【学习目标】
1.知道质量的单位，能进行不同单位间的换算
2.借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学会正确使用托盘天平
【课前预习】
铁钉这一物体是由____ _这种物质所组成的；木椅这一物体是由_____ __这种物质所组成的。
结合上题所举的两个例子谈一谈“物体”和“物质”的区别，并模仿题1写两个类似的例子。
铁钉和大头针所含的铁这种物质的多少一样吗？桌子和小木椅所含的木头这种物质的多少一样吗？在物理学里我们用什么物理量来表示物体所含物质的多少？
4、国际单位制中质量的基本单位是 ，符号 。常用单位有：吨（符号： ） 克（符号： ） 毫克（符号： ）
1t= kg 1kg= g 1g= mg
5、结合下图写出托盘天平各个部分的名称（请写在数字的后面）。请认真阅读课本上的说明书，认清它的称量、分度值。
5
4
3
2
1
【学习过程】
质量
（1）一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处?有何不同之外?（从组成的物质角度）
（2）物理课本与练习本比较有何相同之处和不同之外? （从组成的物质角度）
结论：所有物体都由物质构成，组成它们的物质的多少也可能不同
质量：
国际单位制中质量的单位是 符号 常用的单位还有 、 、
符号是 、 、
单位间的进率：（在空档处填适当的进率）
练一练：
1、“一只铁球的质量是2千克”物理含义是： ；“一桶水比一杯水的质量多”这句话的含义是： ．
2、（填上合适的单位）一名中学生的质量大约是50 一只咸鸭蛋的质量大约是75
一卡车白菜的质量大约是2.5 一片药片的质量大约是25
3、在下列数字后面填上适当的单位：
①一瓶酒的质量约为500 ； ②我们中学生的质量 60～80 ；
③一袋奶粉的质量约为0.5 ； ④一只鸡蛋大约是50 ；
⑤一卡车煤的质量约为4 ； ⑥一只苹果0. 15 ；
⑦一粒药片的质量约为500 ； ⑧老黄牛0.5～1 ；
⑨一只大公鸡的质量约2～3 ； ⑩一元硬币6 ．
质量的测量
1、实验室常用 测量物体的质量。
2、指导学生观察托盘天平对照插图6-1认识托盘天平的构造。
3、指导阅读托盘天平使用说明书，练习托盘天平的正确使用。
步骤：
4、小结使用托盘天平的注意点：
(1)天平调节：
应将天平放在 上；将 移至 处，再调节横梁上的 ,使指针 ．
(2)天平称量：
测量物体质量时，应将物体放在天平的 盘；用 向右盘加减砝码；在标尺上移动 ，使指针 ．此时，右盘中 与
之和，即等于所测物体的质量．
(3)注意事项:
①用天平测量物体质量时，不能超过天平的 ，向盘里加减砝码时应 ．
②天平与砝码应保持 、 ，不要把 或 直接放在天平盘里，不要用 直接取砝码．
【当堂训练】
1、 叫做质量，常用字母 表示；
2、在国际单位制中质量的单位是 ；其符号是 ，另外还有一些质量的常用单位，如： ， ， 等。
3、实验室里用 来测量物体的质量，在日常生活中还有哪些测量质量的工具呢？请举两例： 、 。
天平的使用规则：
⑴使用天平时，将天平放在 上；
⑵使用前，将游码移至横量标尺 处；指针尖应对准 ,若指针偏左或偏右，应通过托盘下方的 调节。
⑶天平 盘放置需称量的物体， 盘放置砝码；添加砝码或移动游码使指针对准分度盘的中央刻度线，此时 即为所称量物体的质量。
5、为下列物体的质量填上适当的单位：
一瓶矿泉水的质量为500_________；一辆自行车的质量约为20_________；
一支铅笔的质量为2×10-5_________;一粒药片的质量约为5×10-4Kg=_________mg,
一头鲸的质量约为1.5×105Kg=________t
6、下列数据中最接近你身体质量的是 （ ）
A. 480kg B. 0.02t C. 8000g D. 4.8×107mg
7、在实验室里用天平测量物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图所示，那么该物体的质量为_________g
8、指出下列各图使用天平过程中的错误
9、王思敏同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：
（1） ；
（2） ；
（3）
【课后巩固】
1、下列关于质量的说法正确的是(? )
A.质量就是物体的形状????????????? B.质量是物体含有杂质的多少
C.质量是物体含有物质的多少?????? ? D.质量就是物体的体积的大小
2、一个鸡蛋的质量约为????? g; 一枚1元硬币的质量约?? g.
3、下列关于天平操作方法，正确的认识是 （? ）
A被测物体的质量一定要超过天平的称量???
B称物体质量时，要把被测物体放置在天平的右盘上
C在称量物体质量时，若发现天平不平衡，可以调动衡梁上的平衡螺母使天平平衡
D 潮湿的物体或化学物品不要直接放置在天平的托盘上称量质量，可以放在烧杯中称量
4、就托盘天平如何“调平”，小明同学做了如下小结：托盘天平上可调节的两个部件是_________和_________，在称量前调节横梁平衡的过程中，若发现指针在分度盘中线偏右应_____________,若发现指针在分度盘中线偏左应_________ ______；在称量的过程中调节横梁平衡时，若发现指针在分度盘中线偏右应___________ _______,若发现指针在分度盘中线偏左应_____________ _____。
5、在用天平称物体的质量的过程中，向右盘中加砝码的顺序应是_________（“从大到小”或“从小到大”）,在什么情况下应调节游码？ __________________ _________ 。
6、使用托盘天平测物体的质量时，将天平放在水平桌面上，把游码放在标尺零刻度处后，发现指针偏向分度盘中线的右侧，要使天平平衡，应将平衡螺母向 (填“左”或“右”)旋进．调节好后，在天平左盘放入物体，右盘放入砝码如右图，当调节游码至标
尺上的位置如图所示时，天平平衡，则该物体的质量为 g．
7、某同学调节天平时，当把游码移到零刻度线后，发现指针偏向分度盘的左侧，那么接下来正确的操作方法是 （ ）
A.将横梁右端的平衡螺母向右调 B.将游码向右移
C.将横梁右端的平衡螺母向左调 D.往右盘加砝码
8、如右图，某同学使用天平称量物体质量前调节天平平衡时出现如图情况（指针处于静止状态），他应该如何操作？
他的操作应是 ．
如果是在称量过程中出现这种情况，他又应该如何操作？
他的操作应是 .
【学习目标】
知道什么是物体的质量；知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法；了解其他测量物体质量的仪器；通过活动，初步认识质量的意义。
理解质量是物体自身的属性。
【教学重点、难点】
知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法；
理解质量是物体自身的属性。
【自主预习】
物理学所说的“物体”是指生活中存在的形形色色、千姿百态的器件爱暖和物块，如粉笔、钢笔、课桌等。物体通常以固态、液态和气态等形式存在于大自然中。
物理学上所说的“物质”是指组成物体的材料种类，如水、木头、铁等。
“物体”和“物质”是两个不同的概念。如桌子、凳子这种物体它们是由木头这种的物质构成的。
叫物体的质量，通常用字母 表示。
国际单位制中，质量的单位是 （符号为 ），常用单位还有 （符号为 ）、 （符号为 ）、 （符号为 ）。
它们之间的关系为1t= kg= g= mg。
3、实验室测量质量的常用工具是： ，日常生活中测量质量的工具还有 、 、 等。
4、观察书上图6-1，了解托盘天平的主要结构
阅读托盘天平使用说明书，了解托盘天平的使用方法。
（1）调水平：把天平放在_______上，将_______拨至标尺左端的零刻线处。
（2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。
（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
6、当物体的 、 、 发生改变时，它的质量 改变，所以质量是物体的物理属性。
【课堂学习】
活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。
看P2图，请在空格中填入“物体”或“物质”
1．小明所提到的铁钉和大头钉是 ，它们是由同种 组成的，体积大的铁钉含有的 比体积小的大头针多。
2．小华提到的大理石和泡沫塑料是 ，它们是由不同种 组成的。
活动二：质量的基础知识
1． 叫做物体的质量。用字母 表示。
2．国际单位制中，质量的主单位是 ，符号 ，辅助单位有 （ ）、 （ ）、 （ ）。
3．感知质量单位的大小。你觉得一只公鸡的质量大约是2 。
4．换算关系： 1t＝ kg； 1kg＝ g； 1g＝ mg。
活动三：单位换算，要求写出过程：
1．1700t＝ ＝ kg 25g＝ ＝ kg
2．总结单位换算的要点：
活动四：观察天平
1．实验室里常用 作为测量物体质量的工具。
2．观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。
1、 2、 3、 4、
5、 6、 7、 8、
活动五：天平的使用
1．两次调节：
（1）水平调节指 。
①用平衡螺母调节平衡时的规则是：指针向左偏，平衡螺母向 移，指针向右偏，衡螺母向 移。
②调节平衡螺母使天平平衡时，是否一定要等指针静止且指针正好对准分度盘中央的刻度线，若不是，你还有什么办法判断天平已经平衡？
（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺 端的“0”刻度线处，再调节横梁上的 ，使 对准 中央的刻度线。（左盘低向 调，右盘低向 调）。
2．称量物体质量时，应将物体放在 盘；用镊子向 盘按 的顺序 砝码；移动 ，使指针对准 中央的刻度线，即横梁重新平衡。此时，
m物＝ 。
3．做一做：
I测量一块橡皮泥的质量，并思考：
（1）托盘中加砝码时应由 到 加砝码。记忆各砝码的质量值。
（2）当天平被移动后， 重新调节衡梁平衡。（需要、不需要）
（3）游码的示数以游码 边的示数为准。（左、右）
（4）向右移动游码相当于往 盘中加砝码。（左、右）
（5）其质量为
II改变橡皮泥的形状再次测量其测量，质量为 ，与前一次相比 。假如把这个橡皮泥放到北京去测量，结果
III将一块冰放入装有热水的烧杯中，称量其质量，并观察冰在熔化过程中其质量是否改变；
思考：从以上三个活动中，你有什么发现吗？
活动六：写出使用天平时的两条注意事项
1．
2．
活动七：思考：
1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？
2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？
活动八：读图6－2指出各操作中存在的错误，说出图6－3中的各测量工具的使用场合。
活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。
实践1中只改变物体的 ，质量 ；
实践2中只改变物体的 ，质量 。
当物体的 、 、 发生改变时，物体的质量不改变。
因此：质量是物体的一种物理属性。
【课堂练习】
A.类1.物体所含 叫做物体的质量. 质量不随物体的 、 、 的改变而改变，是物体本身的 。
2.在国际单位制中，质量的单位是 ，符号为 . 常用的单位有 、 和 。
3.使用托盘天平测量物体质量前，应把天平放在 上，并将游码放在标尺的 处，再调节横梁上的 ，使指针对准分度盘的 处，使天平横梁平衡. 测量时，应将被测物体放在 盘，砝码放在 盘. 在测量中，为了保护天平的砝码，在取砝码时，要用 夹取；称量化学药品时，绝不能将药品直接放在 内。
4.在下列数字后面分别填上适当的单位：
(1)一张邮票的质量约为50 ；
(2)一名中学生的质量约为50 ；
(3)一卡车钢材的质量约为5 ；
(4)一只鸡蛋的质量约为50 。
5.下列各例中，质量不发生变化的是（ ）
A.一支粉笔写成了粉笔头
B.煤气瓶中的煤气用去了1 / 2
C.湿衣服晒干了
D.将铜条拉成铜丝
6. 下列关于质量的说法中正确的是（ ）
A.1kg铜比1kg棉花质量大
B.水结成冰后，体积增大，质量也增大
C.将铁块从20℃加热到70℃后，铁块的质量不变
D.将一个铜块放在空气中或放在水中，质量是不同的
7.天平的横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）
A.调节横梁平衡
B.代替指针指示的刻度位置
C.相当于向左盘加上小砝码
D.相当于向右盘加上小砝码
8.下列物体的质量最接近于20kg的是（ ）
A.中学生的质量
B.一只鸡蛋的质量
C.一辆自行车的质量
D.一头大象的质量
9. 用托盘天平称物体质量，天平平衡时，
右盘砝码数及称量标尺上游码的位置
如右图所示，则此物体的质量是 g，
合 kg.
10.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，
操作情况如右图所示，其中操作错误的是：
(1) ；
(2) .
B类1、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：
(1) ； (2) ；
2、小坚同学用调节好的天平称一个物体的质量，当右盘中放一个50g和两个20g的砝码，游码移至如图所示位置时，天平平衡，则物体的质量是 ( )
A．90g B．93.0g C．92.6g D．72.6g
3、在调节天平平衡时指针如图所示则应： 使天平平衡；若在称量物体质量时指针如图所示则应： 使天平平衡。
4、下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（? ）
A．48kg?? ? B．480g??? C．4.8×1010mg?? D．0.48t
5、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ?? ）
A．一块冰块熔化成了水????? B．航天员从地球到月球 C．将泥团捏成小动物????? D．一支铅笔用去了一半
6、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：
（A）调节横梁平衡??（B）把天平放在水平桌面上 （C）把游码放在零刻度线位置??? （D）把物体放在左盘 （E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡??? （F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果。正确的顺序应该是____________________________。
7、如图所示，为商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。使用时，先将游码移至左端0刻度，若发现秤杆右端翘起，则调零螺丝应向 （左/右）旋动才能使秤杆平衡。现使用该台秤称某物体质量，通过在砝码盘中添加槽码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为 kg
附件1：律师事务所反盗版维权声明
教学目标
A.知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。
A.了解托盘天平的结构，学习正确使用托盘天平。
B.感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。
B.了解质量的概念，理解它是物体的物理属性。
重点难点
重点：质量的单位、会用天平测物体的质量
难点：质量概念、质量是物体的属性
教具准备
托盘天平（砝码）橡皮泥（或面粉团）、冰块、大头针、木材、小铁块、小铜螺丝、烧杯、（酒精灯）等
教学过程
一、前提测评：
1．生活中用到哪些测质量工具？写出两个 、 。
2．生活质量单位是： 物理学上质量单位有 。
3．单位换算：2吨= 千克（公斤）= 克。
570毫克= 克= 千克。
4．你的体重（质量）是 公斤（千克），从包装纸看一包方便面质量 ，一粒维Ｃ小药片中维Ｃ的含量是 毫克。
二、新课教学：
1．质量概念的引入:
(1)区别物体和物质,出示一块铁块和一枚在头针,问学生这是什么?它们有何相同点和不同点(讨论后提问)
相同之处：都是铁做的
不同之外：大小不同；形状不同；重量不同；用途不同；所用的铁的量不同
又问一位大胖子和一位小个子有什么相同点和不同点?(讨论回答)
相同之处：都是肌肉骨胳等构成
不同之处：体重不同；体形不同；胖子比瘦子具有的物质多
(2)物体所含的物质有多少
铁块和大头针所含水量的物质哪个多?又大胖子和一位小个子所含的物质哪个多?
铁块和小铜螺丝各有什么构成,所含的物质多少是否相同
根据提问小结：所有物体都由物质构成，一种物质能构成大小和形状不同的物体，由于物体的形状和用途不同，组成它们的物质的多少也可能不同
（3）物理上为了描述物体含物质的多少引入质量的概念（符号m）。（板书）
2．质量的单位
根据课前预习，提问：
质量国际主单位是什么？：（千克，符号kg），相当于日常生活中的：（公斤）
比千克大和小的单位有哪些？换算关系如何？
常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）
板书：1t=1000kg
1kg=1000g
1g=1000mg ～
引导估测常见物体的质量
一只苹果的质量（100g～200g）
你身体的质量50kg（中学生质量以此为标准）
一袋方便面的质量801～50g
方便面里佐料的质量2g
一只鸡蛋的质量50g（作为标准）
3．质量的测量
（1）生活中的测质量工具。问学生了解哪些测量工具（根据家作，提问多个同学）
交流结论：生产和生活中质量的测量工具有：杆秤、磅秤、电子秤、案秤、天平等
（2）物理实验用的测量工具：天平（板书）
（3）天平（初中指托盘天平）构造、用法、使用注意点
构造：先看实物天平，讲各部分名称。 重点弄清横梁、平衡螺母、游码、横梁标尺、指针、分度盘等。
再指着实物，请学生讲名称
使用：请学生自己看书上“信息快递”，弄清其使用方法
小结（提问后小结）
托盘天平使用前调节（水平调节）：放到水平桌面上（只要看上去水平即可）
（横梁平衡调节）：游码归零，旋平衡螺母使横梁平衡
使用中：物体要放在左盘，砝码放在右盘。
天平位置不能移动
加减砝码，移动游码，直到天平平衡
读数中：物体的质量=砝码的质量+游码所表示的质量
注意点：（提问：使用天平应注意什么？）
测量物不能超称量范围
天平和砝码保持清洁和干燥，不能将潮湿物体、化学药品直接放托盘中，也不能直接用手取放磕码。
（可先教师演示，再由学生动手）
问：书中图示6-2中使用天平方法正确吗？如有错误请指出。
4．活动1：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响
猜想：物体的形状、状态、位置改变了，它的质量改变吗？
请学生讨论（结果只能有两种，变和不变两种）
假设：质量不变（或变）
设计：你准备怎样论证你的假设？（学生讨论回答）
测变化前后的质量，然后比较得出结论。
实验器材：如果以探究橡皮泥形状变化、冰块熔化前后的质量变化为例，需要哪些器材？
（讨论）天平砝码、橡皮泥、冰块、烧杯
实验：探究橡皮泥形状变化、冰块熔化前后的质量变化（根据天气状况，确定采用自然加热还是酒精灯加热）
交流实验结果：橡皮泥一种形状质量 ，另一种形状质量 ；
冰块熔化前后（加盖）质量，烧杯质量 加冰后总质量 。 冰熔化后总质量 （如何质量变小原因是什么？ ）
如果要探究质量和位置、温度的关系以该如何做？（视时间长短定讨论与否）
结论：物体的质量不随其形状、位置、状态的变化而改变，质量是物体的物理属性。
三．典型例题：
1． 一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ）
A．把铜棒扎成一薄铜片
B．把铜棒加热到300℃
C．宇航员将铜棒带到月球上
D．钳工用锉刀对它进行加工
答 选D（分析略写）
2．质量为3.8×107mg的物体，可能是下列的（ ）
A．一头大象 B．一位小学生
C．一只鸡 D．一颗小铁钉
答 选B（分析：化常用单位再判断）
3．小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图所示情况．
(1)他应采取的措施是__________________________________；
(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
①______________________________________________________________________，
②______________________________________________________________________.
(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图6-1所示的情况，他_____________________________________________________________；
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，那么小明所称量物体的质量是_________g．
答 (1) 将平衡螺母向右调节．
（2）①用手拿砝码；②物体和砝码放反了托盘．
（3）应向右盘内增加砝码或向右移动游码（4）47.4 g
四．当堂反馈：
A1．填写合理单位：一支钢笔的质量20（ ）， 一只手机的质量约200（ ），
一艘油轮装石油质量20000（ ），一粒小药片面100（ ）
A2．单位换算：0.0125kg= kg= t
B3．完成书上
（1）．（3）
五．课堂小结：
请几个学生总结，教师归纳强调：
质量概念：物体所含物质的多少。
单位：国际主单位Kg 其他单位 g mg t， 关系是：相邻均千进率。
测量工具（物理实验室）天平
调节
使用
注意
质量是物体的一种属性。
课后作业
（1）书上（2）
(2)练习上相关题目
(3)复习第一节，预习第二节
教后感：
课件20张PPT。课题：物体的质量课桌和凳子是由什么材料组成的？?课桌和凳子哪个用的木材多？组成这些物体的木材、铁叫“物质”。 物理学中把物体所含物质的多少叫“质量”，用符号“m”表示。 由上面的观察看出：课桌、凳子含有木材的多少不同；铁钉、大头针含铁的多少也不同。kg比一比，看谁做得好，做得快！
阅读课本，思考并回答下列问题1、国际单位制中，质量的单位是：_____，符号是____。比千克大的单位是_______，比千克小的单位是___________________.
千克吨（t）克(g)、毫克(mg)1吨 =________千克
1千克=_______克
1克=_________毫克100010001000一个鸡蛋大约_____g一只苹果大约____g一名中学生约50____ 一头大象约6___50150kgt同学们，请思考一下在日常生活中有哪些测量质量的工具 杆秤案秤电子秤磅秤物理天平实验室里常用的测量质量的工具托
盘
天
平结构 1、使用天平时，应把天平放在水平工作台上。使用2、把游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。3、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘，（1）（2）（3）用镊子向右盘加减砝码；移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘中央的刻度线。154.6此时，右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和，即等于所测物体质量。g所测物体质量为_______g使用方法（1）使用天平时，应把天平放在水平工作台上。（2）把游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。（3）测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码；移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中央的刻度线。此时，右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和，即等于所测物体质量。赛一赛，看哪一组又快又好！ 2、将橡皮泥捏成小动物或你喜欢的一件物品并测出其质量。1、用托盘天平测出身边橡皮泥的质量。你发现了什么？冰熔化成水,状态变了,它的质量有没有变?以上探究活动说明，当物体的_____、______、______发生改变时，它的质量_____（不/随着）改变，所以质量是物体的物理属性。形状状态位置不试一试一根铜棒，在下列情况下，质量会发生变化的是：（ ）
A：把铜棒加热到100℃；
B、钳工用锉刀对它加工；
C、把铜棒轧成一张薄铜板；
D：宇航员把铜棒带到月球上。B谢谢大家！
