北师大版8下物理 8.1压强 教案
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文档简介
第一 节 压 强
一、学习目标：
1、知道什么是压力，会画压力的示意图；
2、知道什么是压强，能用压强公式进行计算.
3、知道增大和减小压强的方法.
重点：能用压强公式进行计算.
难点:压强概念、增大和减小压强的方法、压力的示意图的画法．
二、学习过程
一）引入新课
在古代，人们出行一般都要用到马，但是在沙漠中人们却不用马，而用的是-骆驼，在沙漠中使用骆驼的原因很多，其中有一个细节值得注意，骆驼的体重比马大不了一倍，但它的脚掌面积却是马蹄的三倍，这是不是也为有“沙漠之舟”的骆驼提供了什么有利条件呢？学完这一节，相信大家心里就会有一个答案。
二）明确目标
三）自主学习
1、阅读教材55页，图8-1中压路机对地面、跳水运动员对跳板，图钉对墙壁产生的力有什么共同特点？（重点读出：“垂直压向”）
我们把这种 的力叫做压力。
根据力的三要素，我们来画一画压力的示意图，压力的作用点在接触面上，压力的方向：垂直于接触面指向被压的物体。
2、画出下图中物体对支撑面的压力的示意图：
在水平面上时：压力=重力
3、练一练
下列力的示意图中，能正确反映物体对斜面压力的是 [ ]
4、 思考
小游戏：手指压铅笔。同时思考一个问题，压力的作用效果可能与哪些因素有关？
用两根手指分别顶在削好的铅笔两端，铅笔两端对手指有压力，这个压力的作用效果是 ；两手指受到的压力相同，手指上肌肉的凹陷程度和感觉却不同，说明压力的作用效果与 有关，具体关系是 。
增加两手对铅笔的压力，铅笔两端对手指的压力也增大，手指上肌肉的凹陷程度和感觉又不同了，这说明压力的作用效果与 有关，具体关系是 。
结论：
1,受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显；
2,压力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。
5、压力和受力面积都不相同时，怎样表示压力的作用效果呢？ 在这里我们要学习一个新名词：压强。
压强（P）：作用在物体上的压力大小与受力面积的比。
压强的公式是 ，其中 表示压力，表示 受力面积。若计算压力，公式是 ，若计算受力面积，公式是 。
在国际单位制中，力的单位是 ，面积的单位是 ，压强的单位是 ，读作 ，这是为了纪念法国科学家帕斯卡，它有一个专门的名称叫 ，简称 ，用符号 表示。1Pa= N/m。
帕斯卡是一个很 的单位，一粒西瓜子平放时对桌面的压强约是20帕，其意义是 。
6、例题：一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10 m ，试计算书对桌面的压强。
四）谈论交流
1、体重460N，接触面积为10cm2的芭蕾舞演员，体重6×104N，每只脚掌面积为600cm2
的大象，谁对地面的压强大？
2、任何物体能够承受压强的能力都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏。为了不压坏物体，要设法减小压强，而有些情况下又需要增大压强。请看下面的图，讨论并回答图中的问题。
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？（细长而坚硬的尖喙增加它啄树木时的压强）
滑雪运动员为什么不会陷下去？（滑雪板减小压强）
斧头的刃为什么很锋利？（受力面积小，增加压强）
钢轨为什么铺在枕木上？（增加受力面积，增大压强）
3、增大或减小压强的方法：
1）增大压强：
2）减小压强：
4、同学们举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？
5、下面所述各事例中，为了减小压强的有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿，
A、铲土机的宽履带 B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖
E、钢轨铺在枕木上 F、宽大的房基
五）课堂小结：
学生代表发言总结。
六）课堂练习：
1、影响压力作用效果的因素是 （ ）和( )
2、有用锥子装订报纸时，锥子磨得尖尖的是为了（ ）。背书包时，用较宽带子是为了（ ）
3、在下列措施中，为了增大压强的时（ ）
A,打地基的桩，其下端做成尖形。 B、载重汽车多装几个车轮。
C、背行李的背带做得宽些。 D、把铁轨铺在枕木上。
4、物体被压在竖直墙面上，画出物体对墙面的压力示意图。
5、如图，同一块砖按不同的方式放在水平地面上。则砖对地面压力的关系FA FB FC.
如图，同一块砖按不同的方式放在水平地面上。则砖对地面压强的关系pA pB pC.
6、质量是60Kg的人，每只脚与地面的接触面积是200cm2 ,g=10N/kg.
1)当他行走时，地面受到的人压力为 （ ）;
2)该同学双脚站立时对地面的压强多大？
七）板书设计：
八）教后反思：
一、学习目标：
1、知道什么是压力，会画压力的示意图；
2、知道什么是压强，能用压强公式进行计算.
3、知道增大和减小压强的方法.
重点：能用压强公式进行计算.
难点:压强概念、增大和减小压强的方法、压力的示意图的画法．
二、学习过程
一）引入新课
在古代，人们出行一般都要用到马，但是在沙漠中人们却不用马，而用的是-骆驼，在沙漠中使用骆驼的原因很多，其中有一个细节值得注意，骆驼的体重比马大不了一倍，但它的脚掌面积却是马蹄的三倍，这是不是也为有“沙漠之舟”的骆驼提供了什么有利条件呢？学完这一节，相信大家心里就会有一个答案。
二）明确目标
三）自主学习
1、阅读教材55页，图8-1中压路机对地面、跳水运动员对跳板，图钉对墙壁产生的力有什么共同特点？（重点读出：“垂直压向”）
我们把这种 的力叫做压力。
根据力的三要素，我们来画一画压力的示意图，压力的作用点在接触面上，压力的方向：垂直于接触面指向被压的物体。
2、画出下图中物体对支撑面的压力的示意图：
在水平面上时：压力=重力
3、练一练
下列力的示意图中，能正确反映物体对斜面压力的是 [ ]
4、 思考
小游戏：手指压铅笔。同时思考一个问题，压力的作用效果可能与哪些因素有关？
用两根手指分别顶在削好的铅笔两端，铅笔两端对手指有压力，这个压力的作用效果是 ；两手指受到的压力相同，手指上肌肉的凹陷程度和感觉却不同，说明压力的作用效果与 有关，具体关系是 。
增加两手对铅笔的压力，铅笔两端对手指的压力也增大，手指上肌肉的凹陷程度和感觉又不同了，这说明压力的作用效果与 有关，具体关系是 。
结论：
1,受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显；
2,压力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。
5、压力和受力面积都不相同时，怎样表示压力的作用效果呢？ 在这里我们要学习一个新名词：压强。
压强（P）：作用在物体上的压力大小与受力面积的比。
压强的公式是 ，其中 表示压力，表示 受力面积。若计算压力，公式是 ，若计算受力面积，公式是 。
在国际单位制中，力的单位是 ，面积的单位是 ，压强的单位是 ，读作 ，这是为了纪念法国科学家帕斯卡，它有一个专门的名称叫 ，简称 ，用符号 表示。1Pa= N/m。
帕斯卡是一个很 的单位，一粒西瓜子平放时对桌面的压强约是20帕，其意义是 。
6、例题：一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10 m ，试计算书对桌面的压强。
四）谈论交流
1、体重460N，接触面积为10cm2的芭蕾舞演员，体重6×104N，每只脚掌面积为600cm2
的大象，谁对地面的压强大？
2、任何物体能够承受压强的能力都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏。为了不压坏物体，要设法减小压强，而有些情况下又需要增大压强。请看下面的图，讨论并回答图中的问题。
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？（细长而坚硬的尖喙增加它啄树木时的压强）
滑雪运动员为什么不会陷下去？（滑雪板减小压强）
斧头的刃为什么很锋利？（受力面积小，增加压强）
钢轨为什么铺在枕木上？（增加受力面积，增大压强）
3、增大或减小压强的方法：
1）增大压强：
2）减小压强：
4、同学们举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？
5、下面所述各事例中，为了减小压强的有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿，
A、铲土机的宽履带 B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖
E、钢轨铺在枕木上 F、宽大的房基
五）课堂小结：
学生代表发言总结。
六）课堂练习：
1、影响压力作用效果的因素是 （ ）和( )
2、有用锥子装订报纸时，锥子磨得尖尖的是为了（ ）。背书包时，用较宽带子是为了（ ）
3、在下列措施中，为了增大压强的时（ ）
A,打地基的桩，其下端做成尖形。 B、载重汽车多装几个车轮。
C、背行李的背带做得宽些。 D、把铁轨铺在枕木上。
4、物体被压在竖直墙面上，画出物体对墙面的压力示意图。
5、如图，同一块砖按不同的方式放在水平地面上。则砖对地面压力的关系FA FB FC.
如图，同一块砖按不同的方式放在水平地面上。则砖对地面压强的关系pA pB pC.
6、质量是60Kg的人，每只脚与地面的接触面积是200cm2 ,g=10N/kg.
1)当他行走时，地面受到的人压力为 （ ）;
2)该同学双脚站立时对地面的压强多大？
七）板书设计：
八）教后反思：