人教生物必修2 遗传与进化-同步练习(16)　染色体变异(含答案）

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人教生物必修2 遗传与进化-同步练习
(16)　染色体变异
1．下列变异中，不属于染色体结构变异的是(　　)
A．染色体缺失了某一片段
B．染色体增加了某一片段
C．染色体中DNA的一个碱基对发生了改变
D．染色体某一片段位置颠倒了180°
C　[DNA中一个碱基对发生改变，不属于染色体结构变异。选项A、B、D依次属于缺失、重复和倒位。]
2．下列有关两种生物变异图示的叙述，正确的是(　　)
A．图甲过程发生在减数第一次分裂后期
B．图甲中的变异未产生新的基因，但可以产生新的基因型
C．图乙过程表示染色体数目的变异
D．图乙中的变异未产生新的基因，也不改变基因的排列次序
B　[图甲过程为交叉互换，发生在减数分裂Ⅰ前期；图甲中的变异为基因重组，没有新基因的产生，可产生新的基因型；图乙过程表示染色体结构变异；图乙未产生新的基因，但是改变了基因的排列次序。]
3．下图甲是正常的两条同源染色体，则乙图所示是指染色体结构的(　　)
A.倒位　　　　　　　　　　 B．缺失
C．易位 D．重复
B　[与正常染色体相比，乙图中的一条染色体上缺少了“3”和“4”，属于染色体结构的缺失。]
4．(2021·安徽宿州月考)下列关于染色体组的表述，不正确的是(　　)
A．起源相同的一组完整的非同源染色体
B．通常指二倍体生物的一个配子中的染色体
C．人的体细胞中有两个染色体组
D．普通小麦的花粉细胞中有一个染色体组
D　[普通小麦是六倍体，其体细胞中含六个染色体组，减数分裂形成的花粉细胞中应含三个染色体组。]
5．(2021·陕西武功县普集高级中学高一期末)关于单倍体、多倍体及染色体组的叙述，错误的是(　　)
A．体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体
B．体细胞中含有两个染色体组的个体可能是二倍体
C．含有一个染色体组的细胞中不含有同源染色体
D．八倍体小黑麦的单倍体细胞中有四个染色体组
A　[由配子直接发育而来的个体称为单倍体，体细胞中只有一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体的体细胞中不一定只含一个染色体组，A错误；体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体，若该个体是由受精卵发育而来的，则为二倍体；若该个体是由配子直接发育而来的，则为单倍体，B正确；染色体组是细胞中的一组非同源染色体，故含有一个染色体组的细胞中不含有同源染色体，C正确；单倍体是由配子直接发育而来的，八倍体小黑麦的配子含有四个染色体组，所以由配子直接发育形成的单倍体也含有四个染色体组，D正确。]
6．(2020·山东济宁高一检测)关于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，下列描述错误的是(　　)
A．处于分裂间期的细胞最多
B．在显微镜下可以观察到含有四个染色体组的细胞
C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程
D．低温诱导染色体数目变化与秋水仙素诱导的原理相似
C　[由于分裂间期经历时间最长，故观察细胞有丝分裂时，处于间期的细胞数目最多；低温可以诱导染色体加倍，视野中可以观察到已经被诱导加倍的细胞，细胞内有四个染色体组；细胞在解离的同时被杀死，在显微镜下不可能看到动态过程；低温诱导染色体数目变化与秋水仙素的原理都是阻止纺锤体的形成。]
7．用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的主要作用是(　　)
A．使染色体再次复制 B．使染色体着丝点不分裂
C．抑制纺锤体的形成 D．使细胞稳定在间期阶段
C　[秋水仙素能够抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，这样细胞中的染色体虽然完成了复制，但染色体不能被拉向两极，导致细胞中的染色体数目加倍。]
8．(2021·天津武清区月考)某动物一对染色体上部分基因及其位置如图所示，该动物通过减数分裂产生的若干精细胞中，出现了以下6种异常精子。下列相关叙述正确的是(　　)
编号 1 2 3 4 5 6
异常精子 AB_CD Ab_D AB_Cd aB_CCD Ab_DC ab_CD
A．1和6属于同一变异类型，发生于减数第一次分裂后期
B．2、4、5同属于染色体结构变异，都一定发生了染色体片段断裂
C．3发生的变异一般不改变碱基序列，是变异的根本来源
D．以上6种异常精子的形成都与同源染色体的交叉互换有关
B　[1和6精细胞形成的原因是减数第一次分裂的四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，属于基因重组，两者很可能来自同一个初级精母细胞；2的染色体片段缺失、4的染色体片段重复、5的染色体片段倒位，三者都属于染色体结构变异，染色体结构变异的基础是染色体片段断裂；3中d基因出现的原因一定是基因突变，基因突变是由DNA复制出错引起的，其实质是碱基的增添、缺失和替换，故一定存在基因中碱基顺序的改变；染色体结构变异和基因突变都与同源染色体的交叉互换无关。]
9．如图为某二倍体生物细胞分裂图像，有关该细胞的叙述错误的是(　　)
A．含有4对同源染色体 B．含有4个染色体组
C．含有4个中心粒 D．含有4对染色单体
D　[图中细胞处于有丝分裂后期，细胞中没有染色单体。该细胞含有2个中心体，4个中心粒。]
10．(2020·山东泰安高一检测)韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种不同的形态结构，韭菜是(　　)
A．二倍体 B．四倍体
C．六倍体 D．八倍体
B　[韭菜的体细胞中含有32条染色体，有8种不同的形态结构，那么相同形态的染色体有32/8＝4(条)，即韭菜体细胞中含有4个染色体组，韭菜是四倍体。]
11．下图表示某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：
(1)肯定是单倍体的是______图，它是由______倍体的生殖细胞直接发育形成的。
(2)茎秆较粗壮但不能产生种子的是______图，判断的理由是_____________________ ____________________________________________________________________________。
(3)如果都不是由生殖细胞直接发育形成，那么其中肯定是二倍体的是______图。
(4)如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的，那么它是______倍体。形成它的那个植物是________倍体，原来植物有性生殖形成种子时，发育中的胚乳细胞内含______个染色体组。
解析　A、B、C、D四图中依次含有的染色体组数是3、2、2、1，含有1个染色体组的一定是单倍体。染色体组数大于等于3的多倍体植株茎秆较粗壮，染色体成单的减数分裂时会联会紊乱，不能产生正常生殖细胞，也就不能产生种子。由受精卵发育而来的，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体，所以B、C图表示的是二倍体细胞。C图植株是由卵细胞直接发育形成的，是单倍体，单倍体细胞中含有2个染色体组，则原体细胞含有4个染色体组，是四倍体。C图植株的胚乳是由受精极核发育而来的，含有6个染色体组。
答案　(1)D　二　(2)A　含有3个染色体组，减数分裂时会发生联会紊乱而不能形成正常生殖细胞，不能产生种子　(3)B、C　(4)单　四　6
12．如图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：
(1)图A所示是含________个染色体组的体细胞。每个染色体组有________条染色体。
(2)若图C所示细胞为体细胞，则其所在的生物是______倍体，其中含有________对同源染色体。
(3)图D表示一个生殖细胞，这是由______倍体生物经减数分裂产生的，内含______个染色体组。
(4)图B若表示一个生殖细胞，它是由________倍体生物经减数分裂产生的，由该生殖细胞直接发育成的个体是________倍体。每个染色体组含________条染色体。
(5)图A细胞在有丝分裂的后期包括______个染色体组。
解析　(1)图A中染色体是两两相同的，故含有两个染色体组，并且每个染色体组中有两条染色体。(2)图C中染色体两两相同，故有两个染色体组，如果是由受精卵发育而来，则该生物为二倍体，如果是由配子发育而来，则该生物是单倍体。图C所示细胞中，每个染色体组中有三条染色体，共有三对同源染色体。(3)图D中染色体形态、大小各不相同，则只有一个染色体组。(4)图B中染色体每三条是相同的，有三个染色体组，由配子直接发育成的生物个体，都称为单倍体。(5)图A细胞在有丝分裂后期染色体暂时加倍含有四个染色体组。
答案　(1)两　两　(2)二或单　三　(3)二　一　(4)六　单　三　(5)四
13．(多选)某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了图甲、乙、丙、丁 4 种类型的变异，图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是(　　)
A．图示中的生物变异都是染色体变异
B．如果图乙为精原细胞，则不能产生正常的配子
C．图丁所示的变异类型属于染色体变异
D．图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生
CD　[图示中的生物变异只有甲、乙和丁是染色体变异，A错误；若图乙为一精原细胞，其减数分裂过程中，可能产生正常的配子和异常的配子，B错误；图丁所示的变异类型属于染色体变异中的易位，C正确；据分析可知，图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生，D正确。]
14．(多选)(2021·湖北四校联考)普通西瓜(二倍体)每个细胞含22条染色体，如图为一个三倍体无子西瓜的剖面图，下列叙述正确的是(　　)
A．培育无子番茄与培育无子西瓜所利用的原理相同
B．①的细胞内含有22条染色体，②的细胞内含有33条染色体
C．无子西瓜培育过程中，秋水仙素处理可使着丝粒不分裂，导致染色体加倍
D．无子西瓜形成的原因是减数分裂过程中染色体联会紊乱
D　[培育无子西瓜(多倍体育种)的原理是染色体变异，而培育无子番茄的原理是生长素能够促进子房发育为果实；题图为三倍体无子西瓜，是由三倍体植株的子房发育而来的，所以①和②的细胞内均含有33条染色体；秋水仙素的作用是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，而不是抑制着丝粒的分裂；该无子西瓜形成的原因是三倍体植株减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子。]
15．单体是指某对染色体缺失一条的个体，其染色体条数可以用2n－1来表示。我国从加拿大引进了“中国春”(小麦品种)单体系统。小麦有21对同源染色体，所以“中国春”单体系统中共有21种不同的单体类型。
(1)从可遗传变异的类型来看，单体属于______________变异，鉴定此种变异最简便的方法是________________________________________________________________________。
(2)中国农科院的科学家利用“中国春”单体系统和本地“京红1号”小麦杂交并选育，培育出了中国自己的“京红1号”单体系统，具体方法如下：
①将“中国春”单体系统作为母本，“京红1号”作为父本，逐一进行杂交，再逐株鉴定杂种F1的核型(染色体组成)。
②将后代F1中的单体植株作为母本，继续与________________(填“京红1 号”或“中国春”)杂交，得到子代后再筛选出单体植株作为母本，按相同方法连续杂交5～8次，基本上可以选出纯合或接近纯合的“京红1号”单体系统。
(3)从染色体数量上来看，单体植株可以产生的配子种类及比例理论上应为_________ _______________________________________________________________________________，但是从上述实验过程中发现，如果将单体植株作为父本，则后代中单体植株所占的比例只有2%，以单体作为母本，则后代中单体植株所占的比例约为38%，出现这种现象的原因可能是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析　(1)单体是由于缺少一条染色体而产生的，属于染色体数目变异。染色体变异在显微镜下可以观察到。(2)利用“中国春”单体系统和本地“京红1号”小麦杂交并选育，培育出了中国自己的“京红1号”单体系统，具体方法如下：①将“中国春”单体系统作为母本，“京红1号”作为父本，逐一进行杂交，再逐株鉴定杂种F1的核型(染色体组成)。②将后代F1中的单体植株作为母本，继续与“京红1号”杂交，得到子代后再筛选出单体植株作为母本，按相同方法连续杂交5～8次，基本上可以选出纯合或接近纯合的“京红1号”单体系统。(3)单体比正常体细胞少一条染色体，所以单体植株可以产生的配子种类及比例理论上应为正常配子(n)∶缺一条染色体的配子(n－1)＝1∶1。但是从上述实验过程中发现，如果将单体植株作为父本，则后代中单体植株所占的比例只有2%，以单体作为母本，则后代中单体植株所占的比例约为38%，出现这种现象的原因可能是缺一条染色体的卵细胞存活率稍低于正常卵细胞，而缺一条染色体的精子存活率远低于正常精子。
答案　(1)染色体数目(或染色体)　显微镜下观察　(2)②京红1号　(3)正常配子(n)∶缺一条染色体的配子(n－1)＝1∶1　缺一条染色体的卵细胞存活率稍低于正常卵细胞，而缺一条染色体的精子存活率远低于正常精子