6.1摸球游戏（课件）四年级上册数学苏教版(共16张PPT)

(共16张PPT)
1　摸球游戏
第六单元　可能性
1.初步体验有些事件的发生是不确定的，有些则是确定的。
2.能运用“一定”、“可能”和“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。
3.感受简单随机现象在日常生活中的广泛作用，能应用可能性知识解决简单的实际问题。
太阳是从哪边升起的？
太阳是从东边升起的。
在教学中，要让学生充分进行实验操作，引导学生发现事件的确定性和随机性，学生在学习的过程中，要注意分析，通过“猜测—实验—推理”，感受理解有些事件发生的结果是随机的、不确定的。
任务驱动
阅读教材例1的内容，尝试解决下列问题。
1.情境图中的小朋友们在玩摸球游戏，他们在一个不透明的口袋里放了2个除颜色外其他都一样的球，1个是红球，1个是黄球，从口袋任意摸出1个球，你认为可能是摸出哪种颜色的球？
摸出的可能是红球，也可能是黄球，摸出的结果不确定。
2.分组做摸球游戏，比较各小组的摸球结果，你发现了什么？
每个小组摸出的红球、黄球的次数不完全相同。
3.在摸球活动中，你有什么体会？
每次摸出的可能是红球，也可能是黄球，摸出球的结果是不确定的，随机的，每个球都有可能摸出。
4.观察“试一试”情境图，想一想:在图中的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？
红球
5.摸出的一定是红球吗？为什么？
摸出的一定是红球，因为袋子里只有两个红球，每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。
6.如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？
不可能摸出红球，因为口袋里没有红球。
7.回顾例1和“试一试”这两个摸球游戏，想一想:这两个游戏有什么不同？
所摸的球不同，例1是摸1红1黄两个不同颜色的球，“试一试”是摸两个同样颜色的球。摸球的结果不同，例1每次摸出的球的颜色是不确定的，而“试一试”中每次摸出的球的颜色是确定的，都是红色。
A.一定是红球
B.不可能是黄球
C.可能是蓝球
●即时巩固
从如图所示的袋子中任意摸出一个球，结果正确的是(　C　)。
C
归纳总结
有些事件的发生与否是确定的，要么一定发生，要么一定不发生，这样的事件又称为确定事件。有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件。
1.袋中放有5个红球和5个黑球，任意摸一个球是什么颜色的？
有可能是红色的，也有可能是黑色的。
2.在布袋里放6个小球，怎样放才能使任意摸一个，摸出红色球和白色球的可能性差不多？
布袋里分别放3个红色球和3个白色球。
3.选一选。
(1)足球比赛前，比赛双方通过掷硬币的方式决定谁先开球，这种规则(　A　)。
A.公平　　　　　　
B.不公平　　　　　
C.不确定是否公平
A
(2)一个黑色布袋中放有7个除颜色外完全相同的球，任意摸出一个后放回，一共摸了70次，摸出的情况如下表。布袋中的球最可能的情况是(　C　)。
合计 红色 黄色 蓝色
次数 70 10 20 40
A.4红2黄1蓝 B.4黄2蓝1红
C.4蓝2黄1红
C
4.按要求给袋中的球涂上合适的颜色。
任意摸一个球，一定是红球。
全涂红色
任意摸一个球，不可能是红球。
除红色不涂，什么颜色都可涂
任意摸一个球，可能是红球。
涂3个红色，4个黄色(答案不唯一)
END
感谢观看 下节课再会