四川省内江市三年（2020-2022）中考语文真题分题型分层汇编-03古诗文阅读（含解析）

四川省内江市三年（2020-2022）中考语文真题分题型分层汇编-03古诗文阅读
一、诗歌鉴赏
（2020·四川内江·统考中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
月夜忆舍弟(杜甫)
成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
1．“戍鼓断人行，边秋一雁声”从_______、______的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。我们学过的杜甫的” _____________、_______________两句诗与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。
2．“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从抒情手法的角度加以赏析。
（2021·四川内江·统考中考真题）阅读下面这首词，完成下面小题。
相见欢
（南宋·朱敦儒）
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
3．词上片写景，“_________”点明登临的地点，“______一词交代观景的时节。“万里夕阳垂地大江流”主要运用了 ______的修辞手法，营造出气魄宏大，苍苍凉沉郁的意境。
4．词的下片运用了什么抒情方式？表达了怎样的情感？
（2022·四川内江·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。
咸阳城东楼（许浑）
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
5．“_______________”一句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。“_______________”二字指秦汉故都咸阳。
6．结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。
二、课内阅读
（2020·四川内江·统考中考真题）阅读《周亚夫军细柳》一文，完成下面小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门; 以河内守亚夫为将军，军细柳:以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐共刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉日:“将军令日‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝日:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
7．下列句中加点词意义相同的一组（ ）
A．周亚夫军细柳 三军可夺帅也
B．上自劳军 劳其筋骨
C．于是上乃使使持节诏将军侧 屠乃奔倚其下，驰担持刀
D．军中不得驱驰 遂许先帝以驱驰
8．对下列句中加点词的解释不正确的项是（ ）
A．以备胡(用来) B．已而之细柳军(往、到)
C．天子且至(将要) D．天子为动(为了)
9．下面对文章内容的理解有误的一项是( )
A．文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真将军”形象。
B．本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。
C．汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的汉文帝，“群臣皆惊”文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。
D．本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖”“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车”是表示敬意的行为。
10．翻译文中划线的句子。
（2021·四川内江·统考中考真题）阅读《唐雎不辱使命》一文，完成下面小题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
11．下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．以君为长者，故不错意也（同“措”）
B．请广于君（增广、扩充）
C．流血五步，天下缟素（白色丧服）
D．长跪而谢之曰（道歉）
12．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．安陵君其许寡人/其视下也亦若是则已矣
B．而君逆寡人者/学而时习之
C．夫专诸之刺王僚也/予独爱莲之出淤泥而不染
D．徒以有先生也/以君之力曾不能损魁父之丘
13．下面对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．本文记述了发生在战国末期的一场外交抗争。面对秦土居高临下的易地要求，安陵君言辞委婉，不敢拒绝，有失明君风度。
B．本文句式丰富多彩：有长有短，有整有散，有疑问，有陈述，有判断。如“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”句式整齐，读起来铿锵有力。
C．本文采用多种形式的对比和衬托来刻画人物，在充满矛盾、紧张激然的场面中，重点塑造了唐雎这一不畏强暴、敢于斗争、不辱使命的“士”的形象。
D．本文以对话为主，人物语言形象而富有个性。如唐雎在罗列专诸、聂政、要离的壮举后，以“与臣而将四矣”暗示秦王：自己将效法三人行刺，血拼到底。
14．翻译文中画线的句子。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
（2022·四川内江·统考中考真题）阅读《桃花源记》，完成下面小题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
15．下面句子中，对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．欲穷其林（尽） B．阡陌交通（交错相通）
C．便要还家（同“邀”，邀请） D．处处志之（记号）
16．下面各组句子中。加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．土地平旷，屋舍俨然 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
B．乃不知有汉，无论魏晋 当立者乃公子扶苏
C．太守即遣人随其往 其真无马邪
D．闻之，欣然规往 宴酣之乐，非丝非竹
17．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章语言精练、多用短句，文中有些语句盛新图定为成高，活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。
B．“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”“垂髫”用借代手法，用“黄发”代指青年，“垂髫”代指孩子。
C．文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰，交融得天衣无缝。
D．文章讲述了一个渔人发现桃花林、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事，借此表达了对黑暗现实的不满，对和平美好生活的向往。
18．翻译下面句子。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
三、课外阅读
（2020·四川内江·统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。
王生好学而不得法。其友李生问之日:“或谓君不善学，信乎 ”王生不说，曰:“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎 ”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也 ”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰:“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪 学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎 不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，谢曰:“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭焖戒。
19．解释下列句子中加点的词语。
(1)吾悉能志之__________
(2)不应而还走__________
(3)李生故寻王生_________
(4)王生惊觉，谢曰_________
20．翻译文中划线的句子。
21．阅读此文后，你有哪些收获
（2021·四川内江·统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。
陈寔，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。寔徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。
22．解释下列句子中加点的词语。
①时岁饥民馁_________ ②栖于梁上 ________
③自投于地，叩头归罪 ____________ ④寔徐谕之曰 __________
23．翻译文中画线的句子。
不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。
24．你是否赞同文中陈寔对待盗贼的做法？为什么？
（2022·四川内江·统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说干②州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫③甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竞无一卷书亦能害事。国弈不费④旧谱而不执旧谱，国医不泥古方而不离古方。”
（选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改）
【注释】①角：较量。②干：这里是游说的意思。③洫：田间水道。④费：通“废”，废弃。
25．解释下面加点词语。
（1）自谓可将十万( ) （2）会有土寇( )
（3）几为所擒( ) （4）使试于一村( )
26．翻译下面句子。
泥古者愚，何愚乃至是欤？
27．选文讲了什么道理？结合实际谈谈你的感悟。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 视觉、 听觉； 烽火连三月， 家书抵万金。 2．这两句诗运用融情于景(寄情于景、移情于景、间接抒情)的手法，国人阳全既写景，也点明时令，更融人了感情。在苦苦思念胞弟的诗人眼中，今晚(白露)以后霜更白了;本来到处一样明亮的月亮，可偏是故乡最为明亮。在自然景物描写中融入了浓厚的主观感受，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露，景随情变，让人动容，因而成为千古传颂的名句。(意近即可)
【解析】1．本题考查学生对诗句内容的理解能力。路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。“寄书长不达，况乃未休兵”的意思是：寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。这两句诗与杜甫的《春望》中的“烽火连三月；家书抵万金”有异曲同工之妙。
2．本题考查学生赏析诗句的能力。“露从今夜白，月是故乡明”的意思是：今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。作者运用融情于景（寄情于景、移情于景、间接抒情）的手法，国诗句既写景，也点明时令，更融人了感情。在苦苦思念胞弟的诗人眼中，今晚（白露）以后霜更白了；本来到处一样明亮的月亮，可偏是故乡最为明亮。在自然景物描写中融入了浓厚的主观感受，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露，景随情变，让人动容，因而成为千古传颂的名句。
3． 西楼（金陵城西楼） 清秋（秋） 夸张 4．直抒胸臆与间接抒情相结合，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。
【解析】3．本题考查学生的炼字及修辞手法的理解。
“金陵城上西楼，倚清秋”的意思是：独自登上金陵西门上的城楼，倚楼观看清秋时节的景色。从中可以看出登临的地点是“西楼”；“清秋”一词交代观景的时节。词句“万里夕阳垂地大江流”描绘了登楼所见到的无边秋色，万里夕阳，而这万里大地都笼罩在余晖黯淡的夕阳中。诗人运用夸张的修辞手法，勾勒出萧条零落的秋景，渲染了气魄宏大、苍苍凉沉郁的意境；为后面抒发作者渴望早日恢复中原的情怀做铺垫。
4．本题考查抒情方式及诗人情感的赏析。
“中原乱，簪缨散，几时收”意思是：因金人侵占，中原大乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候才能收复国土？“簪缨”是指贵族官僚们的帽饰。此处用来代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题，这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？直接表达了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。“试倩悲风吹泪过扬州”的意思是：要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。作者要请悲风吹泪到扬州的抗金前线，采用间接抒情的方法，表现了词人对前线战事的关切。由此可见，这首词的下片采用了直接抒情和间接抒情相结合的写法，强烈地抒发了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。
5． 山雨欲来风满楼 故国 6．家园故国之愁，吊古伤今之感。
【解析】5．此题考查的是对诗句的感知。“山雨欲来风满楼”意思是蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。“行人莫问当年事，故国东来渭水流”一句中“故国”指秦汉故都咸阳，“东来”，指诗人（不是渭水）自东边而来。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。
6．此题考查的是对诗歌的理解。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了家园故国的愁绪，以及吊古伤今的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。据此理解作答。
7．C 8．D 9．B 10．先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏-样，他们的将军是_定可以被敌人偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？
【解析】7．本题考查一词多义现象的辨析能力。
A.军：驻军/军队；
B.劳：慰劳/劳累；
C.乃：于是，就/于是，就；
D.驱驰：纵马奔驰/奔走效劳；
故选C。
8．本题考查文言实词的理解。D.句意：皇上因此而感动。为：被。故选D。
9．本题考查对文章内容的理解。B.都是侧面衬托周亚夫的形象，故选B。
10．本题考查句子翻译。重点词：曩，先前。若，像。固，必，一定。句意：先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被敌人偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？
【点睛】译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
11．C 12．C 13．A 14．安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？
【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
C．“天下缟素”的意思是：天下百姓都是要穿孝服。缟素：名词用如动词，穿孝服。
故选C。
12．本题考查一词多义。
A．其：语气副词，可要/代词，指鹏鸟；
B．而：表转折，可是/表顺承，并且；
C．之：都是“用于主谓之间，取消句子独立性”；
D．以：连词，因为/介词，凭借；
故选C。
13．考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上分析作答。
从“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易（大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换）”，可见安陵君是直接拒绝了秦王的；选项中“安陵君言辞委婉，不敢拒绝”理解有误；
故选A。
14．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“于（从）、虽（即使）、易（交换）、岂（难道）、直（只，仅仅）”的意思，必须翻译出来。
【点睛】参考译文：
秦王派人对安陵国国君安陵君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。
秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”
15．D 16．A 17．B 18．（他们）说自己祖先为了躲避秦时战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。
【解析】15．此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
D．句意：处处都做了标记。志：名词用作动词，做标记；
故选D。
16．此题考查的是虚词的意义。
A．都是“……的样子”；
B．副词，竟然，居然/判断动词，是；
C．代词，他/语气词，加强诘问语气；
D．代词，指这件事/助词，的；
故选A。
17．此题考查的是对文章的理解。
B．“‘黄发’代指青年”理解有误。黄发，旧说是长寿的象征，用以指老人；
故选B。
18．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。
句中：云：说。先世：祖先。率：率领。妻子：妻子和儿女。邑人：同乡（县）的人。绝境：与人世隔绝的地方。复：再，又。
【点睛】译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，最终迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
19． (1)记 (2)转身 (3)特意、故意 (4)道歉 20．学习贵在善于思考，您只是记住了却不思考它，最终必定没有收获，凭什么称之为善于学习呢。 21．①“学而不思则罔”，学习贵在善于思考，一定要将学习和思考结合起来。②规劝朋友的过错，要有李生的勇气、责任与担当，要有耐心，尽心尽责地帮助朋友进步。③知错能改，善莫大焉。像王生一样，能对自己的言行进行反思，改正。④学习中不明白的地方，除了向老师家长请教外，还勇于向同辈甚至比自己地位低的人请教，并不以此为耻。(答出三点即可)
【解析】19．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：我都能记住它。志：记。
②句意：转身就走了。还：转身。
③句意：李生特地找到王生。故：特意、故意。
④句意：王生这才醒悟过来，道歉说。谢：道歉。
20．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：善，擅长。而，表转折关系。何，什么。以，凭借。
句意：学习贵在善于思考，您只是记住了却不思考它，最终必定没有收获，凭什么称之为善于学习呢？
21．本题考查学生的概括能力。认真阅读原文，结合文章内容进行分析。在谈自己的收获时，可以从学习态度、方法，做人等方面进行分析。
①从李生在规劝王生时所用引用的孔子的“学而不思则罔”可以知道，学习贵在善于思考，一定要将学习和思考结合起来。
②从“其友李生之这曰”“李生说之曰”“居五日，李生故寻王生，告之曰”可以知道，李生几次三番规劝朋友，我们要学习李生的勇气、责任与担当，要有耐心，尽心尽责地帮助朋友进步。
③从“王生惊觉，谢曰‘余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒’”可以知道，王生知错能改。我们应该像王生一样，能对自己的言行进行反思，改正。
④从“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”可以知道，学习中只要不明白的地方，就可以向任何人请教，学习他们的优点，向同辈甚至比自己地位低的人请教，并不以此为耻。
【点睛】译文：
王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”
22． 饥饿 躲藏 承认 告诫，告诉。 23．品行不好的人本性不一定是坏的，（坏）习惯会（慢慢使人）形成（不好的）品性，于是到了这样的地步。 24．示例：赞同。陈寔对盗贼的宽容教化，最终让整个县城没有盗贼，说明这种做法是可取的。反对。陈寔对盗窃行为的宽容，不利于维护法律的公平正义。
【解析】22．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①“时岁饥民馁”的句意是：这一年闹饥荒百姓饥饿。馁：饥饿；
②“栖于梁上”的句意是：停留在房梁上。栖：躲藏；
③“自投于地，叩头归罪”的句意是：自己跳下地，磕头认罪。归：承认；
④“寔徐谕之曰”的句意是：陈寔慢慢地告诫他说。谕：告诫，告诉。
23．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“不善（品行不好）、本（原本，本来）、习（习惯）、遂（于是）、至（到）、斯（这）”的意思，必须翻译出来。
24．本题考查对人物做法的评价。在整体感知文章内容的基础上，结合具体的内容分析作答。陈寔对盗贼采用的是宽容教化的方法。针对其做法可以选择赞同，其理由可从“宽容教化”的方法，能改变盗贼思想，使之改邪归正，这可从“自是一县无复盗者”的情况说明这种做法是可取的。当然也可以反对。因为陈寔对盗窃行为的宽容并给其财物，一方面不利于使人自力更生，也不利于维护法律的公平正义。据此理解来谈自己的看法。
【点睛】参考译文：
陈寔，东汉人，为人仁厚慈爱。这一年闹饥荒百姓饥饿，有盗贼晚上进入他的屋子，停留在房梁上。陈寔暗中看到了，于是起身整理衣服，叫他的儿孙起来，神情严肃地教育他们，说：“人不能不自己勤勉。品行不好的人本性不一定是坏的，（坏）习惯会（慢慢使人）形成（不好的）品性，于是到了这样的地步。”儿孙说：“这样的人是谁？”陈寔指着梁上的盗贼说：“梁上的君子就是这样的人。”盗贼大吃一惊，自己跳下地，磕头认罪。陈寔慢慢地教育他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己来做好事。”陈寔知道他很穷，于是让人给了他二匹绢。从此整个县中再也没有偷盗的人了。
25． 统领 恰逢 几乎，差不多 在 26．拘泥于古人说法者是愚蠢，可怎么愚意到这种地步呢？ 27．不能拘泥于成规或古人说法，要活学活用。结合实际言之成理即可。
【解析】25．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“自谓可将十万”的句意是：自己认为可以统领十万人马。将：率领，统领。
（2）“会有土寇”的句意是：恰逢有土匪强盗出没。会：恰逢，正赶上。
（3）“几为所擒”的句意是：差不多都被擒获。几：几乎，差不多。
（4）“使试于一村”的句意是：派人在一个村子试行。于：在。
26．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“泥（拘泥）、愚（愚蠢）、何（为什么）、至（到）、是（这）”的意思，必须翻译出来。
27．考查对文章主旨的理解。本文主要讲了刘羽冲得到了两部书，自己进行苦读研究，按照书.上的去做，但最终都失败的故事。刘羽冲不懂得根据具体情况灵活应用，只会死搬书本，所以失败了。结合最后 “满腹皆书能害事，腹中竞无一卷书亦能害事。国弈不费④旧谱而不执旧谱，国医不泥古方而不离古方”可知，本文告诉人们“不能拘泥于成规或古人说法，要活学活用”的道理。这个故事也启示我们:不能读死书，在处理问题的过程中，应该根据情况的变化，灵活运用所学知识，并在实践中不断积累经验。意对即可。
【点睛】参考译文：
刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘画了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。因此他郁郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人难道会欺骗我吗!”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊！何文勤先生曾经教导我说：“满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方。”
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页