崛起的基本情况。（11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。从此,女真族的力量不断增强。1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。） 2.（多媒体出示问题：金太祖采取巩固统治的措施）读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施 金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。 目标导学二 金灭辽及北宋 （一）灭辽 1.图片展示（多媒体展示宋金对峙形势图） 2.提出问题：图中金灭辽的基本概况？ 教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。1125年，辽被金灭亡。 （二）灭北宋 1.（多媒体展示以下材料）史料解读 材料：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。 2.（多媒出示问题：金灭北宋的背景）教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手 提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。 3.（多媒出示问题：金灭北宋的基本情况）引导学生叙述金灭北宋的基本情况？ 答案提示：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。 目标导学三 南宋的偏安 1.（多媒体出示问题：南宋的建立情况）教师讲述：南宋建立的基本情况。（北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。） 2.（多媒体出示岳飞图像）根据课本知识回答岳飞抗金的成果 答案提示：①收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。 ②郾城大捷：岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。。 教师讲述：工业革命使欧美资本主义国家成为强大的工业国，这些国家加紧对亚、非、拉地区的殖民扩张，掠夺原料，倾销商品，加深了当地的贫穷落后。以印度为例，英国对印度的棉纱输出造成印度棉纱工业衰败。世界形成了西方先进、东方落后的局面。 3.（多媒体出示宋金对峙图和问题：宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么）分组讨论宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么？ 答案提示：背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，。 内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮河至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。 4.（多媒体出示问题：最终的结果是什么）教师总结：宋金议和的最终结果 （后来，金迁都燕京，改名为中都。南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。） 三、课堂总结 金朝在我国历史上也有相当地位。评价岳飞抗金，要看他的行为是否符合广大人民的利益，是否有利于社会发展。女真贵族在对南宋的战争中掳掠残杀，对北方经济造成严重的破坏。岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，这是正义的。 学生思考问题并回答 学生明确课题 齐读核心素养目标 1.结合课本，明确相关史实。 读图阅读材料理解 结合教材，自主归纳 结合材料与教师讲解，明确 结合课本材料与教师讲解，明确 结合材料与教师讲解，明确
教学设计 流程图 导入---练习 ---精讲-----记忆
板书设计
作业布置 A类：本课学过的知识线索 1记忆要点 B记忆要点 C类：1记忆要点
教学反思 评价时不能用异族、侵略的说法，应该从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上的任何民族都属于中华民族的组成部分。在评价岳飞时也要注意角度，不能以民族英雄称呼之，可以称呼为抗金英雄。注意引导学生的情感导向。
练案 （提问学生不少于10人次） 课堂达标 历史变迁——宋和辽、夏的并立。 材料一：北宋宰相赵普曾推出“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。则天下自安矣”。 材料二：五代时期，天子“兵强马壮者为之”。 材料三：宋朝先后与多个北方民族建立的多个政权形成对峙。与这些政权的和、战关系，也成为贯穿两宋的一条重要历史线索。 ——张帆《中国古代简史》 (1)据材料一，北宋在经济上“制其钱谷”，采取了什么措施？根本目的是什么？ (2)据材料二，北宋引以为戒，采取什么治国政策？ (3)根据材料三并结合所学知识，列举与宋对峙的政权名称两例。宋真宗时，政权间议和是指哪一典型的事件？