部编版语文九年级下第二单元《作文》审题立意教案

部编版语文九下第二单元：《作文》审题立意
单元要求
1.审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。
2.审题时，要注意分析题目，探究其含义。
3.抓住“题眼”，确定文章重点。
写作指导
审题要细，题目中的每一个成分都不是可有可无的，中心词往往决定了写作对象和事件，修饰成分则进一步细化了对象和事件的属性特点等，这都必须在写作中有所体现。
“题眼”是题目的灵魂、核心。抓住题目中的关键词语，深入挖掘题目的含义，就是把握住了“题眼”，也把握住了文章的重点。
有的作文题只给我们一个词或者词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，可以采用前拓后补的办法，使题目变窄，题意更具体。
立意往往在审题之后进行。立意要明确，表达的思想要有一定深度。
第一，要做到正确积极。
要能准确全面地揭示事物发展的客观规律，符合题意要求，肯定真善美，批评假恶丑，给人积极向上的力量。
第二，要做到鲜明集中。
肯定什么否定什么，赞成什么反对什么，态度要明确，一篇文章一般表达一个明确突出的中心。
第三，要做到深刻新颖。
能深入事物的本质，对读者有启发，能有新的观念见解，或开发新的认知角度。
写作实践一、二是一个寓言故事，故事的寓意是：
对待自己的重大缺点和某些重大问题，要从根本上解决，不能像猫头鹰那样就事论事，回避矛盾，这样是解决不了问题的。
把握了故事的整体寓意后，还应从多角度提炼写作的主题，可从以下几个方面入手：
（1）把握材料核心内容，明确材料中每个对象的观点。
材料中涉及的对象是斑鸠和猫头鹰，双方在对待“猫头鹰与环境”的关系问题上产生分歧。由此我们可以提炼出两个写作主题：一是换个环境又如何，二是改变环境不如改变自己。
（2）发散思维，多角度立意。
可以运用发散思维，在表层立意的基础上，挖掘出更有深度的立意。
如从猫头鹰叫声是本性使然可以提炼出写作主题：保持自己的个性，世界才能丰富多彩。
又如从斑鸠的话“如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的”，可以提炼出写作主题：治标不如治本；解决问题要抓住主要矛盾。
（3）对比鉴别，辨伪去妄。
从多角度罗列出多个立意后，需要回到材料中，思考：
命题者的目的是什么？
哪一个立意既新颖又切合材料？
哪一个立意偏离了材料中心？
通过反复对比鉴别，确定自己的写作中心，并围绕这个中心，拟写几个标题，选择最佳的题目进行写作。
再来看看写作实践三，这是道命题作文。
首先，要准确地审题，把握题目中心词和修饰成分，读懂它的深层含义。
“翻过那座山”是个动宾短语，中心词是“翻过”和“山”。
“山”的修饰成分是“那座”，而不是“那一座座”或“那些”，表示只能写一座山。
“山”可以有多重比喻义：
它可以是学习中的障碍、困难；
可以是思想上的偏见、困惑；
可以是人际交往中的胆怯、隔阂；
可以是性格上的自私、偏激；
可以是意外的误解、差错……
据此，“翻过”可以理解为超越、克服、消灭、战胜等。
其次，要确定文章的中心，选择一种含义立意。
根据前面对题目含义的不同理解，列出多个跟题目有关的主题，并用一句话表达出来。
如：
努力克服学习中的困难；
消除思想认识上的偏见；
消除人际交往中的隔膜；
克制性格上的偏激……
再进行分析比较，从中选择最恰当的、自己最能驾驭的一个主题作为文章的中心。
最后，在构思成文的时候，还需要关注提示语对文体的要求。写作实践三要求写记叙性文章，就要从多方面去罗列材料主题，选择最合适的主题完成习作。
范文展示
敢于改变，铸就成功
猫头鹰意欲搬家，斑鸠上前询问缘由。斑鸠劝它：“改变环境，不如改变叫声。”由此看来，与其在遭遇不顺时苦苦追求改变身处的环境，不如结合时代所需改变自己。只有敢于改变，方能顺应时代大势，立于不败之地。
敢于改变，要有理性的选择。鲁迅在日本留学时，见证了当时中国人内心的麻木，决定“弃医从文”，开始“以笔作枪”的斗争史，这让他在中国文学史上留下了不可磨灭的一笔。第二次工业革命时，仅有制造工艺的改进已经难以适应市场的需求，在时代对生产力有着更为紧迫的需要之时，福特敢于改变，乘着改革的春风，颠覆了汽车传统生产方式，独创汽车生产流水线。也正因为他审时度势，结合环境，敢于改变，终成汽车产业巨擘。
敢于改变，要有不懈的努力。在无法改变环境时，要勇于直面困境，做出合理改变，面对挑战，坚持走下去，才是明智之选。春秋战国时期，越王勾践兵败吴王夫差，被俘的他，历经千难万险回到越国。他一改以前的生活作风，励精图治，沙场练兵，卧薪尝胆，终成一方霸主。无独有偶，宋朝苏洵二十多岁时方才领悟读书之必要，几十年间刻苦努力，终成文学大家。其子苏轼、苏辙均才学精湛，三人合称“三苏”，位列“唐宋八大家”。敢于改变，要以坚持为底，用岁月作墨，才能不惧环境的变化，以不变应万变。
敢于改变，要有坚定的信心。做出改变，往往需要“咬定青山不放松”的信念、“任尔东西南北风”的坚持。改变，不是盲目前进的虚空作秀，而是结合自身需要的重要抉择。当需要改变时不变，错过的是机遇；不需要改变时改变，遭遇的便是失败。一旦确定改变，就应有“敌军围困万千重，我自岿然不动”的定力，坚定自我道路，坚持走下去，才可立于时代之巅。
每个时代最深的刻痕，都是敢于改变者创新的足迹，任何故步自封的思想，任何孤芳自赏的偏执，任何以邻为壑的做法，都必将归于失败。只有敢于改变，才能远离固执的荒漠，重返成功的高原。没有洞察社会环境的慧眼，没有敢于改变自身的坚定，没有“志不求易者成，事不避难者进”的坚持，没有知变、愿变、谋变的进取，便不会有适应环境的大器晚成。
时代的考题已经喷薄而出，我们的答卷正在铺陈。敢于改变，是面对复杂环境时的转败为胜，是勘察自身需要后的扭亏为盈。它不是一时妥协，而是有意追寻。我们应重视改变，敢于改变，坚持改变。唯有改变，才能铸就成功！
点评
文章从材料中猫头鹰所处环境中的人们对它的不欢迎入手，结合斑鸠对猫头鹰的建议“改变环境，不如改变叫声”，明确文章立意，确立“敢于改变自己”的主题，分别从改变的原因、方法等方面行文，与主题相呼应。
行文流畅，论述清晰且有力量。
恰当引用名言警句，使文章内容丰富，独具韵味；恰到好处的点题，也让文章结构浑然一体。
做好自己，成就自我
猫头鹰赶往东方，因为当地人都讨厌它的叫声。斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了，否则到了东方还是会惹人讨厌。”
然而，我想说，猫头鹰改变了叫声，它还是猫头鹰吗？每种鸟都有自己的特点，做好自己，才是融入其他种族的关键。做好自己，是认清自己的本心，找到自己的个性，而后坚持本心与个性，不为任何外在之力所动摇。只有做好自己，才能成就自我，赢得人生。我相信“天生我材必有用，千金散尽还复来”。从四岁开始学画画的罗斯·怀利，多年后依然有着孩童般的笔触。在以优雅为主流的艺术圈中，她的画作似乎过于幼稚。面对质疑，罗斯·怀利也曾迷茫过。但她在一次次自省中，仍然选择了自己最初的想法，坚守本色。多年后，守得云开见月明，她的纯真被越来越多的人欣赏，最后成就了自己。
要保持本心，更重要的是要做好自己。正如莎士比亚说：“人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。”猫头鹰如果改变了自己的叫声，就失去了本真，失去了自我。曾有人做过一个实验，用嗅觉判断哪个是含笑花，哪个是百合花，哪个是栀子花，哪个是玉兰花……每种花的香味都不一样。如果含笑花的香味和百合花一样，那它会被淘汰，因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。猫头鹰如果有和斑鸠一样的叫声，那它是猫头鹰还是斑鸠？因此，我们更应坚定立场，做好自己。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，别人的成见对我们而言并不是那么重要，为了他人的看法改变自己，违背本心，实不可取。
当地人在意猫头鹰的叫声，而忽视其作用，实在有些吹毛求疵。猫头鹰昼伏夜出，默默无闻地在田间为人们除鼠害，人们却因讨厌它的叫声，迫使其离开，可谓得不偿失。
我们每个人都有类似的“猫头鹰时刻”——考场失利，遇到挫折，都可能受到他人的误解或嘲笑。这时，你能否坚守本心，继续做好自己，锲而不舍地向目标奋斗？能否忽视他人的恶意，克服挫折，渡过难关？请相信自己，相信会有一只勇敢顽强的猫头鹰佑护着你，飞向黎明的东方。
夜晚，灯火阑珊，你因一道难题焦头烂额；赛场，体力透支，你感到终点遥遥无期；课上，昏昏欲睡，你已有些跟不上老师的进度……这时，请你为自己鼓一鼓劲儿，咬一咬牙，跺一跺脚。更好的未来就在前方，唯有放手一搏，保持自己的本心，你的世界才能更加丰富多彩！
点评
文章从反面立意，审题清楚，立意新颖。
开篇肯定了猫头鹰自身的价值，引出“做好自己，成就自我”的中心论点。全文层次分明，紧紧围绕论点，从多方面展开论述。
结尾结合实际，连用多个反问句式，富有号召力，给人力量。从猫头鹰认知自我的精神，作者想到的是人应该坚持自我，保持自己的初心。
最后一段写到保持自己的个性，世界才能丰富多彩，再次强调文章的观点，首尾呼应，结构完整，论证充分。
翻过那座山
翻过那座山，于是高山已去，平原已铺，柳暗花明处，便是璀璨的阳光。
——题记
儿时的我，是个腼腆的女孩儿，却心怀钢琴梦。在追逐阳光的路上，那一次次挫败，成了我翻不过去的山。
那日，天阴沉着脸，黑云翻墨。偌大的舞台，集所有灯光于一身，我深深吸了口气，抚琴，按下一组和弦……高潮来临，我的手却如冻僵了一般，接连弹了几个错音，两行清泪不觉滑落嘴边。
谢幕。“没关系，下次加油。”熟悉到不能再熟悉的话语萦绕耳畔。我早已习惯了提前离场，身后传来的优美琴声却总让我心有不甘。天公不作美，路上的一切仿佛黯然失色。
回到家，我坐到钢琴前，之前发生的一切像走马灯一般，只在我脑海里留下一瞬。又到每晚练琴的时间了，我掀开沉重的琴盖，翻开五线谱，音符如行走的蚂蚁让我心如乱麻。频频出错，我开始急躁、焦虑、绝望，越练越挫败。我在崩溃的边缘徘徊，心中的那根弦面临着崩断的危险。为了排遣烦闷，我弹起了我最喜欢的乐曲——《致爱丽丝》。猛地发现，我却连我最熟悉的乐曲也忘记了乐谱。再也忍不住，痛苦与心酸一涌而出。
夜晚，风吹得人透心凉。脚步声渐近，一只温暖的手抚摩着我的头，我泣不成声：“练了这么久，到头来还是一场空！为什么？到底为什么？”
窗外，大雨倾盆而下。
“看看吧。”母亲平静地说。我接过母亲递来的手机，擦拭满脸涕泪，点开第一个视频。画面里，一个五六岁的女孩儿面带微笑，手指在黑白琴键上跳跃，琴声虽青涩，却散发着最亮的光。每个视频记录着我学钢琴以来的每一首曲子，每一首曲子亦是感情的积淀与汗水的结晶，小女孩儿绽放的笑容，如此阳光活泼，动人心弦。
“闭上眼听听。”母亲温和的话语使我动容。
交错的黑白键谱出不同的旋律，如展翅的蝴蝶，如催人奋进的号角。每个音符，粒粒分明，颗颗透骨，回荡于房间的每个角落。旋律中是童真，是欢快，是热爱，是最初的本心。我热泪盈眶，身体止不住颤抖。
“你为什么弹钢琴？”
“因为热爱。”
“你最初想获得什么？”
“获得快乐。”
“你不必过多追求结果，而是去享受，音乐与生活，失败不该成为你困扰在心中的一座山。回归本心，去做个永远天真的钢琴少年吧！”
“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验……”熟悉的歌词在脑海中浮现，轻撩着我的心弦，如同清脆的铃声唤醒即将沦陷的自己。美好回忆深深触动了我内心深处最柔软的地方，我的心似乎有了新的跳跃、新的活力。何必在意一次失败呢？我心中犹如拨云见日，更加坚定那个清晰且充满期待的远方。抬头，是母亲的目光，四目相对之下，笑意在空气中撞了个满怀。
此时，天放晴了。
“一起去爬山吧。”母亲提议。
“走，去越过重重山冈。”我说。
点评
作者构思巧妙，“山”喻指作者弹钢琴中遇到的挫折——迷失了本心，美好的记忆使作者后来回归本心——因为热爱，所以坚持。
文章立意明确，意蕴丰富，气氛渲染充分且恰到好处，人物描写细腻生动。以翻越心中的那座“山”为主线，贯穿全文。