北师大版8下物理 9.4功率 教案
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文档简介
《第九章机械和功第四节功率》
1、 教学内容分析
本节课是北师大版八年级物理下册第九章第四节内容。功率是本章的基础性内容。有利于学生学习分析比较的方法，培养学生科学探究能力、科学态度和科学精神。
课程标准中要求是“结合实例理解功率的概念”，属于“理解”水平，是知识技能目标中的最高水平。因为功率的概念广泛应用于人们的日常生活和科技之中，各种家电和仪器、及其的铭牌上都要标注功率，是一个具有实际意义的物理量。本节课主要有三部分组成：一是怎样比较做功的快慢；二是功率的概念；三是测算功率。
2、 整合思路
首先从多媒体课件中建筑工人劳动场景创设情景引出怎样比较做功快慢的问题。再利用课件中课本扫描图比较起重机和滑轮组做功的快慢，自然的引出功率，然后把功率和速度作比较，得出功率的定义以及功率的计算公式和单位。通过“想一想”引导学生思考测算功率的方法。所以这节课是利用多媒体激发学生的学习兴趣，并通过这节课进一步培养学生动手动脑的能力，引导学生将所学内容应用于实际生活。
3、 整合思路
首先从多媒体课件中建筑工人劳动场景创设情景引出怎样比较做功快慢的问题。再利用课件中课本扫描图比较起重机和滑轮组做功的快慢，自然的引出功率，然后把功率和速度作比较，得出功率的定义以及功率的计算公式和单位。通过“想一想”引导学生思考测算功率的方法。所以这节课是利用多媒体激发学生的学习兴趣，并通过这节课进一步培养学生动手动脑的能力，引导学生将所学内容应用于实际生活。
4、 教学目标
1知识与技能
①结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式P=W/t
②了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。
2过程与方法
①通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。
②通过实践活动，渗透STS的观念。
3情感、态度与价值观
①通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
②通过学习活动，使学生乐于探索日常生活中的物理学道理。
5、 教学重难点
1. 重点：功率的概念和意义
2. 难点：功率的概念和意义
6、 教学资源
教学媒体选择分析表
知识点 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用时间 媒体来源
怎样比较做功的快慢 理解功率的意义， 图片 建筑工地工人劳动场景和课本扫描图片。 情景创设 多媒体展示 比较作功快慢的方法 5分钟 中央教育资源网和课本扫描图
建立功率概念 掌握功率概念 图片和音频 速度和功率比较，功率小节，瓦特介绍，一些物体的功率。 对比教学，掌握概念 多媒体展示 功率的意义、定义、公式。 10分钟 自制ppt
测算功率 学会应用功率解决实际问题 图片文本 课本例题，想一想，简单功率计算，应用拓展，分析提升。 范例教学，拓展提升。 多媒体展示 P=Fv的应用归纳。 20分钟 自制ppt
七、教学过程
1、怎样比较做功的快慢
情境创设：（展示建筑工地工人劳动场景的图片）工地上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上，我们可以采用几种方法搬上去呢？
学生思考并讨论回答。
教师引导并提出问题：这几种方法的区别是什么？
学生讨论后回答。
教师再次提问：如何比较与描述做功的快慢呢？请同学们看课件中课本扫描图，讨论比较起重机和滑轮组做功快慢的方法。
学生同桌讨论得出结论。
多媒体展示老人和小孩上楼（老人胖，小孩瘦。）老人上的慢，小孩上的快。
教师提问：谁做的功快？
学生展开激烈的讨论。
教师小结：由此说明做功的快慢与做功的时间和做功的多少有关。因此我们用功率来比较物体做功的快慢。
教师提问：前面我们学习速度的概念是什么？（课件展示速度和功率的比较）
学生回答。
教师设问：功率与功和时间有关系，那么功率的定义是什么呢？
学生思考后回答。
教师点拨提问：计算公式是什么？
教师指名学生板书。（课件小结功率的意义、定义、公式、单位和换算。）
2、功率单位的意义
功率的单位瓦特。某物体做功的功率是5瓦，表示的意思是该物体在1秒内做功是5焦。
多媒体展示瓦特的生平，然后了解一些物体的功率。
3 、例题讲解：课件展示课本例题和解题过程。
课件出示：想一想，人如果从一楼爬到三楼，要测定人做工的功率，需要哪些测量工具？
学生分组讨论，最后派代表回答。
学生回答：需要秤、皮卷尺、表。
4 学生练习
课件出示一组数据，让学生进行简单的功率计算。
5 拓展应用：课件展示P=Fv，让学生思考汽车爬坡、拖拉机耕地，为了增大牵 引力，车辆的运动速度都很小。而汽车在平直的公路上往往运动的较快，你能解释吗？
6 分析提升：引导学生分析P=Fv并得出结论，课件展示结论：机车发动机的功率一般是一定的（保持不变），牵引力的大小和运动速度成反比。减少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大；反之，增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小。
8、 课堂小结
1、功率的含义：功率表示物体做功快慢的物理量。符号：P
2.（1）定义：单位时间内完成的功。
（2）公式： P=Fv
（3）单位： 国际 ：W
其它：kW MW 1 W = 1J/s
9、 作业设置
调查一些物体的功率。
10、 教学流程：
十一、学生评价表：
评价项目 评价内容 评价标准（请在你所选的选项后打勾）
知识技能 了解功率的意义，结合实例理解 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
了解功率在实际中的应用 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
建立功率概念，得出计算公式P=W/t 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
能进行功率的简单计算 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
过程与方法 能通过建立功率概念的过程，学习比较的方法 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
能对生活中一些物体的功率有了解 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
能客观的对各个方案进行评价 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
情感态度与价值观 我喜欢并能够很好地和小组其他成员合作，开展小组交流或信息共享 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
在合作过程中，我能积极思考并提出探究方案 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
能认真观察实验并积极归纳和反思 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
我遇到学习上的难题能主动请教他人，敢于提出不同的见解勇于修正自己的错误 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
1、 教学内容分析
本节课是北师大版八年级物理下册第九章第四节内容。功率是本章的基础性内容。有利于学生学习分析比较的方法，培养学生科学探究能力、科学态度和科学精神。
课程标准中要求是“结合实例理解功率的概念”，属于“理解”水平，是知识技能目标中的最高水平。因为功率的概念广泛应用于人们的日常生活和科技之中，各种家电和仪器、及其的铭牌上都要标注功率，是一个具有实际意义的物理量。本节课主要有三部分组成：一是怎样比较做功的快慢；二是功率的概念；三是测算功率。
2、 整合思路
首先从多媒体课件中建筑工人劳动场景创设情景引出怎样比较做功快慢的问题。再利用课件中课本扫描图比较起重机和滑轮组做功的快慢，自然的引出功率，然后把功率和速度作比较，得出功率的定义以及功率的计算公式和单位。通过“想一想”引导学生思考测算功率的方法。所以这节课是利用多媒体激发学生的学习兴趣，并通过这节课进一步培养学生动手动脑的能力，引导学生将所学内容应用于实际生活。
3、 整合思路
首先从多媒体课件中建筑工人劳动场景创设情景引出怎样比较做功快慢的问题。再利用课件中课本扫描图比较起重机和滑轮组做功的快慢，自然的引出功率，然后把功率和速度作比较，得出功率的定义以及功率的计算公式和单位。通过“想一想”引导学生思考测算功率的方法。所以这节课是利用多媒体激发学生的学习兴趣，并通过这节课进一步培养学生动手动脑的能力，引导学生将所学内容应用于实际生活。
4、 教学目标
1知识与技能
①结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式P=W/t
②了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。
2过程与方法
①通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。
②通过实践活动，渗透STS的观念。
3情感、态度与价值观
①通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
②通过学习活动，使学生乐于探索日常生活中的物理学道理。
5、 教学重难点
1. 重点：功率的概念和意义
2. 难点：功率的概念和意义
6、 教学资源
教学媒体选择分析表
知识点 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用时间 媒体来源
怎样比较做功的快慢 理解功率的意义， 图片 建筑工地工人劳动场景和课本扫描图片。 情景创设 多媒体展示 比较作功快慢的方法 5分钟 中央教育资源网和课本扫描图
建立功率概念 掌握功率概念 图片和音频 速度和功率比较，功率小节，瓦特介绍，一些物体的功率。 对比教学，掌握概念 多媒体展示 功率的意义、定义、公式。 10分钟 自制ppt
测算功率 学会应用功率解决实际问题 图片文本 课本例题，想一想，简单功率计算，应用拓展，分析提升。 范例教学，拓展提升。 多媒体展示 P=Fv的应用归纳。 20分钟 自制ppt
七、教学过程
1、怎样比较做功的快慢
情境创设：（展示建筑工地工人劳动场景的图片）工地上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上，我们可以采用几种方法搬上去呢？
学生思考并讨论回答。
教师引导并提出问题：这几种方法的区别是什么？
学生讨论后回答。
教师再次提问：如何比较与描述做功的快慢呢？请同学们看课件中课本扫描图，讨论比较起重机和滑轮组做功快慢的方法。
学生同桌讨论得出结论。
多媒体展示老人和小孩上楼（老人胖，小孩瘦。）老人上的慢，小孩上的快。
教师提问：谁做的功快？
学生展开激烈的讨论。
教师小结：由此说明做功的快慢与做功的时间和做功的多少有关。因此我们用功率来比较物体做功的快慢。
教师提问：前面我们学习速度的概念是什么？（课件展示速度和功率的比较）
学生回答。
教师设问：功率与功和时间有关系，那么功率的定义是什么呢？
学生思考后回答。
教师点拨提问：计算公式是什么？
教师指名学生板书。（课件小结功率的意义、定义、公式、单位和换算。）
2、功率单位的意义
功率的单位瓦特。某物体做功的功率是5瓦，表示的意思是该物体在1秒内做功是5焦。
多媒体展示瓦特的生平，然后了解一些物体的功率。
3 、例题讲解：课件展示课本例题和解题过程。
课件出示：想一想，人如果从一楼爬到三楼，要测定人做工的功率，需要哪些测量工具？
学生分组讨论，最后派代表回答。
学生回答：需要秤、皮卷尺、表。
4 学生练习
课件出示一组数据，让学生进行简单的功率计算。
5 拓展应用：课件展示P=Fv，让学生思考汽车爬坡、拖拉机耕地，为了增大牵 引力，车辆的运动速度都很小。而汽车在平直的公路上往往运动的较快，你能解释吗？
6 分析提升：引导学生分析P=Fv并得出结论，课件展示结论：机车发动机的功率一般是一定的（保持不变），牵引力的大小和运动速度成反比。减少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大；反之，增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小。
8、 课堂小结
1、功率的含义：功率表示物体做功快慢的物理量。符号：P
2.（1）定义：单位时间内完成的功。
（2）公式： P=Fv
（3）单位： 国际 ：W
其它：kW MW 1 W = 1J/s
9、 作业设置
调查一些物体的功率。
10、 教学流程：
十一、学生评价表：
评价项目 评价内容 评价标准（请在你所选的选项后打勾）
知识技能 了解功率的意义，结合实例理解 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
了解功率在实际中的应用 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
建立功率概念，得出计算公式P=W/t 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
能进行功率的简单计算 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
过程与方法 能通过建立功率概念的过程，学习比较的方法 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
能对生活中一些物体的功率有了解 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
能客观的对各个方案进行评价 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
情感态度与价值观 我喜欢并能够很好地和小组其他成员合作，开展小组交流或信息共享 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
在合作过程中，我能积极思考并提出探究方案 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
能认真观察实验并积极归纳和反思 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□
我遇到学习上的难题能主动请教他人，敢于提出不同的见解勇于修正自己的错误 很棒□ 还不错□ 再加油□ 没考虑到这个问题□