15《小虾》教案

部编版三年级下册第四单元
《小虾》
【教学目标】
1.会认读“水缸 空隙 掀开 ”等生字词。
2.正确、流利地朗读课文，初步学习略读，继续练习默读，按“阅读提示”要求独立阅读课文，粗知课文大意。
3.了解孙中山先生对待学问的态度，学习他乐于思考、敢于提问的精神。
【教学重点】
1.会认“水缸 空隙 掀开”等生字词。
2.继续学习略读。
【教学难点】
继续学习略读，继续练习默读，粗知课文大意 。
【教具准备】ppt课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、介绍伟人，导入课文
1.同学们，都见过小虾吗？谁能说说它的样子呢？
2.这节课我们来学习一篇关于小虾的课文。
二、三读课文，把握课文大意
1.初读课文，粗知大意。
默读课文，想一想课文讲了一件什么事？（用填空方式把握大意）
_____小时候在私塾读书，，为了_________，不怕________，大胆地________的事情。
2.认读生字。
出示本课生字，指导学生认读，重点指导读好多音字。
水缸 空隙 掀开 末端 一副 钳子 搏斗 腹部
2.再读课文，找出关键句并体会起作用。
自由读课文，用横线标注出关键句，小组内交流。
预设：第三自然段第一句话：刚里的小虾十分有趣。体会这句话在文章中所起的作用。
3.三读课文，研读写得细致生动的句子。
请几个同学分别感情朗读课文，其他同学边听边标出自己不太明白的写得细致生动的句子，说一说自己的理解。
预设：要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。
这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外面的地上。
有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多了起来。
4.作者是怎样写受惊扰后的小虾的？
作者先用了（ ）修辞手法，写出（ ）受惊扰后的样子；接着通过（ ），详细地写出了小虾受惊扰后（ ）（ ）（ ）的动作，从整体到细节，将受惊后的小虾描写得栩栩如生。
三、总结提升，迁移运用
这篇略读课文，我们主要通过默读的方式：初读感知课文大意---再读解决关键句----三读品读写得细致生动的句子，这样的方式来学习。
下面请以小组的形式按照这样的方法学习《轮胎的发明》这篇课文，先自读自学，再交流，你可以按照下面的提示来交流。
1.我找到的关键句的词语有......
2. 写得细致生动的句子......
【板书设计】
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看虾 活泼有趣 惹人喜爱

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