部编版语文三年级下册口语交际 ：春游去哪儿玩（教案）

备课 类型 详案 设计教师
课题及课时 《春游去哪儿玩》（统编版语文三年级下册第一单元口语交际） 1课时 上课时间
教材 与 学情 分析 教材分析： 本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。玩是孩子们的天性，春游是孩子们很期待的事情。“春游去哪儿玩”，每个孩子都有自己的想法，本次口语交际就利用这个话题，引导学生开展讨论，在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听不打断别人讲话，养成尊重他人、文明交际的习惯。 教材先呈现了两幅春游场所的情境图。图一侧重美景，郊外春光明媚，山清水秀，花红草绿，可以赏花、爬山、散步等：图二侧重活动，大家在植物园里，有的在观察，有的在作记录，有的在拍照。这两幅情境图提示了本次口语交际的内容，可以激发学生的交际兴趣。 承接两幅情境图，引出本次口语交际的话题：讨论“去哪儿春游”。提出了讨论的具体要求：每个人都可以选一个地方，重要的是要说清楚这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。 教材的最后，对讨论的组织形式提出了建议。首先是小组讨论，小组内先达成共识，推荐一个地点。然后进行全班交流，重点是各个小组都要把推荐的理由说清楚。最后投票选出最值得去的一两个地方。 小贴士提出了本次口语交际的学习重点。第一条是“说清楚想法和理由”，二年级下册的口语交际已经提出过“清楚地表达想法，简单说明理由”的要求，而本次口语交际的重点在于把想法和理由都“说清楚”，可以引导学生说之前先思考一下怎么组织语言，再把想法和理由说出来。第二条是“耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话”，引导学生在与别人讨论的时候，学会倾听，耐心听别人把话讲完，不随意插话。“尽量”这个词表达了另一层意思，一般情况下不去打断别人，个别时候也有例外。 学情分析： 三16的学生活泼开朗，能言善言，但是限于散讲，不能围绕主题深入思考，还有部分孩子能讲但不会写，手口不一，这堂口语交际我的侧重点是引导孩子们围绕中心讲，深入讲，讲的合情合理。
学习目标 1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。 2.在讨论交流时，能耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 3.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。
学习 重点 难点 学习重点： 1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。 2.在讨论交流时，能耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 学习难点： 1.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。
教学 准备 1.多媒体课件
预设 流程 板块一 创设情境,导入新课 1.谈话导入：在这个单元里，诗人杜甫和苏轼带我们领略了美丽的春日风景，诗人笔下的春天是美好的，不仅有“春风花草香”“竹外桃花三两枝”的美景，还有燕子、鸳鸯和水鸭等生机勃勃的小动物。寒冬已过，暖春悄悄地来了，脱掉厚厚的棉衣，你想去哪儿春游？ 2.板书口语交际话题：《春游去哪儿玩》。 设计意图：谈话导入，创设情境，激发学生交流的欲望，使学生兴趣浓厚地投 入到口语交际的学习中。 板块二 明确要求,练中学“法” 学习活动一： 1.默读教材片段，通过提示语，交流梳理，明确交际任务。 2.自主完成交际单。 1.课件出示：我春游想去_________，因为____________。（有什么好玩的） 2.借助课文情境图展开教学。 （1）课件出示课文第一幅插图。 ①这幅插图描绘的是哪儿的美景？（郊外） ②这里的景色怎么样？（郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿） ③我们可以在那儿开展什么活动 （赏花、爬山、散步等） （2）课件出示课文第二幅插图。 ①这幅插图画的是什么地方？（植物园） ②画中的人都在做什么？（课件出示句式：有的……有的……还有的……） ③我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？ （3）全班交流。 ①拿出课前完成的春游推荐卡，说说你推荐同学们春游去哪儿玩，并说明理由。 ②全班交流。 ③学生交流，生生互评。 板块三 小组合作，交流讨论 1.交流讨论：先在4人小组里进行推荐，利用春游推荐卡，从“说清楚” “耐心听”两个方面做出小组评价；再小组讨论，提出本组推荐的地点。 交际步骤： （1）先个人轮流发言，提出自己的想法，讲清楚理由。 （2）小组投票选出最好的观点，推荐一位代表发言。 （3）遇到不一样的观点，要互相商量，形成一致观点。 2.互动交际：谁推荐的理由最清楚？这几个推荐地点中哪个最好玩？引导学生 展开讨论，形成多向互动交际。 3.确定本组推荐春游地点后，本组成员继续讨论如何把推荐理由说得更清楚、 更吸引人，再选出一位代表，在组内练习后上台汇报。 设计意图：小组讨论让每一位学生都有机会推荐，通过小组互评，学生进一步 明确本次口语交际的目的与要求。 板块四 “春游去哪儿玩”推荐会 1.全班交流。 （1）小组派代表上台交流。 要求： ①说清楚推荐的地点及理由。 ②耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 （2）引导学生进行评价，说出自己的想法。 （3）全班投票选出最想去春游的地方。 2.交流注意事项。 （1）去春游前还需要做哪些准备？有哪些注意事项？ （2）学生相互评议。 （3）自由畅谈。 总结：春游时还应注意安全，不能远离集体；要讲文明，不能损坏公物。 设计意图：开展推荐会调动学生参与活动的积极性，根据投票结果组织班级活动，也使学生的参与感更强。
作业 设计 课间和同学分享自己寒假游玩的趣事。
板书 设计 口语交际 春游去哪儿玩 我春游想去_______，因为_________，______________。（有什么好玩的） 使用句式：有的……有的……还有的…… 说清楚 耐心听 注意安全，不远离集体 要讲文明，不损坏公物。