14《圆明园的毁灭》教案

《圆明园的毁灭》教学设计
教学目标 根据部编版教材对小学五年级的教学要求，结合本课的教材特点，针对我班学生的实际，本课时我的教学目标定为以下几个方面： （一）认识“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等24个词语。 默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。 （二）领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。 （三）结合自己对文本的感悟，练习写话。
教学重点 1、结合资料，理解重点句子的含义及表达的思想感情。 2、品味语言，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学难点 将朗读和理解、感悟融合在一起，激发热爱祖国文化，增强振兴中华的责任感和使命感。 2、练习写话，领悟课文的表达方法。
教学内容 一、聚焦“辉煌”,合作学习，文本探究，朗读品味。 1、出示要求： （1）请快速阅读课文2--4自然段，画出圆明园的布局图，并用“——” 勾出体现了圆明园昔日辉煌的词语或句子，做上批注。 （2）英法联军是怎样毁灭圆明园的？划出第5自然段中深深刺痛了你心弦的词语或句子，做好批注。 A、（学生独学、小组合作交流感悟。） B、（倒计时功能） C、全班交流，分享感悟，朗读感悟。 带着这个问题,让我们走进圆明园昔日的辉煌。你最喜爱的是哪一部分 请你多读几遍。边读边画下让你感受到圆明园昔日辉煌的语句,并结合自己课前搜集的相关资料加以体会,在旁边用一两个词写下你的感受。 预设一:抓重点词发现布局之巧妙。 哪个词语让你特别感受到了圆明园布局的巧妙 (预设:“众星拱月”) 预设二:抓关联词体会建筑之宏伟(生自由交流) 第3自然段中分别用哪些景观体现圆明园的建筑艺术？（学生参与课堂填词活动，朗读感悟建筑美。） 2.曾经的圆明园如此的美轮美奂，插播音画视频！ 3.小结,回扣总起句。 圆明园是一座怎样的皇家园林呢？ 圆明园是一座举世闻名的皇家园林， 是当时世界上最大的博物馆、艺术馆， 是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 二、聚焦“毁灭”,在前后对比中体会“不可估量”。 1.圈画词语,交流体会。 请大家默读第5自然段,圈出哪些词语或句子刺痛了你,在旁边写下你的体会。(生自由交流,根据学生发言梳理。) 指导朗读，体会句意： 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 播放视频,感受圆明园的毁灭。。 就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬了。 观看影片(播放电影《火烧圆明园》片段。 三、读写结合,铭记“辉煌”,在语言积累中强化爱国情感。 1.读写练习,抒发情感。 出示要求： 同学们，看完影片，面对这把罪恶之火，你有什么话想说？这把火烧毁了什么？ 2、学生现场背诵《少年中国说》片段，激发不忘国耻，振兴中华的爱国情怀。 3.回扣课题,升华主题。 板书设计： 圆明园的毁灭 布局巧妙 宏伟建筑--勿忘国耻 振兴中华 珍贵文物