2.3.1呼吸 教案（表格式 无答案）冀教版七年级下册生物
文档属性
| 名称 | 2.3.1呼吸 教案（表格式 无答案）冀教版七年级下册生物 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 274.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-25 09:02:42 | ||
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文档简介
二、呼吸的过程
环节 步 骤 备 注
创设情境引入目标 体验呼吸。
1.描述肺通气与呼吸运动。2.概述人体肺部和组织细胞处的气体交换。3.说明人体呼吸的全过程。4.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。教学重点： 1.通过资料分析总结呼吸道作用。 2.如何防止呼吸道疾 3.肺与外界的气体交换。 4.肺泡与血液的气体交换。 教学难点： 1.通过资料分析总结呼吸道的作用。 2.通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。 教学方法：分析法、综合法、实验法、讲解法 教学安排：1课时 课前准备：挂图、多媒体
阅读教材P50—P54，完成以下内容。1．呼吸是 与 进行气体交换的过程，包括四个环节，依次是 、 、 、 。肺与外界进行气体交换的过程叫 。2．肺通气是通过 实现的。3．在平静呼吸状态下， 和 收缩，胸廓 ，肺随之 ，肺的容积 ，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气过程；肋间外肌和膈肌 时，胸廓 ，肺随之 ，肺容积 ，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排出体外，完成 过程。4.一种气体总是由浓度的地方向浓度低的地方 ，直到 为止。5.由于进入肺泡内的外界空气含氧多， 的浓度比肺泡周围毛细血管里静脉血中的浓度 ，而肺泡内二氧化碳浓度又比静脉血的浓度 ，因此，氧便从 扩散到 里，同时 里的二氧化碳扩散到 中，实现了 。6.当含氧较多的动脉血流经组织细胞间的毛细血管时，血液里的 扩散到 里，组织细胞里的 扩散到血液里，实现了 。7.呼吸的实质是 ， 。 8.尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的气体量，叫做 。反映在一次呼吸活动中最大的 ，在一定程度上表明体质状况。9.煤气中毒是由于人吸入 造成的。一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力 得多，一氧化碳进入血液后，引起组织细胞 。
一、小组活动：说出什么是呼吸及四个环节。二、体验交流吸气和呼气时胸廓的变化。1.描述：什么是呼吸运动，包括哪两个过程？2．①体验并解读P51图3-7左图，肋间肌 （收缩或舒张），胸廓 （扩大或缩小），肺内容积 （增大或缩小），外界气体 （进或出）肺，完成 （吸气或呼气）；右图，肋间肌 ，胸廓 ，肺内容积 ，外界气体 肺，完成 。②展示模型，解读P52图3-8右图：膈肌 ，胸腔体积 ，是 （吸气或呼气）状态；左图：膈肌 ，胸腔体积 ，是 状态。因此 肺通气是通过 实现的。3.小组分析讨论:右图表示在呼吸过程中肺容量的变化曲线。当肺容量由a变化到b，肋间外肌和膈肌的舒缩状况分别是（ ）A.收缩、舒张B.收缩、收缩C.舒张、舒张D.舒张、收缩三、肺内的气体交换1.小组解读P52图3-9讨论：肺泡内的气体交换发生哪两者之间，气体成分怎样交换？比较填写氧的浓度二氧化碳浓度肺泡毛细血管原理：气体扩散。结果： 血变为 血。四、组织里的气体交换读P35图3－10填写氧的浓度二氧化碳浓度毛细血管组织细胞结果： 血变为 血。五、呼吸的实质小组讨论分析：1.举例说出呼吸的实质？
展示交流 点拨释疑 小组学生代表陈述本组的观点，其他小组倾听后点评，并就问题进行质疑、讨论。必要时老师加以点拨。
外界空气中的氧气必须经过4个连续的环节才能到达组织细胞，人体排出的二氧化碳是由全身的组织细胞产生的。
总结归纳 检测评价 1. 小组总结呼吸的四个环节。2.人体通过呼吸，外界的氧气进入组织细胞，组织细胞利用氧气分解细胞的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放能量，即有机物+氧→二氧化碳+水+能量。能量供给人体进行各项生理活动以及维持体温等，产生的二氧化碳则通过呼吸排到体外。
1． 肺与外界进行气体交换的过程叫做( )A．呼吸 B.呼吸运动 C.肺的换气 D. 肺通气2．呼吸运动是指什么结构有节律的扩大和缩小( )。 A .胸腔 B.胸廓 C.肺 D.肺泡3．呼吸运动的完成依赖于（ ）A.肺泡的弹性 B.氧气和二氧化碳的交换C.呼吸肌的收缩和舒张 D.气体分子的扩散4．气体在血液中的运输依赖于( ) A.呼吸运动 B. 呼吸作用 C.气体扩散 D.血液循环5．在人体内完成氧与血红蛋白结合的部位是( ) A.肺泡内 B.肺部毛细血管 C.组织细胞 D.组织毛细血管6.人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，有利于( ) )A．外界气体到达肺泡B．肺泡与血液间的气体交换C．气体在血液中的运输D．组织细胞与血液间的气体交换7．冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里 ( )A．二氧化碳浓度太高，缺氧 B.温度太高C.氧的浓度太高 D.病毒和细菌太多8.人体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（ ） A.糖类 B.二氧化碳 C.能量 D.葡萄糖9.人体内进行有机物氧化分解的部位是（ ）A.血液 B.组织细胞 C.肺泡 D.血管10．如图为人体肺泡与血液气体交换示意图．下列正确的是（ ）
A．甲处血液鲜红，乙处血液暗红B．乙处血液将汇集到肺静脉C．乙处血液首先进入心脏的部位是右心房D．心脏与甲之间具有防止血液倒流的静脉瓣11.对图呼吸系统的组成及相关结构功能描述不正确的是( )A．①一⑤是气体进出肺的通道 B．④是空气和食物的共同通道C．⑥是呼吸系统的主要器官 D．⑦与产生呼吸运动有关12.运用呼吸运动的原理给溺水者进行口对口人工呼吸时，每分钟的次数为( )A．应快速进行，次数越多越好B．应与正常呼吸频率相当，每分钟16～18次C．应缓慢而充分地进行，大约10次即可D．应保证30次以上13.人进行呼吸时，呼出的气体和呼入的气体相比，其变化时( )①温度升高 ②水分增加 ③氧含量略增加 ④氧含量大增 ⑤二氧化碳含量增加．A．①②④ B．①③④ C．②③⑤ D．①②⑤14.下图表示肺泡内的气体交换过程。据图回答问题。（1）图中①代表 ，②代表 。（2）②③④处含氧量最丰富的是 。（3）③代表的血管是 ，内流 血。④代表的血管是 ，内流 血。（4）①中氧气的浓度始终 于空气中氧气的浓度。（5）①内的氧气进入②内，至少经过 层细胞。15.下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答问题。（1）图Ⅰ所示的实验装置中，序号 模拟人体的膈，序号 模拟人体的胸廓。（2）图Ⅱ模拟的是人体在 时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的 径增大。（3）若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和 径的变化。
反思
环节 步 骤 备 注
创设情境引入目标 体验呼吸。
1.描述肺通气与呼吸运动。2.概述人体肺部和组织细胞处的气体交换。3.说明人体呼吸的全过程。4.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。教学重点： 1.通过资料分析总结呼吸道作用。 2.如何防止呼吸道疾 3.肺与外界的气体交换。 4.肺泡与血液的气体交换。 教学难点： 1.通过资料分析总结呼吸道的作用。 2.通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。 教学方法：分析法、综合法、实验法、讲解法 教学安排：1课时 课前准备：挂图、多媒体
阅读教材P50—P54，完成以下内容。1．呼吸是 与 进行气体交换的过程，包括四个环节，依次是 、 、 、 。肺与外界进行气体交换的过程叫 。2．肺通气是通过 实现的。3．在平静呼吸状态下， 和 收缩，胸廓 ，肺随之 ，肺的容积 ，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气过程；肋间外肌和膈肌 时，胸廓 ，肺随之 ，肺容积 ，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排出体外，完成 过程。4.一种气体总是由浓度的地方向浓度低的地方 ，直到 为止。5.由于进入肺泡内的外界空气含氧多， 的浓度比肺泡周围毛细血管里静脉血中的浓度 ，而肺泡内二氧化碳浓度又比静脉血的浓度 ，因此，氧便从 扩散到 里，同时 里的二氧化碳扩散到 中，实现了 。6.当含氧较多的动脉血流经组织细胞间的毛细血管时，血液里的 扩散到 里，组织细胞里的 扩散到血液里，实现了 。7.呼吸的实质是 ， 。 8.尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的气体量，叫做 。反映在一次呼吸活动中最大的 ，在一定程度上表明体质状况。9.煤气中毒是由于人吸入 造成的。一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力 得多，一氧化碳进入血液后，引起组织细胞 。
一、小组活动：说出什么是呼吸及四个环节。二、体验交流吸气和呼气时胸廓的变化。1.描述：什么是呼吸运动，包括哪两个过程？2．①体验并解读P51图3-7左图，肋间肌 （收缩或舒张），胸廓 （扩大或缩小），肺内容积 （增大或缩小），外界气体 （进或出）肺，完成 （吸气或呼气）；右图，肋间肌 ，胸廓 ，肺内容积 ，外界气体 肺，完成 。②展示模型，解读P52图3-8右图：膈肌 ，胸腔体积 ，是 （吸气或呼气）状态；左图：膈肌 ，胸腔体积 ，是 状态。因此 肺通气是通过 实现的。3.小组分析讨论:右图表示在呼吸过程中肺容量的变化曲线。当肺容量由a变化到b，肋间外肌和膈肌的舒缩状况分别是（ ）A.收缩、舒张B.收缩、收缩C.舒张、舒张D.舒张、收缩三、肺内的气体交换1.小组解读P52图3-9讨论：肺泡内的气体交换发生哪两者之间，气体成分怎样交换？比较填写氧的浓度二氧化碳浓度肺泡毛细血管原理：气体扩散。结果： 血变为 血。四、组织里的气体交换读P35图3－10填写氧的浓度二氧化碳浓度毛细血管组织细胞结果： 血变为 血。五、呼吸的实质小组讨论分析：1.举例说出呼吸的实质？
展示交流 点拨释疑 小组学生代表陈述本组的观点，其他小组倾听后点评，并就问题进行质疑、讨论。必要时老师加以点拨。
外界空气中的氧气必须经过4个连续的环节才能到达组织细胞，人体排出的二氧化碳是由全身的组织细胞产生的。
总结归纳 检测评价 1. 小组总结呼吸的四个环节。2.人体通过呼吸，外界的氧气进入组织细胞，组织细胞利用氧气分解细胞的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放能量，即有机物+氧→二氧化碳+水+能量。能量供给人体进行各项生理活动以及维持体温等，产生的二氧化碳则通过呼吸排到体外。
1． 肺与外界进行气体交换的过程叫做( )A．呼吸 B.呼吸运动 C.肺的换气 D. 肺通气2．呼吸运动是指什么结构有节律的扩大和缩小( )。 A .胸腔 B.胸廓 C.肺 D.肺泡3．呼吸运动的完成依赖于（ ）A.肺泡的弹性 B.氧气和二氧化碳的交换C.呼吸肌的收缩和舒张 D.气体分子的扩散4．气体在血液中的运输依赖于( ) A.呼吸运动 B. 呼吸作用 C.气体扩散 D.血液循环5．在人体内完成氧与血红蛋白结合的部位是( ) A.肺泡内 B.肺部毛细血管 C.组织细胞 D.组织毛细血管6.人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，有利于( ) )A．外界气体到达肺泡B．肺泡与血液间的气体交换C．气体在血液中的运输D．组织细胞与血液间的气体交换7．冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里 ( )A．二氧化碳浓度太高，缺氧 B.温度太高C.氧的浓度太高 D.病毒和细菌太多8.人体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（ ） A.糖类 B.二氧化碳 C.能量 D.葡萄糖9.人体内进行有机物氧化分解的部位是（ ）A.血液 B.组织细胞 C.肺泡 D.血管10．如图为人体肺泡与血液气体交换示意图．下列正确的是（ ）
A．甲处血液鲜红，乙处血液暗红B．乙处血液将汇集到肺静脉C．乙处血液首先进入心脏的部位是右心房D．心脏与甲之间具有防止血液倒流的静脉瓣11.对图呼吸系统的组成及相关结构功能描述不正确的是( )A．①一⑤是气体进出肺的通道 B．④是空气和食物的共同通道C．⑥是呼吸系统的主要器官 D．⑦与产生呼吸运动有关12.运用呼吸运动的原理给溺水者进行口对口人工呼吸时，每分钟的次数为( )A．应快速进行，次数越多越好B．应与正常呼吸频率相当，每分钟16～18次C．应缓慢而充分地进行，大约10次即可D．应保证30次以上13.人进行呼吸时，呼出的气体和呼入的气体相比，其变化时( )①温度升高 ②水分增加 ③氧含量略增加 ④氧含量大增 ⑤二氧化碳含量增加．A．①②④ B．①③④ C．②③⑤ D．①②⑤14.下图表示肺泡内的气体交换过程。据图回答问题。（1）图中①代表 ，②代表 。（2）②③④处含氧量最丰富的是 。（3）③代表的血管是 ，内流 血。④代表的血管是 ，内流 血。（4）①中氧气的浓度始终 于空气中氧气的浓度。（5）①内的氧气进入②内，至少经过 层细胞。15.下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答问题。（1）图Ⅰ所示的实验装置中，序号 模拟人体的膈，序号 模拟人体的胸廓。（2）图Ⅱ模拟的是人体在 时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的 径增大。（3）若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和 径的变化。
反思