【核心素养目标】2.1《地球，人类的宝藏》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】2.1《地球，人类的宝藏》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-24 20:17:55 | ||
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文档简介
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大象版六年级下2.1《地球，人类的家园》教学设计
课题 地球，人类的家园 单元 2 学科 科学 年级 6
教材分析 本课学习内容隶属核心概念“人类活动与环境”下的“自然资源”主题。在本课学习之前，学生已经知道地球上存在着生物资源、土壤资源、矿产资源、水资源等自然资源，并且初步认识到了这些自然资源与人类的关系。本节课旨在引导学生系统梳理自然资源种类及其与人类的关系，知道自然资源是人类生存、生活和发展必不可少的条件；借助资料分析，知道煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源；最后通过家庭能源使用情况调查，更好地帮助学生认识能源利用现状，树立地球家园意识，培养学生搜集证据、热爱表达、善于倾听别人意见的科学品质。
学习目标 科学观念知道煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。科学思维在了解地球资源特点和储量的过程中，发展学生比较与分析、概括与归纳的思维。科学探索会使用统计图表分析能源消费结构。责任态度通过调查能源的使用情况，意识到能源的开发利用与社会生活的紧密关系。
重点 1、了解生活中用到的资源。2、收集地球上不同种类能源的资料，并说出人类是怎么利用这些能源的。
难点 了解调查报告，并根据自己的调查和分析过程撰写一份调查报告。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 地球不仅为动物和植物提供了生存的家园，也为人类提供了生存的家园。 知道地球是人类和动植物的家园
讲授新课 一、讨论结合我们已有的知识，说说地球为人类的生存、生活和发展提供了哪些资源？它们满足了我们什么样的需要？小结：地球是人类生存的家园。地球为人类提供的生物资源、水资源、土壤资源、矿产资源等各种自然资源，是人类生存、生活和发展必不可少的条件。二、活动找一找，我们生活中都用到了哪些自然资源？和大家交流自己对自然资源的认识。三、搜集证据能源是一种重要的资源。在地球的矿产资源中，煤炭、石油、天然气、核燃料等以不同形式为人类提供能源，因此被称为能源矿产。除了能源矿产以外，地球还有风能、水能等各种形式的能源。1、收集地球上不同种类能源的资料，并说说人类是怎么利用这些能源的。预测：（1）煤炭是古代植物埋藏在地下经历了复杂的变化逐渐形成的固体可燃性矿物。煤炭被人们誉为黑色的金子、工业的食粮，是18世纪以来人类使用的主要能源之一。煤炭作为能源可以用来发电、驱动蒸汽机车、加热工业锅炉、冶金等。（2）石油是一种黏稠的深褐色、暗绿或黑色的液体，被称为工业的血液。地壳上层部分地区储存有石油。大部分科学家都认为石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的。（3）天然气燃烧时产生的二氧化碳要比煤、石油少得多，因此是一种较清洁的能源。家用天然气可以用来烹饪和取暖，是日常生活中一种重要的能源。天然气还可以用来发电。压缩天然气可以替代汽油、柴油用作汽车燃料。（4）生物体内含有大量化学能，它们通过燃烧可以放出热量。生物体作为一种能源被称为生物质能。生物质能一直是人类赖以生存的重要能源之一，是人类历史上最早使用的能源。19世纪后半期之前，人类利用的能源以薪柴为主。随着工业的发展，生物质能成为位于石油、煤炭、天然气之后的第四大能源。（5）核能是通过核反应释放的能量。铀是目前最重要的核燃料，1千克铀可供利用的能量相当于燃烧2500吨优质煤。利用核能发电的工厂被称作核电站。核能在核反应堆中转化为热能，热能将水变为蒸汽推动汽轮发电机组发电。2、读下列图表，有什么发现？四、调查1、设计一份调查表，调查每位同学家每年日常生活中各种能源的消耗量。2、上网收集必要的资料，结合自己的调查结果粗略估算目前世界上已经探明的煤炭、石油、天然气的储量能够供全球人口日常生活使用多少年。五、表达交流将自己的调查和分析过程撰写成一份调查报告，和同学们分享交流。1、调查报告由几部分组成？2、怎样撰写调查报告？（1）拟题，如《能源使用情况调查报告探究小组》。（2）前言：简单交代调查的目的、方法等，让大家对调查过程和基本情况有所了解。如，为了研究世界上煤炭、石油、天然气的储量可供全球人口日常生活使用多少年，我们对全班每位同学家的能源使用情况进行了调查。这次调查共发放《能源使用情况调查表》48份，回收45份。（3）主体：调查中收集到的数据、信息以及分析的过程构成调查报告的主体。如，我们对45份调查表中的数据进行了统计。45个家庭总人口为175人。我们通过上网查询，知道世界煤炭的探明储量约10741.08亿吨，石油探明储约2444亿吨，天然气探明储量约188.1万亿立方米。我们还了解到，1吨优质煤发电约3250度，1吨石油大约可炼出相当于580升汽油的燃油。（4）结论：报告的末尾是对主体部分进行概括、总结，从而形成自己的观点，即结论。如，全世界总人口已在2021年年末达到76亿人。假如世界人均能源消费平和我们这次调查到的45个家庭的能源消费水平相差不大，我们可以粗略估出，世界石油探明储量可供全球人口日常生活使用：244400000000×580÷7600000000÷135≈138（年）。 考虑到工农业生产、公共交通运输等其他方面对石油的需求，世界石油探明量可供使用的年限肯定会更短。对于煤炭……3、同学们的调查数据可靠吗？对数据的分析和结论合理吗？相互评并提出自己的意见和建议。六、作业布置 根据同学的建议和意见修改调查报告。 讨论，把讨论的结果填写在表格中寻找生活中的自然资源，交流自己对自然资源的认识把寻找的结果填写在表格中整理知识卡收集资料人类的生存和发展需要能源，地球提供了人类生存所需要的不同形式的能源，煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。设计调查表，把调查的结果填写在表格中收集资料，估算资源使用年限标题、前言、正文和结论在老师的指导下撰写调查报告评价调查报告，提出建议和意见 了解地球为人类的生存、生活和发展提供各种能源，满足各种需求了解生活中的自然资源收集地球上不同种类能源的资料，并说出人类是怎么利用这些能源的。知道煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。知道地球资源是有限的，需要珍惜了解调查报告，并根据自己的调查和分析过程撰写一份调查报告。完善调查报告
课堂练习 1.调查报告一般包括_____、前言、_____、结论。2.煤炭、______和天然气是目前人类利用规模最大的能源。3.利用_______发电的工厂被称作核电站。4.___________成为位于石油、煤炭、天然气之后的第四大能源。5.压缩天然气可以替代_______、________用作汽车燃料。6.石油是一种黏稠的深褐色、暗绿或黑色的液体，被称为工业的_______。7._______被人们誉为黑色的金子、工业的食粮。 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道地球为人类的生存、生活和发展提供了哪些资源；能收集地球上不同种类能源的资料，并说出人类是怎么利用这些能源的；了解调查报告，并根据自己的调查和分析过程撰写一份调查报告。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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大象版六年级下2.1《地球，人类的家园》教学设计
课题 地球，人类的家园 单元 2 学科 科学 年级 6
教材分析 本课学习内容隶属核心概念“人类活动与环境”下的“自然资源”主题。在本课学习之前，学生已经知道地球上存在着生物资源、土壤资源、矿产资源、水资源等自然资源，并且初步认识到了这些自然资源与人类的关系。本节课旨在引导学生系统梳理自然资源种类及其与人类的关系，知道自然资源是人类生存、生活和发展必不可少的条件；借助资料分析，知道煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源；最后通过家庭能源使用情况调查，更好地帮助学生认识能源利用现状，树立地球家园意识，培养学生搜集证据、热爱表达、善于倾听别人意见的科学品质。
学习目标 科学观念知道煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。科学思维在了解地球资源特点和储量的过程中，发展学生比较与分析、概括与归纳的思维。科学探索会使用统计图表分析能源消费结构。责任态度通过调查能源的使用情况，意识到能源的开发利用与社会生活的紧密关系。
重点 1、了解生活中用到的资源。2、收集地球上不同种类能源的资料，并说出人类是怎么利用这些能源的。
难点 了解调查报告，并根据自己的调查和分析过程撰写一份调查报告。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 地球不仅为动物和植物提供了生存的家园，也为人类提供了生存的家园。 知道地球是人类和动植物的家园
讲授新课 一、讨论结合我们已有的知识，说说地球为人类的生存、生活和发展提供了哪些资源？它们满足了我们什么样的需要？小结：地球是人类生存的家园。地球为人类提供的生物资源、水资源、土壤资源、矿产资源等各种自然资源，是人类生存、生活和发展必不可少的条件。二、活动找一找，我们生活中都用到了哪些自然资源？和大家交流自己对自然资源的认识。三、搜集证据能源是一种重要的资源。在地球的矿产资源中，煤炭、石油、天然气、核燃料等以不同形式为人类提供能源，因此被称为能源矿产。除了能源矿产以外，地球还有风能、水能等各种形式的能源。1、收集地球上不同种类能源的资料，并说说人类是怎么利用这些能源的。预测：（1）煤炭是古代植物埋藏在地下经历了复杂的变化逐渐形成的固体可燃性矿物。煤炭被人们誉为黑色的金子、工业的食粮，是18世纪以来人类使用的主要能源之一。煤炭作为能源可以用来发电、驱动蒸汽机车、加热工业锅炉、冶金等。（2）石油是一种黏稠的深褐色、暗绿或黑色的液体，被称为工业的血液。地壳上层部分地区储存有石油。大部分科学家都认为石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的。（3）天然气燃烧时产生的二氧化碳要比煤、石油少得多，因此是一种较清洁的能源。家用天然气可以用来烹饪和取暖，是日常生活中一种重要的能源。天然气还可以用来发电。压缩天然气可以替代汽油、柴油用作汽车燃料。（4）生物体内含有大量化学能，它们通过燃烧可以放出热量。生物体作为一种能源被称为生物质能。生物质能一直是人类赖以生存的重要能源之一，是人类历史上最早使用的能源。19世纪后半期之前，人类利用的能源以薪柴为主。随着工业的发展，生物质能成为位于石油、煤炭、天然气之后的第四大能源。（5）核能是通过核反应释放的能量。铀是目前最重要的核燃料，1千克铀可供利用的能量相当于燃烧2500吨优质煤。利用核能发电的工厂被称作核电站。核能在核反应堆中转化为热能，热能将水变为蒸汽推动汽轮发电机组发电。2、读下列图表，有什么发现？四、调查1、设计一份调查表，调查每位同学家每年日常生活中各种能源的消耗量。2、上网收集必要的资料，结合自己的调查结果粗略估算目前世界上已经探明的煤炭、石油、天然气的储量能够供全球人口日常生活使用多少年。五、表达交流将自己的调查和分析过程撰写成一份调查报告，和同学们分享交流。1、调查报告由几部分组成？2、怎样撰写调查报告？（1）拟题，如《能源使用情况调查报告探究小组》。（2）前言：简单交代调查的目的、方法等，让大家对调查过程和基本情况有所了解。如，为了研究世界上煤炭、石油、天然气的储量可供全球人口日常生活使用多少年，我们对全班每位同学家的能源使用情况进行了调查。这次调查共发放《能源使用情况调查表》48份，回收45份。（3）主体：调查中收集到的数据、信息以及分析的过程构成调查报告的主体。如，我们对45份调查表中的数据进行了统计。45个家庭总人口为175人。我们通过上网查询，知道世界煤炭的探明储量约10741.08亿吨，石油探明储约2444亿吨，天然气探明储量约188.1万亿立方米。我们还了解到，1吨优质煤发电约3250度，1吨石油大约可炼出相当于580升汽油的燃油。（4）结论：报告的末尾是对主体部分进行概括、总结，从而形成自己的观点，即结论。如，全世界总人口已在2021年年末达到76亿人。假如世界人均能源消费平和我们这次调查到的45个家庭的能源消费水平相差不大，我们可以粗略估出，世界石油探明储量可供全球人口日常生活使用：244400000000×580÷7600000000÷135≈138（年）。 考虑到工农业生产、公共交通运输等其他方面对石油的需求，世界石油探明量可供使用的年限肯定会更短。对于煤炭……3、同学们的调查数据可靠吗？对数据的分析和结论合理吗？相互评并提出自己的意见和建议。六、作业布置 根据同学的建议和意见修改调查报告。 讨论，把讨论的结果填写在表格中寻找生活中的自然资源，交流自己对自然资源的认识把寻找的结果填写在表格中整理知识卡收集资料人类的生存和发展需要能源，地球提供了人类生存所需要的不同形式的能源，煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。设计调查表，把调查的结果填写在表格中收集资料，估算资源使用年限标题、前言、正文和结论在老师的指导下撰写调查报告评价调查报告，提出建议和意见 了解地球为人类的生存、生活和发展提供各种能源，满足各种需求了解生活中的自然资源收集地球上不同种类能源的资料，并说出人类是怎么利用这些能源的。知道煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。知道地球资源是有限的，需要珍惜了解调查报告，并根据自己的调查和分析过程撰写一份调查报告。完善调查报告
课堂练习 1.调查报告一般包括_____、前言、_____、结论。2.煤炭、______和天然气是目前人类利用规模最大的能源。3.利用_______发电的工厂被称作核电站。4.___________成为位于石油、煤炭、天然气之后的第四大能源。5.压缩天然气可以替代_______、________用作汽车燃料。6.石油是一种黏稠的深褐色、暗绿或黑色的液体，被称为工业的_______。7._______被人们誉为黑色的金子、工业的食粮。 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道地球为人类的生存、生活和发展提供了哪些资源；能收集地球上不同种类能源的资料，并说出人类是怎么利用这些能源的；了解调查报告，并根据自己的调查和分析过程撰写一份调查报告。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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