4 求一个数的几倍是多少的练习课（课件）三年级上册数学苏教版(共13张PPT)

(共13张PPT)
4　求一个数的几倍是多少的练习课
第一单元　两、三位数乘一位数
通过练习和思考，进一步掌握整十、整百数乘一位数的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。
1.请根据乘法口诀“六九五十四”，写出两个乘法算式和两个除法算式。
6×9＝54 9×6＝54
54÷6＝9 54÷9＝6
54
54
9
6
2.直接写得数。
7×8＝56 3×9＝27 48÷6＝8 5×6＝30
24÷3＝8 81÷9＝9 4×9＝36 8×4＝32
学法指导
培养观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
56
27
8
30
8
9
36
32
培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。
任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。
1.计算整十、整百数乘一位数时，可以借助我们学过的什么乘法来帮助计算？
可以借助表内乘法。
2.如何进行乘法估算？
先将其中一个数估成与它最接近的整十、整百数，再进行计算。
3.请用8个苹果和4个梨说一说什么叫作“倍”。
苹果有8个，梨有4个。苹果的个数相当于有2个4，这时我们就说苹果的个数是梨的2倍，也就是8是4的2倍。
●即时巩固
1.30×6＝180　　　700×3＝2100　　　81÷9＝9　　　42÷6＝7
2.35是5的(　7　)倍，列式为(　35÷5＝7　)。
3.400的6倍是(　2400　)，列式为(　400×6＝2400　)。
180
2100
9
7
7
35÷5＝7
2400
400×6＝2400
归纳总结
1.求一个数是另一个数的几倍，要用什么方法计算？
除法
2.求一个数的几倍是多少，或者求“几个几”是多少，要用什么方法计算？
乘法
1.填空。
(1)40＋40＋40＋40＋40＝(　40　)×(　5　)＝(　200　)。
(2)300×5，它表示(　5　)个(　300　)是(　1500　)，也表示(　300　)的(　5　)倍是(　1500　)。
(3)(　3　)×90＝270 700×(　5　)＝3500
60×(　4　)＝240 (　9　)×800＝7200
40
5
200
5
300
1500
300
5
1500
3
5
4
9
(4)在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。
11×5 50＞　　　500×4 2000＝　　1000 198×5＞
3×800＜ 2500 　 400×3＝ 200×6 　700×6 ＞ 5×800
2.比一比，看谁算得又快又准。
9×90＝810 800×4＝3200 200×6＝1200 70×9＝630
63÷7＝9 35÷7＝5 5×800＝4000 6×600＝3600
＞
＝
＞
＜
＝
＞
810
3200
1200
630
9
5
4000
3600
3.(1)这样的10辆车一次性可以运多少吨货物？
7×10＝70(吨)
(2)这样的30辆车一次性最多可以乘多少人？
30×5＝150(人)
4.刘叔叔要加工1000个零件，每小时加工198个，刘叔叔在5个小时内能完成任务吗？
200×5＝1000，因为198＜200，所以198×5＜1000，刘叔叔不能完成任务。
END
感谢观看 下节课再会