8《红楼春趣》课件

(共21张PPT)
这本书你看过吗？
导入
《红楼梦》是中国古代四大名著之一。
今天就让我们走进这部名著来看看红楼里的春天有什么趣事发生？
红楼春趣
8
*
选自清代曹雪芹《红楼梦》第七十回
放风筝
大观园里放风筝
从图中，你知道她们在哪里？做什么？
走近《红楼梦》
《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首。这部章回体长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门新学——红学。
xuē
è
曹雪芹（约1715—约1763），清代小说
家，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号
芹溪、芹圃。曹雪芹出身清代内务府正白旗
包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹家极
盛时，曾办过四次接驾的阔差。曹雪芹生长
在南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。但后来家渐衰败，因亏空得罪被抄没，曹雪芹一家迁回北京，生活穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥酒常赊”。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。
作者简介
1.朗读课文，读准字音，读通句子，理解词语意思。
2.课文中出现了哪些任务？标注出来。
3.读后和同学交流：宝玉给你留下了什么样的印象？
学习要求
这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，你用什么方法理解课文中难懂的词语？
结合书上的注释或查工具书联系上下文猜词语的意思
我会认读
tì
yān
huì
dài
窗 屉 子
嫣 然
忌 讳
黛 玉
chāi
宝 钗
diàn
垫 着
dūn
石 墩 子
wén
晴 雯
xí
袭 击
lā
豁 喇 喇
huò
huì
晦 气
多音字
喇
lā（ ）
lǎ（ ）
lá（ ）
豁喇喇
喇叭
哈喇子
呼喇
哇喇
（ ）窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。
（ ）旧称年轻的女仆。
（ ）即小气，吝啬。
（ ）因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
（ ）不吉利，倒霉。
词语理解（根据意思在文中找出相应的词语）
窗屉子
丫鬟
晦气
小器
忌讳
（ ）迫切盼望。
（ ）形容人多手杂，动作纷乱。
巴不得
七手八脚
（ ）绕丝、纱、线等的工具。
籰子
（ ）反正。
横坚
tì
huán
huì
huì
yuè
（ ）随风飘动摇摆。
飘飘飖飖
yáo
初读课文
本课主要写了一件什么事？你能用简洁的语言来概括一下吗？
贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的情景。
理清段落层次
第一部分（第1自然段）：
看到了掉落的风筝，黛玉等人便也想放，决定拿出风筝放晦气。
众人七手八脚放风筝的场景。
第二部分（第2～4自然段）：
大家都把风筝放飞了。
第三部分（第5自然段）：
快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。
谁是中心人物？为什么？
理清人物
宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴等。
宝玉和黛玉。因为描写他们的文字最多。
人物关系
宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子，集万千宠爱于一身。
黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样精通。幼年丧母，体弱多病，身世可怜。
宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。
宝琴：薛宝钗的堂妹。
探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。
紫鹃：林黛玉的丫鬟。
品读课文
阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？
读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。
默读课文，读后思考：
哪个人物给你的印象深？要关注主要人物，并在书上做批注。
文中（ ）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（ ）的人。我是从文中第（ ）自然段中的（ ）感受到的。
读课文后思考：
一、写出下列加点词语意思想相近的词。
1、探春笑道:“紫鹃也太小器。你们一般都有，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳。” （ ）
2、宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说:“把昨日赖大娘送我的那个大鱼取来。” （ ）
3、宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！” （ ）
二、把下列句子改为陈述句。
难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成!
避讳 禁忌
huì
高兴 开心
精美 精巧 雅致
天下有一样的风筝，不单他有这个。
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝说道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”
神态、动作描写
刻画出宝玉率直纯真的性格特点。
语言描写
刻画出宝玉喜欢美人，关爱女性。
品读课文 感悟形象
刻画出宝玉率直纯真、喜欢美人、关爱女性的性格。
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”
宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”
宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”
宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
语言描写
一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听见“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
黛玉见风力紧了，过去将籰子一松这个动作足以说明她的善于观察，心思细腻。
动作描写
从黛玉的一系列动作描写中你体会到了什么？
黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
黛玉笑道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
第一次“笑”，体现了黛玉多愁善感的性格特点。
第二次“笑”，是大家都笑宝玉时，黛玉替宝玉解围，可见黛玉的细心聪慧。
神态、语言描写
宝玉：大鱼风筝（晴雯）、大螃蟹风筝（三爷贾环）、
美人风筝
嫣红姑娘：大蝴蝶风筝
三姐姐（探春）：软翅子大凤凰风筝
宝琴：大蝙蝠风筝
宝钗：大雁风筝（一连七个）
黛玉：美人风筝
课文里面都提到了哪些人的风筝呢？
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
阅读片段，思考问题
思考：
1、文段提到了几种风筝，分别是什么？
2、从中可看出宝玉是个怎样的人？
3、风筝又叫纸鸢（yuān）。古往今来，历代文人墨客写下不少吟诵风筝的诗篇。请查找资料，写出一首与风筝有关的古诗。
提到三种风筝。分别是：蝙蝠、大雁、美人儿。
宝玉是一个率真而急躁的人。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。结伴儿童裤褶（zhě）红，手提线索骂天公。（清·高鼎《村居》）
课文小结
本文主要讲了宝玉与黛玉、探春、宝钗等一起放风筝的事情，描述了众人 、 时的言行举止，表现了他们放风筝时 的心情，以及宝玉 、 的形象。
取风筝
放风筝
轻松愉悦
性格单纯
率性纯真
板书设计
8*红楼春趣
黛玉提议放风筝
众人一起放风筝
剪短引线寄托愿望
向往自由
渴望幸福