【核心素养目标】Unit 2 What time do you go to school 单元整体教学计划表格式教案

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Unit 2 What time do you go to school 单元整体教学计划
Analysis of teaching materials 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it ! 第二单元内容。本单元中心活体为谈论日常作息习惯！该话题涉及两个语言功能项目：一是能简单谈论日常作息习惯；二是能运用What time do you usually ？及时间表达法就日常活动的进行问答。 语法上是继续学习运用一般现在时描述人们的日常活动。本单元以紧扣话题的两个对话和一个语篇为载体，在具体语境中呈现了what time 和when 引导的特殊疑问句及答语，询问对方日常作息时间。将日常生活中所涉及的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中，初一的学生通过完成一个个的任务达到交际的目的，从而能够合理地安排自己的作息时间。
Analysis of students 本单元的主题运用when和what time引导的特殊疑问句询问时间、运用数词表达不同的时间，通过对目标语言的学习使学生学会不同的时间，通过对目标语言的学习使学生学会更合理地安排自己的学习时间和课余活动时间。对于when引导的特殊疑问句用来询问时间我们已经在第八单元学过，老师要引导学生比较这两种特殊疑问句用来询问时间的异同，从而正确使用它们；在表达不同时间段时杨运用数次，这也是已经学过的内容，在教学时要及时地进行复习和回顾，学生才能新的目标语言运用得心应手。
Analysis of teaching objectives 语言知识目标 词汇run , get up , shower , take , always , busy , morning , so , because , o’clock , work , hour , after , put , bus , leave , listen , eraly , news , tried , happy, man , am , evening , homework , letter , around , start , with , late 词组：go to school , get up , take a shower , put on, go to work , get to , listen to , go to bed , do homework , go home , in the morning , in the afternoon 语法： When questions What time questions , Adverbs of frequency
语言技能目标 Listen for different kinds of time and actions Listen for activities learn to talk about daily routines Learn to ask and answer questions about time Read letters about daily routines Write a letter introducing your daily routines
情感态度目标 通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识。
学习策略目标 学生一定成都形成自主学习，有效交际，信息处理、英语思维能力 认知联系，归纳，推测，略读，查读等技能。 调控从同伴得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。 交际积极，有效同时礼貌地进行对话。 资源积极有效阅读从课本及老师处找到问题的答案。
Teaching important points 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。 掌握运用并听懂本节课所学习的一些日常活动的表达方式。 掌握本单元的重点单词及句型。
Teaching difficult points 时间的表达法及第三人称单数谓语动词的运用。 通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。
Teaching Periods 第一节 听说课 Section A 1a — 2c 第二节 语法课 Section A 2d — 3c 第三节 听说课 Section B 1a-1e 第四节 阅读课 Section B 2a-2c 第六节 写作复习课 Section B 3a-Self Check
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