7.1轴对称现象[下学期]

7.1轴对称现象
素质教育目标：
知识目标：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴。
能力目标：在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同的特征等活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
情感目标：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它丰富的文化价值。
学法指导：让学生在丰富的现实生活情境中，经历充分的合作交流操作实践等活动，归纳出轴对称图形及轴对称的定义，并能正确画出它们的对称轴。
教学设想：
重点：认识轴对称，能识别轴对称图形
难点：区别轴对称和轴对称图形，能画出它们的对称轴
疑点：轴对称与轴对称图形辩证统一的关系
教学准备：
备用的白纸、吸水性强的软纸
多媒体课件
教学流程：
1、 情境导入：
得用多媒体给出建筑物、枫叶、蝴蝶、窗花等图案，组织学生讨论、交流、合作，并用自己的语言相概括出这些图形的共同特征。
二、解读探究：
1、观察图片，得出共同特征的基础上，再动手操作。
1 发给学生一些轴对称的图形、折一折；
2 亲自动手制作一个轴对称的图形（提示沿某条直线对折能完全重合）
得出轴对称图形的定义（板书）
2、出示几组图片，让学生试着画出对称轴。
3、动手做一做：P187
用复写纸，一张纸对折后夹上复写纸画出一个自己喜欢的图形
从而得出两个图形形成轴对称的定义。
4、通过轴对称图形与成轴对称的两个图形放在一起得出两种定义的区别与联系。
5、完成P189：1、2、3；P188：1
三、学习小结（由学生完成）：许胜一、钟浣华
四、目标检测（机动）
五、布置作业：
（写出26个英文字母，0—9个数字中）轴对称图形的字母，并画出对称轴，比一比谁能写出最多的轴对称图形的中国字。
得：教学流程合理，条理清楚，先由线段是轴对称图形得出轴对称图形的交叉较好，对于相似与对称，能举一些反例加以说明，培养了学生动手操作实践能力，并鼓励学生去发现美，创造美。
失：要注意正反例子的并用，未抓住学生犯错的机会，未讲清移动与重合或对折重合的概念，课堂上最好把学生的成果放到展台展示一下。