(共12张PPT)
第二课时
1.在上节课的学习中,我们了解到了周瑜自叹不如诸葛亮,周瑜是怎么“叹”的 “神机妙算”是什么意思
2.诸葛亮的神机妙算都表现在哪些方面 请你默读课文,并在旁边作批注。
“神机妙算”：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助,请他帮忙做借箭前的准备
诸葛亮深知鲁肃为人忠厚,顾全大局，诸葛亮知人善用,草船借箭计划周密。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。……诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”①从“大雾漫天”中你了解到什么
了解到当时的天气情况——到处都是大雾，从天气的变化中感受到诸葛亮精通天文、气象,预测准确
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。“擂鼓呐喊”，是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
顺风顺水”表现了诸葛亮精通地理，借助有利条件成功撤退。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。
诸葛亮的神机妙算体现在：
②晓地理
④布置周密、准确。
①知天文
③识人心
周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢
(1)周瑜不如诸葛亮机智。周瑜想到的是造箭,而诸葛亮想到的是借箭。
(2)周瑜的胸襟不如诸葛亮。周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,顾全大局。
(3)诸葛亮考虑问题的能力,观察事物的能力,掌握天文、地理知识的能力都要胜过周瑜。
布置作业
运用学会的阅读方法,阅读《三国演义》中自己感兴趣的章节。
谢谢观看！(共17张PPT)
5 草船借箭
第一课时
滚滚长江东逝水
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空
青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上
惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢
古今多少事 都付笑谈中
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我们今天要学的课文即是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。让我们走进课文，一起去看看吧！
简介《三国演义》
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇历史章回体小说，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
作者简介
罗贯中（约1330－约1400），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。《三国演义》的作者，山西太原人。
东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方。当时,曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事,就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
请同学们读读课文，说说故事的起因、经过和结果。
新课导入
（1）故事的起因：周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天内造好十万只箭以此陷害诸葛亮。
（2）故事的经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。
（3）故事的结果：诸葛亮将十万之箭如期交付周瑜，周瑜自叹不如。
学习生字
妒 忌 曹 督 委
jì
dū
鲁 遮 寨 擂 呐 插
zhài
nà
dù
cáo
wěi
lǔ
zhē
léi
chā
了解起因
周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天内造好十万只箭以此陷害诸葛亮。
从这句话你了解到周瑜的什么特点？
周瑜嫉贤妒能。
当时，周瑜是吴国的是大都督，难道他不知道水上交战用什么兵器好吗？周瑜这样问的目的是什么？（周瑜明商军事，暗设陷阱，周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，明知故问。）
“公事”是什么意思？（朝廷之事；公家之事。）“推却”又是什么意思？（借理由拒绝、推辞。）
从这段对话中你觉得周瑜是个怎样的人？（周瑜用公事来逼迫诸葛亮接受任务，是个具有险恶用心的人。）
了解起因
面对周瑜的陷害，诸葛亮是怎么做的？
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
了解起因
从中可看出诸葛亮是个怎样的人？
诸葛亮是个胸有成竹，顾全大局的，不计个人得失的人。
课堂小结
从课文第1～2自然段的学习中，我们了解到：周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天内造好十万只箭以此陷害诸葛亮，但诸葛亮立下军令状，承诺三天内造好十万支箭。
布置作业
默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
