17 我变成了一棵树 （教案）

三年级下册第五单元
我变成了一棵树
【课型】第一课时
【教学目标】
1．默读课文，会认“希、痒、鳄”等8个生字，正确识记“形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、秘密”等词语。会用钢笔正确书写“狐、狸、继、续”。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容，感受想象的奇妙、有趣。
3.学会质疑问难，能对文中不理解的地方提出疑问。
【教学重点】
1.会认“希、痒、鳄”等8个生字，正确识记“形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、秘密”等词语，会用钢笔正确书写“狐、狸、继、续”。
2.能够根据提示说出文章大意，感受想象的奇妙、有趣。
【教学难点】
熟读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】PPT课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，今天我们玩一下变魔术游戏，想象一下，如果你变成了一棵树，会发生什么样奇妙的事情？（ppt2），学生们思考后纷纷发言。
同学们想象得真奇妙，这节课，我们一起学习新课《我变成了一颗树》，看看作者顾鹰变成树之后的事情。
二、自主预习，组内互查
1.大屏幕出示自读要求。（ppt3）
一读课文：自由朗读课文，标出自然段，用○圈出不认识的字词，借助拼音或查阅字典正确认读。
二读课文：正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。
三读课文：读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用”？”进行标记。
生自主预习课文，老师巡视。
2.小组合作，检查预习。
大屏幕出示合作要求。（ppt4）
⑴小组内开火车认读二类字词，对于难认的字，组内同学共同讨论识字方法。
⑵小组长按自然段分工，组内比赛朗读课文。课文读得正确、流利且声音洪亮者，小组长负责给其加分奖励。
三、智力闯关，知识比拼。
刚才老师看到每个小组都在认真合作识记生字、比读课文，接下来我们进入“智力闯关”，进行全班展示。
1.第一关 生字新词我来读
认读生字词（ppt5）
出示本课的生字、词语，每个小组的4号同学开火车读，错了的改正后再读三遍，全对的为其小组挣得一颗星。
希望痒痒鳄鱼丁零形状
狐狸香肠继续秘密香喷喷
糖醋排骨津津有味
想一想，这里面还有哪个词语是自己不理解的？生提出疑问，其他同学帮助解答。
写字指导（ppt6）
（1）钢笔书写左右结构的字。
狐、狸、继、续
田字格出示“狐、狸、继、续”，引导学生观察字的结构、田字格的占格和书写注意事项。
（2）师范写，重点强调一下“狐、继、续”字。
（3）钢笔使用方法指导:
正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指则用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。手掌要空，不能手指扣手心。笔杆呈50度~60度。钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，否则会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上的运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否则写字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。
生练写“狐、狸、继、续”，师巡视指导，师生互评。
三、朗读课文我最棒
生字词读准了，那么课文同学们读得怎么样呢？请同桌互相检查课文的朗读情况，可以给同桌指定一段或几段课文，看谁能做到不添字，不漏字，不读错字，把课文读流利。
每组指名一位同学朗读自己喜欢的一个自然段。其他同学认真倾听，并及时评价。教师抽查。（ppt8）
四、课文内容知多少
课文主要讲了什么内容？课件出示：（ppt10）
呀，我真的变成了一棵树。我变的树上会长各种形状的＿＿＿＿＿＿，我会请＿＿＿和＿＿＿住进去。变成大树的自己因为吃不到妈妈带来的食物伤心地＿＿＿＿，而妈妈早已经知道了自己的秘密，噢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿到底还是妈妈。
五、质疑问难，提出问题
根据学生对课文的理解，提出自己的疑难问题，大家一起讨论。
【板书设计】
我变成了一棵树
狐 狸 继 续
三年级下册第五单元
《我变成了一棵树》
【课型】第二课时
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文，进一步体会文章大意，明白最了解自己的还是妈妈。
2.学习打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。
【教学重点】
学习打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。
【教学难点】
学习打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。
【教具准备】PPT课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、复习导入
课文讲了一件什么事？
呀，我真的变成了一棵树。我变的树上会长各种形状的＿＿＿＿＿＿，我会请＿＿＿和＿＿＿住进去。变成大树的自己因为吃不到妈妈带来的食物伤心地＿＿＿＿，而妈妈早已经知道了自己的秘密，噢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿到底还是妈妈。
二、精读课文，学习奇妙的想象
1.“我”真希望自己变成一棵树，当真的变成树的时候，我的心情是怎么样的？请大家看到第四自然段，边读边体会“我”的心情，看谁能读出来。
学生试读，师范读，生再读练习。
2.“我”变成树之后，再次出现了哪些想象？请大家快速浏览课文，找出想象的文字，你能根据提示全部填出来吗？
提示
问题
1.“我”变的树上会长什么？ 不是苹果、梨，而是鸟窝。
2.“我”变出了哪些形状的鸟窝？ 三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形．．．．．．
3.“我”请谁住进了鸟窝？ 小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸、妈妈
4.妈妈做了什么？ 妈妈住进了三角形的鸟窝，分给小动物好多东西。
5.“我”想到了什么？ 想念家里香喷喷的饭菜
6.“我＂最后怎么样了？我明白了什么？ 树哭了，妈妈知道“我”的秘密。“我”明白了最了解自己的还是妈妈。
3.第五自然段，树上长的都是果子，但是“我”变成的树上长的却是鸟窝，你体会到了什么？
“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树。”
“打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。”
4.请同学们再读其他想象的文字，把自己觉得有意思的地方多读几遍，小组合作交流一下，一会汇报交流。
汇报提示：
我感觉有意思的是第＿＿＿＿＿自然段，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这样写让想象更加＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我给大家读一读：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
一边汇报一边出示表格。
提示
问题
1.“我”变的树上会长什么？ 不是苹果、梨，而是鸟窝。
打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。
2.“我”变出了哪些形状的鸟窝？ 三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形．．．．．．
3.“我”请谁住进了鸟窝？ 小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸、妈妈
4.妈妈做了什么？ 妈妈住进了三角形的鸟窝，分给小动物好多东西。
5.“我”想到了什么？ 想念家里香喷喷的饭菜
6.“我＂最后怎么样了？我明白了什么？ 树哭了，妈妈知道“我”的秘密。“我”明白了最了解自己的还是妈妈。
适时引导学生根据上下文理解“津津有味”和“香喷喷”的意思。
三、拓展延伸
主题学习３的第７课《变形记》中的芸芸变成了什么？文章哪些地方打破习惯想法，大胆想象，让想象更加奇妙、有趣，找出来体会一下。
1.学生自主阅读，把大胆想象的地方标注出来。
2.小组内展示，读一读相关句子，说一说作者是怎样打破习惯想法，大胆想象的。
四、小结、作业
文章打破习惯想法，大胆想象，让想象更加奇妙、有趣，希望同学们在生活中能大胆想象，在想象中拥有奇异的经历，创造自己的想象王国。
作业：如果你也会变，你想变成什么？变了之后会发生什么奇妙的事？写下来，贴到作文角上分享交流。
【板书设计】
我变成了一棵树
　打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、更有趣。