2、5的倍数的特征（课件）-五年级下册数学人教版(共15张PPT)

(共15张PPT)
2、5的倍数的特征
因数与倍数
R·五年级下册
一、游戏设疑
请你随便说一个数，我能快速这个数是否是5的倍数。
你想拥有这项超能力吗？
一、探索5的倍数的特征
任务一：1.请你尝试用你喜欢的方法写出一些5的倍数的数。
2.观察你写出的这些数，猜想5的倍数的特征
要求：1.先独立思考
2.小组交流讨论
3.1、2号说出自己的方法，3、4号能够理解并复述
二、验证猜想
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
在这些数中找出5的倍数，把它们圈起来。
方法一：
百数表
圈一圈
结论：个位上是___或___的数都是 5 的倍数。
0
5
方法二：
写出一些末尾是0或者5的数，看它是不是都是5的倍数
355 → 355÷5=71 480 → 480÷5=96
请你利用超能力：
快速判断，下面的数是不是 5 的倍数？
1215（ ）
12370（ ）
45846（ ）
878470（ ）
√
√
×
√
三、尝试探索2的倍数的特征
任务二：
1.请你根据刚才的学习，用你喜欢的方法写出一些2的倍数。
2.请你观察你写出的2的倍数的数，猜想2的倍数的特征。
要求：
1.独立思考
2.可以尝试多种方法
3.小组交流。4号表达，1号2号补充，3号总结。
三、尝试探索2的倍数的特征
方法一：用不同的颜色在百数表中圈出2的倍数的数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
归纳：个位上是________的数都是 2 的倍数。
0,2,4,6,8
方法三 ：尝试举出一些更大的数，验证猜想是否正确。
2018 2018÷2=1009 2046 2046÷2=1023
方法二：依次尽可能的写出一些2的倍数的数。
2×1=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 ....
判断下面这些数是2的倍数吗？
2243
3375
798
667
336
4006
√
√
√
请你利用超能力：
请你再次观察你的百数表，根据你圈出的2的倍数和5的倍数，和同桌说一说，你发现了什么？并进行验证。
个位上是 0 的数既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。
四、想一想，加深理解
归纳：
快大声读一遍吧！
五、认识奇数和偶数
任务三：
1.请你自学课本第9页奇数和偶数的相关知识。
2.完成练习三第1题。（3分钟）
归纳：
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
偶数：0,2,4,6,8,10,12…… 奇数：1，3，5，7，9,11...
（1） 两个数位上的数一样，并
且是5的倍数。
（2）3 5 既是2的倍数， 又是5的倍数。
（3） 既是2的倍数， 又是5的
倍 数的最小的三位数。
5
5
0
1
0
0
六、小试牛刀
七、课堂小结
个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。
个位上是 0 或 5的数是 5 的倍数。
个位上是0的数是既是 2 的倍数又是 5 的倍数。
整数中，是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。0也是偶数。
八、课后作业
完成：课后练习二