部编版语文三年级下册 写字指导课——第四单元（教案）
文档属性
| 名称 | 部编版语文三年级下册 写字指导课——第四单元（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-02-25 14:43:18 | ||
图片预览
文档简介
三年级下册第四单元
写字指导课
【课 型】写字指导课
【教学目标】
1.指导学生通过观察，规范书写左右结构和左中右结构的字，并能领悟其特点和规律。
2.提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。
3.激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
【教学重点】
左右、左中右结构之间合理搭配，掌握书写和识字规律。
【教学难点】
左右、左中右结构之间合理搭配，掌握书写和识字规律。
【教具准备】
课件、范字卡
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、图片导入
1.同学们，汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个中国人都应该把汉字写正确，写美观。今天老师给同学带来两幅作品，请欣赏，你们有什么感受？想不想和他们一样把字写得那么漂亮？
师：同学们，今天继续我们写字课前的每日一故事：羲之墨池。王羲之是东晋人，他创造了一种美观流利的书法字体,被人们称为“书圣”。 王羲之从七岁开始练书法，学习很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过。没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索地用馍馍蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是满嘴墨黑了。他的家门口有一个水池,他每次练完书法都会在此洗毛笔，过了二十年，天天如此，结果门前原本清澈的水池被洗成了黑色，之后人们便把那水池成为“墨池”了。
王羲之练字如此刻苦，今天我们也要努力，老师书中准备了好多智慧树的叶子，这节课表现好的小朋友可以获得一片智慧叶。我们一起来比比谁得到的智慧叶最多，有信心吗？今天我们来学习第四单元的一类字。
二、学写左右结构的字
我们都知道，每个汉字都有着属于自己的结构，那你知道的汉字结构都有哪些？
左右结构、上下结构、全包围结构、半包围……
今天，老师展示了本单元的很多字，（课件：斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组 蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查 确 误 途 陌）它们是今天我们学习写的主角，大声地喊喊他们的名字吧！
同学们，在写字之前，先要进行仔细观察。我们仔细看看这些字，你发现它们的秘密了吗？
学生交流：它们都是左右结构或左中右结构的字。
左右结构的字按照宽窄又分为哪三类？
左窄右宽、左右同宽、左宽右窄。
师：好，下面我们就根据结构把这些字进行分类吧。
左窄右宽：强 蜂 阻 跨 括 检 确 误
左右同宽：醒、组
左中右结构：修、辨
同学们找得很好，下面我们学习写字。在写之前，老师提示同学们写字时还要注意几点：一看宽窄，二看高矮，三看笔画。
1.学写“强”字（左窄右宽）
我们先来观察左窄右宽的“强”字，“强”不仅是左窄右宽的字，还是左右同高的字。这个字的笔画要点是右边弓字的竖折折钩要写舒展。好，伸出你的小手，我们来书空。
教师范写，学生书空。
你们想试试吗？在写字之前，要有正确的坐姿和执笔姿势，正确的写字姿势是？
生齐答：头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。
学生学写“强”字，写完同桌点评。
2.学写“醒”字（左右等宽）
我们再来看看“醒”字。
教师范写，学生先书空，然后在田字格上练习。
3.学写“辨”字（左中右结构）
左中右三部分合成的字，每个部件都要写得瘦点，窄点，中间部分要立正，这样字才会苗条漂亮。
谁想来当小老师，说说如何能把“辨”字写漂亮。
一生上台讲解“辨”字，其他学生补充。
（预设： “辨”字左中右宽窄一致，高矮一致，左边的“辛”竖要写成撇，右边的写成竖。
你真了不起，抓住了这个字的主要特点。送你一片“智慧叶”。我们来练写一下吧。
.教师范写，学生先书空，然后在田字格上练习。
左窄右宽：强
左右同宽：醒
左中右结构：辨
4.大屏幕展示同学们写的字，小组指出优缺点。
看到同学们在写字课上收获这么大，老师真为你们高兴，要下课了，老师送给你们一句 话，课件出示：认认真真写字，堂堂正正做人。
第二课时
上一节我们学习写了强、醒、辨的写法，同学们想不想知道其他字怎样写呢？
一、实践练习，展评。
1.练写其他左右和左中右结构的字。
（课件展示）
大家把强、醒、辨两个字写得这么好，其他字们也迫不及待地想让同学们展示出来，在写之前，别忘了我们的书写原则：先观察，再书写，然后对照，再练写。这样才能保证我们写出的字既美观又准确。现在大家一起来找一下哪些字是容易出错的，哪个同学愿意来说一说？
预设：
“苏”的下边不要写成“力”
“建”的偏旁不要写成走之底。
“跨”的右边不要写成“足”。
“括”的偏旁是“提手旁”，不要写成“反犬旁”。
师根据学生的回答随时奖励智慧叶。
总结：刚才大家说得都很棒，现在就赶快拿起笔，开始练写吧。
学生写字。
教师相机提示坐姿：你看，这个同学动作快、姿势好，老师送你一片智慧叶。来，咱们大家都像他这样做到头正、身直、肩平、足安，“三个一”也不要忘记哦。
2.点评。
师：好，小组互相点评点评，先说优点，再说缺点。每组选出一幅最好的作品进行全班展示。
学生小组点评，选出一幅字贴在智慧树上。
3.学词认字。（PPT出示词语）
师：谁愿意当小老师带着大家读？（一个学生领读，其他学生跟着读。）
争奇斗艳、芬芳、苏醒、内容、寿光、强大、表示、修理 、昆虫、建设、组织、蜜蜂、分辨、阻力、跨进、包括、准确无误、检查、路途、陌生
师随时奖励智慧树叶。
二、定时定量检测
1.给下列形近字组词
组（ ）适（ ） 蜜（ ） 辨（ ）
阻（ ）括（ ） 密（ ） 辩（ ）
2.选择合适的词语填空
阻 组
（ ）织 （ ）力 小（ ） （ ）挡
三、总结：
师：俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。（课件：写好方方正正中国字，争做堂堂正正中国人。）希望大家从小写好方方正正中国字，将来争做堂堂正正中国人！
【板书设计】
左窄右宽：强、蜂、阻、跨、括、检、确、误
左右同宽：醒、组
左中右结构：修、辨
写字指导课
【课 型】写字指导课
【教学目标】
1.指导学生通过观察，规范书写左右结构和左中右结构的字，并能领悟其特点和规律。
2.提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。
3.激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
【教学重点】
左右、左中右结构之间合理搭配，掌握书写和识字规律。
【教学难点】
左右、左中右结构之间合理搭配，掌握书写和识字规律。
【教具准备】
课件、范字卡
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、图片导入
1.同学们，汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个中国人都应该把汉字写正确，写美观。今天老师给同学带来两幅作品，请欣赏，你们有什么感受？想不想和他们一样把字写得那么漂亮？
师：同学们，今天继续我们写字课前的每日一故事：羲之墨池。王羲之是东晋人，他创造了一种美观流利的书法字体,被人们称为“书圣”。 王羲之从七岁开始练书法，学习很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过。没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索地用馍馍蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是满嘴墨黑了。他的家门口有一个水池,他每次练完书法都会在此洗毛笔，过了二十年，天天如此，结果门前原本清澈的水池被洗成了黑色，之后人们便把那水池成为“墨池”了。
王羲之练字如此刻苦，今天我们也要努力，老师书中准备了好多智慧树的叶子，这节课表现好的小朋友可以获得一片智慧叶。我们一起来比比谁得到的智慧叶最多，有信心吗？今天我们来学习第四单元的一类字。
二、学写左右结构的字
我们都知道，每个汉字都有着属于自己的结构，那你知道的汉字结构都有哪些？
左右结构、上下结构、全包围结构、半包围……
今天，老师展示了本单元的很多字，（课件：斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组 蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查 确 误 途 陌）它们是今天我们学习写的主角，大声地喊喊他们的名字吧！
同学们，在写字之前，先要进行仔细观察。我们仔细看看这些字，你发现它们的秘密了吗？
学生交流：它们都是左右结构或左中右结构的字。
左右结构的字按照宽窄又分为哪三类？
左窄右宽、左右同宽、左宽右窄。
师：好，下面我们就根据结构把这些字进行分类吧。
左窄右宽：强 蜂 阻 跨 括 检 确 误
左右同宽：醒、组
左中右结构：修、辨
同学们找得很好，下面我们学习写字。在写之前，老师提示同学们写字时还要注意几点：一看宽窄，二看高矮，三看笔画。
1.学写“强”字（左窄右宽）
我们先来观察左窄右宽的“强”字，“强”不仅是左窄右宽的字，还是左右同高的字。这个字的笔画要点是右边弓字的竖折折钩要写舒展。好，伸出你的小手，我们来书空。
教师范写，学生书空。
你们想试试吗？在写字之前，要有正确的坐姿和执笔姿势，正确的写字姿势是？
生齐答：头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。
学生学写“强”字，写完同桌点评。
2.学写“醒”字（左右等宽）
我们再来看看“醒”字。
教师范写，学生先书空，然后在田字格上练习。
3.学写“辨”字（左中右结构）
左中右三部分合成的字，每个部件都要写得瘦点，窄点，中间部分要立正，这样字才会苗条漂亮。
谁想来当小老师，说说如何能把“辨”字写漂亮。
一生上台讲解“辨”字，其他学生补充。
（预设： “辨”字左中右宽窄一致，高矮一致，左边的“辛”竖要写成撇，右边的写成竖。
你真了不起，抓住了这个字的主要特点。送你一片“智慧叶”。我们来练写一下吧。
.教师范写，学生先书空，然后在田字格上练习。
左窄右宽：强
左右同宽：醒
左中右结构：辨
4.大屏幕展示同学们写的字，小组指出优缺点。
看到同学们在写字课上收获这么大，老师真为你们高兴，要下课了，老师送给你们一句 话，课件出示：认认真真写字，堂堂正正做人。
第二课时
上一节我们学习写了强、醒、辨的写法，同学们想不想知道其他字怎样写呢？
一、实践练习，展评。
1.练写其他左右和左中右结构的字。
（课件展示）
大家把强、醒、辨两个字写得这么好，其他字们也迫不及待地想让同学们展示出来，在写之前，别忘了我们的书写原则：先观察，再书写，然后对照，再练写。这样才能保证我们写出的字既美观又准确。现在大家一起来找一下哪些字是容易出错的，哪个同学愿意来说一说？
预设：
“苏”的下边不要写成“力”
“建”的偏旁不要写成走之底。
“跨”的右边不要写成“足”。
“括”的偏旁是“提手旁”，不要写成“反犬旁”。
师根据学生的回答随时奖励智慧叶。
总结：刚才大家说得都很棒，现在就赶快拿起笔，开始练写吧。
学生写字。
教师相机提示坐姿：你看，这个同学动作快、姿势好，老师送你一片智慧叶。来，咱们大家都像他这样做到头正、身直、肩平、足安，“三个一”也不要忘记哦。
2.点评。
师：好，小组互相点评点评，先说优点，再说缺点。每组选出一幅最好的作品进行全班展示。
学生小组点评，选出一幅字贴在智慧树上。
3.学词认字。（PPT出示词语）
师：谁愿意当小老师带着大家读？（一个学生领读，其他学生跟着读。）
争奇斗艳、芬芳、苏醒、内容、寿光、强大、表示、修理 、昆虫、建设、组织、蜜蜂、分辨、阻力、跨进、包括、准确无误、检查、路途、陌生
师随时奖励智慧树叶。
二、定时定量检测
1.给下列形近字组词
组（ ）适（ ） 蜜（ ） 辨（ ）
阻（ ）括（ ） 密（ ） 辩（ ）
2.选择合适的词语填空
阻 组
（ ）织 （ ）力 小（ ） （ ）挡
三、总结：
师：俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。（课件：写好方方正正中国字，争做堂堂正正中国人。）希望大家从小写好方方正正中国字，将来争做堂堂正正中国人！
【板书设计】
左窄右宽：强、蜂、阻、跨、括、检、确、误
左右同宽：醒、组
左中右结构：修、辨
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