3.《 荷花》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
3 荷 花
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖。
——[宋]周敦颐
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——[宋]杨万里
挨挨挤挤 莲蓬 舞蹈 饱胀 翩翩起舞 花瓣 破裂 姿势 随风 仿佛 停止
自由读课文，看看文章先写什么，再写什么？理清文章层次。
看荷花（1）
荷花
看荷花入了迷（4、5）
荷花的样子（2、3）
整体感知
细读课文，说说“我”为什么要去荷花池呢？画出有关的句子。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
时间
地点
起因
迫不及待的心情
课文解读
荷花池里的荷花是什么样的呢？找出原文读一读。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
总起句
比喻
色彩
形态
挨
āi（ ）
ái（ ）
挨家挨户
挨饿
挨挨挤挤
体现了荷花顽强的生命力
我还会说这样的词语：
层层叠叠
密密麻麻
密密层层
重重叠叠
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
形象地表现了白荷花的光彩夺目、卓尔不群，更写出了荷花的生机勃勃。
冒
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的……有的……有的……
排比：荷花多、形态各异
露
lòu（ ）
lù （ ）
露馅儿
露水
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
初开
全开
未开
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
一池荷花
一大幅活的画
突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。
大自然
比作
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？读课文，找一找作者的所思所感。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想 象
拟人
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？
再读这一部分，说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。
展开你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？
蜜蜂告诉我
在百花丛中采蜜的乐趣……
蜻蜓飞过来，告诉我
它飞的很低的时候，说明快要下雨了。
小鸟从远方飞来，告诉我
到森林捉虫的快乐……
它有时生活在陆地上，有时生活在水里。
青蛙告诉我
走进荷花池
学学作者的笔法，写写自己喜欢的花。
课后作业