统编版语文六年级下册第一单元 语文园地一 课件

(共18张PPT)
语文园地一
民
风
民
俗
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请学生朗读《北京的春节》，回答以下的问题：
(1)这篇文章有几个段落？通过观察（字数比较），有什么发现？
(2)哪几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是简单几句话？这样写有什么好处？
有详有略是为了突出重点，主要是想介绍北京过春节的独特习俗。这样写可以让重点突出，但是简要的介绍也让文章更加立体全面，详略得当让整个文章有韵感，更有美感。
词句段运用
读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
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···
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全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
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····
····
词句段运用
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的都是玻璃的，有的都是牛角的，有的都是纱灯。
词句段运用
想一想，在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。
可以避免重复，让文章更有文采和趣味。
词句段运用
根据句子的意思，在括号里填入与加点词意思相同但说法不同的词语。
班上的调皮鬼又闹笑话了，淘气包率先没绷住，笑得（ ），班长也禁不住（ ）起来，就连班上最文静的小书虫都（ ）地嘴巴一抿，险些笑出声来。
前俯后仰
哈哈大笑
情不自禁
词句段运用
根据句子的意思，在括号里填入与加点词意思相同但说法不同的词语。
花园里，各色的月季花欣然怒放，艳丽的桃花（ ），热情的杜鹃花（ ），美丽的海棠花（ ），到处花香醉人。
吐露芬芳
绽放笑容
傲然盛开
词句段运用
我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动取一个说法。
寓意：耳朵不受冻
寓意：万事如意年年高
寓意：合家团圆
词句段运用
你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
◇过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
◇过年的时候吃鱼：_____________________
◇建筑上雕刻蝙蝠：_____________________
寓意年年有余
寓意福气盈门
相传春秋战国时，吴王夫差建都苏州，终日沉湎酒色，大将伍子胥预感必有后患。故伍子胥在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。当吴王赐剑逼其自刎前，他吩咐亲人：“吾死后，如遇饥荒，可在城下掘地三尺觅食。”
伍子胥死后，吴越战火四起，城内断粮，此时又值新年来临，乡亲们想起伍子胥生前嘱咐，争而掘地三尺，果得糯米砖充饥，从那以后，苏州百姓为纪念伍子胥，每逢过年，都以米粉做成形似砖头的年糕，渐渐地，过年做年糕，吃年糕相沿成习，风行各地。
词句段运用
你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
在建筑、器物上雕刻云纹：寓意吉祥如意
书写提示
观察下面的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。
书写提示
观察下面的字，交流书写注意事项，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。
(1)大小相兼。每个字字形大小不同,存在着一个字的笔与笔相连,字与字之间的连带,既有实连,也有意连,有断有连,顾盼呼应。
(2)收放结合。一般是线条短的为收,线条长的为放;回锋为收,侧锋为放;多数是左收右放,上收下放,但也可以互相转换,不排除左放右收,上放下收。
(3)疏密得体。一般是上密下疏,左密右疏,内密外疏。被包围部分大小适宜,周围留白越小越好。
自由读古诗，读准字音，尝试理解诗意。
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归
少壮不努力，老大徒伤悲。
日积月累
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归
少壮不努力，老大徒伤悲。
日积月累
早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。
常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。
千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？
如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。
日积月累
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗借季节变迁、百川东去等自然现象，表达了对时光易逝、生命短暂的慨叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。
尝试背一背。
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归
少壮不努力，老大徒伤悲。
日积月累