第1课 色彩的冷与暖（教案）人教版 美术四年级上册

课题名称 色彩的冷与暖 适用对象 四年级学生
教学背景分析 教学内容分析 本课选自人教版小学美术四年级上册第一单元的第一课。 本课一节欣赏性，创造性等特点于一体的美术课。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖、带给人的不同感受，体会色彩的情绪。 学生在二年级流动的色彩，染色游戏，三年级魔幻的颜色等课中已经对色彩有了初步的认识，本节课在此基础上深入学习色彩相关知识，同时也为后面的学习做好了准备，所以本课在整体结构上起到了承上启下的桥梁作用。
学情 分析 四年级学生多在十岁左右，在过去的小学三年美术课学习中，他们已经学习了如何使用油画棒，彩色铅笔，水彩笔，水粉颜料等等，也简单学习过冷暖色的基础知识，所以本节课对学生来说并不完全陌生，本节课对以往学习冷、暖色知识的一个补充和扩展， 学生在这个阶段学习热情比较高，课堂纪律保持的比较好，并且学生具有一定的生活经验，在色彩联想方面，学生可以结合他们生活中的见闻，以此来体会冷暖色的魅力。
教学目标 知识与技能：学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖暖的视觉效果，能区分冷暖色，便能感受到冷暖色所表达的情感 过程与方法：学生正确运用冷暖所进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题 情感态度价值观：学生在美术作品中体会色彩的冷暖所表达的情感，知道色彩有表达情感的作用
教学重点、难点 教学重点:学生通过学习了色彩会呈现冷和暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，在自己的作品中恰当的拥有了暖色 教学难点:学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品主题。
教学方法 始终围绕教师为主导，学生为主体这一主线，充分利用启发式教学，让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖实例，让学生自己举例谈谈体会，放手让学生自己去寻找，发现冷暖色的规律，调动了学习的积极性，发展开阔了他们的思维。
教学媒体手段 PPT 等
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设氛围，激趣导入 通过设置圣诞老人冒着大雪和寒风给同学们送礼物的场景，引导学生从冷色系和暖色系的两个房间中选择一间舒适的房子，并请同学们思考，两个房间的摆设完全相同，是什么让你产生了不同的感觉。 通过观察比较感受不同色彩的画面，给人冷暖不一样的感觉。 通过设置情景，激发学生的学习兴趣。来初步感受冷色系和暖色系的区。从而揭示主题
联系实际，体会冷暖 从圣诞老人带给大家许多好看的明信片出发，引导学生观察自然界中的色彩， 如雪山的图片给你什么样的感觉。从而引导学生知道这些使人凉爽或寒冷的颜色被称为冷色 再比如是枫叶的图片，引导学生知道红橙黄调子的色彩使人感觉到温暖热烈，这些色彩被称为暖色 在实际生活中，哪些事物能。通过色彩给我们冷或暖的感觉。 认识色彩的冷暖在大自然中处处可见，解除色彩知识的神秘性，拉近学生美术学习的心理距离，提高学习兴趣
感性观察，理解理论 继续引导学生观察设置，训练他们的感觉，分别拿出不同色的纸：橙、白等等，让学生说一说看到的感觉，是寒冷的，凉爽的，还是暖和的。 暖色系:红、橙、橙黄、黄，粉色 冷色系：蓝色，紫，深蓝，黑白 中性色，绿 然后出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色 这一环节主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理论的掌握，不会那么生硬
活动四： 判断色调，练习配色 教师描述一些场景，学生闭着眼睛听联想及色彩及基本色调，并说出来 一阵寒霜阵秋风那黄叶像街道命令似的，纷纷脱落树枝 天很蓝，云很白，秋日的天空宁静而高远 天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成里面彩色的镜子 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地。都种着一望无际的甜甜的西瓜 在学习活动中，让学生通过互相交流，大胆表达，给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此获得的不同的知识经验，拓展学生的思路
活动五：学生作业，巩固提升 作业：给三棵树填色 用以下三种方式中的一种完成作业 1.用冷色画主体，暖色画背景 2.用暖色滑主体，冷色滑背景 3.主次景物均用统一色调，在统一中寻求变化 进一步巩固冷暖的风味及冷暖的主要色彩